2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《長(zhǎng)征組歌》兩首教學(xué)案 蘇教版.doc
-
資源ID:3308875
資源大?。?span id="jnk1516" class="font-tahoma">22KB
全文頁(yè)數(shù):2頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《長(zhǎng)征組歌》兩首教學(xué)案 蘇教版.doc
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元長(zhǎng)征組歌兩首教學(xué)案 蘇教版教學(xué)目標(biāo):1反復(fù)誦讀歌詞,理解關(guān)鍵詞的表現(xiàn)作用。2通過假想閱讀,品悟紅軍的鋼鐵意志。3借助仿寫歌詠紅軍豪邁氣概與樂觀精神。教學(xué)重難點(diǎn):1關(guān)于“四渡赤水出奇兵”。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)作好背景調(diào)查工作,明確“四渡赤水”的時(shí)代背景,了解“四渡赤水”的艱難困苦;捕捉紅軍“四渡赤水”的全過程。2關(guān)于“短句”。在兩篇歌詞中,都以一組短句起首,其作用是:在節(jié)奏上有緊張、急促的特點(diǎn)。運(yùn)用短句,便于反復(fù),以強(qiáng)調(diào)作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前精神的贊美之情,也便于突出自然環(huán)境的惡劣和紅軍生存環(huán)境的艱難。教學(xué)過程:一、自學(xué)導(dǎo)航:1、查閱相關(guān)資料,了解長(zhǎng)征組歌的創(chuàng)作情況。2、從網(wǎng)上下載課本所選兩首歌曲的音頻,聽并學(xué)著試唱。3、自覺掌握下列生字詞語(yǔ)。音:黔 皚皚 氈 炊 毯 侵 形: 渴 解渴 渴求 渴望 饑 充饑 饑餓 饑荒 喝 喝水 喝彩 肌 肌膚 肌肉 肌體 皚 皚皚 襲 襲擊鎧 鎧甲 壟 壟斷 錘 千錘百煉 鋼 鋼鐵捶 捶胸頓足 剛 剛強(qiáng)二、問題探究、合作交流:(一)誦小詩(shī)導(dǎo)入新課集體朗誦“誦讀欣賞”中的小詩(shī)詩(shī)人領(lǐng)袖,抓住關(guān)鍵句解讀毛澤東作為詩(shī)人、作為軍人領(lǐng)袖的具體表現(xiàn),導(dǎo)入新課。1“你用平平仄仄的槍聲/寫詩(shī)”,“常于馬背上構(gòu)思/便具有了戰(zhàn)略家的目光”,寫出詩(shī)人與領(lǐng)袖的精神遇合,用詩(shī)人的頭腦思考,用領(lǐng)袖的風(fēng)范指揮。2“屈指數(shù)算/一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)/調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀”極力贊美毛澤東,以詩(shī)人般的氣質(zhì)與思維來(lái)指揮千軍萬(wàn)馬的氣度與神采,表現(xiàn)了毛主席“用兵如神”的氣魄與精神。(二)析佳詞理解內(nèi)容1自讀歌詞(1)抓住關(guān)鍵詞理讀兩首歌詞的主要內(nèi)容??芍笇?dǎo)學(xué)生作圈點(diǎn)勾畫,作文字批注。如四渡赤水出奇兵中,抓住關(guān)鍵動(dòng)詞,出、渡、臨、逼、趕、襲,理讀描寫的五幅畫面四渡赤水,飛渡烏江,威逼貴陽(yáng),強(qiáng)攻昆明,巧渡金沙江。過雪山草地則抓住關(guān)鍵詞,迎、扎、越、更,想象紅軍過雪山的真實(shí)情景。(2)就兩詞中的一幅畫面,作充分想象,用100字左右的文字描繪當(dāng)時(shí)的情境。2分角色朗讀(1)男生讀短句,女生讀長(zhǎng)句。(2)交換角色再次朗讀,體會(huì)詞章的內(nèi)容。(三)借散文品讀藝術(shù)兩首歌詞詩(shī)雖以詩(shī)的面目出現(xiàn),但其創(chuàng)作構(gòu)思也不乏敘事散文的特色。在敘事散文中,包含著三要素:必要的情景勾勒,主要的故事情節(jié),經(jīng)典的議論抒情。1.讀兩詞,填下表。四渡赤水出奇兵過雪山草地情景故事議論2.悟兩詞的表現(xiàn)藝術(shù)。景、情、事、理四位一體,在概括的語(yǔ)言文字中,表現(xiàn)足夠豐富的內(nèi)涵與深蘊(yùn)。三、隨堂練習(xí):寫贊詞歌吟紅軍長(zhǎng)征途中,數(shù)萬(wàn)紅軍身死報(bào)國(guó),他們做出了巨大貢獻(xiàn),卻唯獨(dú)沒有留下自己的姓名,對(duì)這些英勇就義、慷慨赴死的紅軍戰(zhàn)士,你一定充滿著滿腔的崇敬之情,請(qǐng)仿照“xx年度中國(guó)十大感動(dòng)人物”頒獎(jiǎng)詞的寫法,也把你的感動(dòng)、贊美,送給黃泉下的英靈,以告慰他們的靈魂!寫前再讀兩詞,可借助于歌詞中的關(guān)鍵詞,并抓住紅軍直面人生、直面犧牲的精神下筆。最后,師生激情誦讀頒獎(jiǎng)詞,收束全課。四、課后作業(yè):1、學(xué)唱長(zhǎng)征組歌兩首2、完成同步導(dǎo)學(xué)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”部分