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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 《應(yīng)有格物致知精神》教案設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 《應(yīng)有格物致知精神》教案設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 應(yīng)有格物致知精神教案設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用;2、理清文章的論證思路,學(xué)習(xí)本文的論證方法;3、引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神的重要性,樹立格物致知精神及樂于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的科學(xué)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):1、領(lǐng)悟格物致知精神的內(nèi)涵及其在科學(xué)上的重要作用;2、學(xué)習(xí)本文的論證方法及效果。教學(xué)難點(diǎn):理解樹立格物致知精神的重要現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)方法:激趣導(dǎo)入法、分析歸納法、討論交流法課前準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的器材(生雞蛋、燒杯、清水、鹽水)課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)情趣二、簡(jiǎn)介作者,檢查預(yù)習(xí)三、揭示課題四、整體感知,理清思路快速閱讀課文,劃分文章的段落層次,理清論證思路。五、研讀課文,探尋方法1、明確論點(diǎn),分析結(jié)構(gòu)論點(diǎn):應(yīng)有格物致知精神。結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題2、分析問題,探尋方法提問:作者圍繞問題進(jìn)行幾個(gè)方面的分析?舉了哪些事例?用了什么論證方法?3、質(zhì)疑問難,合作交流同桌交流討論:我們?nèi)绾卧谌粘I钪袑W(xué)習(xí)這種格物致知精神?六、拓展延伸,體驗(yàn)反思老師利用多媒體演示“伽利略自由落體實(shí)驗(yàn)”后,提問:你還能舉一些“通過實(shí)驗(yàn)來獲取新知識(shí)”的例子嗎?七、課堂小結(jié),練習(xí)檢測(cè)八、布置作業(yè)怎樣才能避免高分低能?學(xué)習(xí)課文的寫法,寫一篇不少于500字的讀后感。 板書設(shè)計(jì):14 應(yīng)有格物致知精神(議論文)丁肇中一、論點(diǎn):應(yīng)有格物致知精神二、論證結(jié)構(gòu):提出問題:中國學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)分析問題:(從三個(gè)方面分析)解決問題:必須重視格物致知精神(提出希望)三、論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證

注意事項(xiàng)

本文(2019-2020年九年級(jí)語文上冊(cè) 《應(yīng)有格物致知精神》教案設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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