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2019-2020年七年級下冊《在沙漠中心》說課稿2 新人教版.doc

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2019-2020年七年級下冊《在沙漠中心》說課稿2 新人教版.doc

2019-2020年七年級下冊在沙漠中心說課稿2 新人教版一、教材分析 在沙漠中心是人教版初中語文七年級下冊第五單元的一篇文章,本單元以探索為主題,以激發(fā)學(xué)生的探索精神,練習(xí)快速閱讀,提高學(xué)生篩選信息的能力為目標(biāo)。在沙漠中心主要描寫了飛行員作家圣??诵跖謇镌陲w機墜毀沙漠,瀕臨死亡之時的心理活動。大部分同學(xué)對探險這個話題很感興趣,但往往關(guān)注的是這一領(lǐng)域的神秘和驚險刺激的情節(jié),忽視心理活動的體味與思想內(nèi)涵的挖掘。 基于以上情況,我確定了以下的教學(xué)目標(biāo): 1快速默讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點。 2理清作者的心理變化過程,品味重點語句的含義。(重點) 3在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識探險的真正意義,體味生命的價值。(難點) 二、教法設(shè)想三、教學(xué)環(huán)節(jié) 所以引導(dǎo)學(xué)生文學(xué)探險的第一步是“認(rèn)識沙漠,認(rèn)識圣??诵跖謇铩薄?首先播放關(guān)于沙漠的圖片,請同學(xué)們談?wù)剬τ谏衬母惺?,然后出示一份飛行員的簡歷,簡要展示這位傳奇飛行員、作家、哲人的短暫輝煌的一生,觸發(fā)學(xué)生切身的情感體驗,激發(fā)學(xué)生對作家的探尋興趣。 教學(xué)的第二步是“檢查裝備”,就是對字詞等基礎(chǔ)知識進(jìn)行檢查反饋。學(xué)生在指導(dǎo)自學(xué)書上完成預(yù)習(xí)反饋練習(xí),對照大屏幕答案互批、糾錯,并在錯題記錄本上集錯,這種持續(xù)細(xì)致的檢查鞏固是很有必要的。 教學(xué)的第三步是“走進(jìn)沙漠,走進(jìn)圣??诵跖謇铩薄?簡單介紹之前發(fā)生的事情,從看處境、心路探尋、心靈叩問幾個步驟走進(jìn)作者的內(nèi)心,挖掘文章內(nèi)涵。 1看處境 默讀課文,說一說“我”和同事當(dāng)時的處境。這一步的目的是從整體上把握文章內(nèi)容,盡可能多的掌握文中的信息,這是走進(jìn)文本的基礎(chǔ),畫出表現(xiàn)“我們”在艱難處境的語句,分析環(huán)境描寫的句子,并概括出我們在沙漠中心的遭遇。 2心路探尋 探尋“我”在瀕死境地中的心理變化過程。這是學(xué)習(xí)的重點,而對心理變化過程的分析學(xué)生往往會掛一漏萬,因此指導(dǎo)要具體細(xì)致。首先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,找出表達(dá)作者心情的句子,分析這些句子分別表達(dá)了作者怎樣的情緒,再從中梳理出作者的心理變化過程。這一環(huán)節(jié)以小組互助學(xué)習(xí)為主,借助三色顯示牌、互幫顯示板等輔助工具,進(jìn)行自主探究、生生互助、師生交流,培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中找關(guān)鍵語句、通過細(xì)節(jié)刻畫把握人物心理的能力。 3心靈叩問 教學(xué)的最后一步是“走出沙漠,圣??诵跖謇镌谖倚闹小?。 1記住他的才華 圣埃克絮佩里不但是飛行事業(yè)的先驅(qū)者,英勇無畏的戰(zhàn)士,睿智的哲人,他還是一位杰出的作家,這一環(huán)節(jié)請同學(xué)們賞析文中生活動形象蘊含哲理的語言。這也是教學(xué)的一個重點。因為時代與國別的差異,作者表述自己思想活動的語言比較抽象難懂,因此本環(huán)節(jié)也宜深入淺出,以淺顯的實例引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解。 2留下他的思想 本環(huán)節(jié)談?wù)剰淖髡呱砩系玫侥男﹩⑹?。這是本文思想內(nèi)容的總結(jié),鼓勵學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的獨到見解。 4、作業(yè)布置一節(jié)好課的結(jié)束應(yīng)該是學(xué)生課外閱讀的開始。我布置的課外作業(yè)是: 1、結(jié)合上下文,品味課后練習(xí)二語句的含義。 2、你是如何理解冒險的,請把你的看法在隨筆本上寫下來。

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