2019-2020年九年級語文下冊 21《古文二則》私心教學案 （新版）語文版.doc

2019-2020年九年級語文下冊 21古文二則私心教學案 （新版）語文版【教學目標】知識與能力：借助工具書自主閱讀理解翻譯課文。過程與方法：能夠評價文中的人物和事件。情感態(tài)度與價值觀：體會后漢書思想的深刻含義及現(xiàn)實意義，領悟文中“私心”的寓意?！窘虒W重難點】重點：正確理解課文的內容，掌握重點字詞。難點：文章的寫法。【導學過程】一、導入新課：復習四知相關內容導入。二、走進作者：范曄（398445），字蔚宗，南朝宋代順陽（今河南淅川）人。南北朝時期著名的史學家、文學家。他一生對社會最大的貢獻是撰寫了被后人稱之為“前四史”之一的后漢書。三、預習檢測：（一）字詞釋義1、奉2、言事3、方：4、省視5、節(jié)6、見輕：7、竟夕8、或時（二）古今異義1、便宜2、選舉四、初讀課文，整體感知：1、課文注釋：第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，上書論說政事從不阿附違心。他的兒子們經(jīng)常勸他不要這樣，他就予以訓斥并趕走他們，吏員們的上奏及對國家有利的上奏之事，也一并封好上報，第五倫就是這樣公正無私。他天性質樸誠實，沒有文采雕飾，任職以貞潔清白著稱，當時的人把他比作前代的貢禹。然而他對人對事不太寬容，缺少威嚴儀表，也因為這樣而受人輕視。有人問第五倫說：“您有私心嗎？”回答道：“先前有人送我一匹千里馬，我雖未接受，每次三公選拔舉薦官員時，我心里都無法忘記此事，但始終沒有任用此人。我哥哥的兒子常常生病，我一夜前去看望十次，回來后就安然入睡；我的兒子生病，雖然沒去看望，卻整夜難眠。像這樣，怎么可以說沒有私心呢？” 2、結構分析：全文分成兩層，一、（自“倫奉公盡節(jié)亦以此見輕”）寫第五倫一心奉公，清潔廉明。二、（自“或問倫曰豈可以謂無私乎？”）寫第五倫向別人解釋“私心”。五、合作探究：1、本文的人物形象的塑造有什么特點？語言簡潔，樸素無華；語言刻畫形象傳神；個性化的語言，非常鮮明地刻畫出人物形象。以人物對白來表現(xiàn)性格。 2、討論楊震和第五倫兩個人物形象的塑造和教育意義搜集兩個人物的相關資料，現(xiàn)代社會這樣的人物你知道幾位，整理1-2位人物的事跡，說說他們的社會價值何在，并整理成文。發(fā)人深省，讓讀者捫心自省。如第五倫有“私心”的兩件事，使人捫心自問，促使每人都來挖掘自己深處的私心雜念。六、精讀品析：1、主題分析：通過第五倫一心奉公，盡守節(jié)操，公正無私，來贊揚其高尚的無私的品質，進而以其私心反襯第五倫的情操。 2、整理收獲：涉及兩個方面：知識與能力，人格追求。七、拓展延伸：1、課外閱讀楊震毀屋留名故事及樂羊子妻的故事。2、楊震拒金，第五倫無私，這些清官都給你留下了深刻印象。請你以“無私”為話題，寫一篇300字左右的文章?！景鍟O計】私心無私輒叱諸子正面描寫奏記便宜一并封上有私不能忘故人反面襯托子有病，不省視竟夕不眠【教學反思】運用遠程教育設施與資源，突出教學重點，突破教學難點。準確翻譯全文是本文的重點，對于這個重點，組織學生觀看學習指導課件，學會翻譯方法，借助遠程教育資源信息，開展合作學習。為突破教學難點，讓學生上網(wǎng)查尋一些一心奉公、堅守節(jié)操、正無私清官事跡，讓學生體會“私心”的真正內涵?！痉答仚z測】一、填空私心，選自于_，主人公是_，_是復姓。范曄，字_，南朝宋時著名_，主要作品_。后漢書以_為體例，與_、_相同。它分_、_、_，合為百篇。二、解釋加粗詞語。（1）吏人奏記及便宜者_（2）然少蘊藉_三、你知道“清官”還稱什么嗎？你能舉出兩個古代的“清白吏”嗎？