2019-2020年九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版.doc

2019-2020年九年級歷史下冊第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展教案新人教版課 題 第8課美國經(jīng)濟的發(fā)展課 型 新課授課時間12月 教案號20三維目標知識與能力通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況。過程與方法通過討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考得出歷史結(jié)論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的能力情感態(tài)度與價值觀通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展，是資本主義自我調(diào)節(jié)與科技進步的必然結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本原因，從而領(lǐng)會“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)會經(jīng)濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。教學(xué)重點戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因教學(xué)難點經(jīng)濟發(fā)展與政治形勢的密切關(guān)系課時安排 1課時教具 多媒體 預(yù)設(shè)教學(xué)方法學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標教師活動學(xué)生活動課堂生成導(dǎo)入新課組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課總結(jié)提升練習(xí)鞏固電腦投影“硅谷”并作簡單介紹，由此導(dǎo)入新課一、美國經(jīng)濟的發(fā)展。1、戰(zhàn)后的繁榮2、危機和經(jīng)濟調(diào)整3、新經(jīng)濟的出現(xiàn)一、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展的三個階段。二、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展的特點：三、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展的“主要原因”：四、 經(jīng)濟發(fā)展與政治形勢的密切關(guān)系五、美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際政治形勢的變化密切相關(guān)。鞏固訓(xùn)練：xx雅安右圖為二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展情況圖。對圖中信息分析正確的有（ ）20世紀五六十年代，美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展20世紀70年代中期，美國經(jīng)濟受到嚴重打擊20世紀80年代，美國經(jīng)濟持續(xù)下降20世紀90年代，美國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展A B C D（xx威海市）20世紀90年代以來，美國新經(jīng)濟的主要特征是（ ）A高速度、低失業(yè)率B改善人民生活、緩和社會矛盾C高速度、低通脹D信息化和全球化例2（xx年資陽市中考）下表是二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展狀況的統(tǒng)計，它所反映的美國經(jīng)濟發(fā)展的總特點是（ ）年 份1950195519651975198219851994xx國內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長率（）8.75.66.30.81.93.33.94A高速度、低通貨 B起伏性、周期性 C信息化、全球化 D高速度、低失業(yè)率例3.（xx年河南中考）材料解析材料一：1789年，塞繆爾斯萊特透過英國當局的監(jiān)察，進入美國，在第二年復(fù)制出了被英國人視為秘不處傳的富國之寶阿克萊特紡織機，這是當時世界上最先進的工作母機，為美國提供了創(chuàng)業(yè)急需的新型工具機在些后很長一段時間，美國的發(fā)展依賴歐洲的技術(shù)發(fā)明，在南北戰(zhàn)爭前，美國機械設(shè)備的80%依靠歐洲進口。大國崛起美國材料二：1879年12月25日夜，門羅公園內(nèi)部那60盞電燈釋放出的光明很快降臨到全國各地南北戰(zhàn)爭后的30年對美國來說，是勇于創(chuàng)新、開始騰飛的時代1945年以后，高科技成果在美國不斷涌現(xiàn)：第一顆原子彈爆炸、世界第一臺計算機問世、美國宇航員阿姆斯特朗乘坐“阿波羅11號”在月球成功登陸大國崛起美國材料三：目前我國有170多類產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界第一位，如玩具、服裝、家電等等，暢銷海外市場。但是這些標有“made in China”即“中國制造”的出口商品，大多只是在中國“生產(chǎn)”，技術(shù)品牌都是別人的，如世界上每生產(chǎn)四臺電腦，就有一臺出自中國，但一臺只賺10個蘋果的錢，而我們購買一架空客A380飛機，需要賣8億件衣服。xx年第6期時事請回答：（1）從紛繁復(fù)雜的材料中，提煉有效的信息并進行歸納總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)能力。從對材料一的分析中你能得出什么結(jié)論？（2）歸納歸納材料二中所包含的歷史信息與材料一比較，你認為最大的差異是什么？這一變化對美國歷史產(chǎn)生了什么影響？（3）恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂：結(jié)合對材料一、二的分析，我們?nèi)绾胃淖儾牧先小癿ade in China”（“中國制造”）的現(xiàn)狀？在實現(xiàn)“made by China”(“中國創(chuàng)造”)的宏偉目標中，你該怎樣做？答案：（1）美國在工業(yè)革命時期依靠復(fù)制,引進別國技術(shù)起步。（2）差異：第二次工業(yè)革命、第三次科技革命時期美國自主創(chuàng)新能力大大提高。影響：促進美國崛起，成為世界強國等。（只要符合題意，言之有理即可）。（3）實施科教興國戰(zhàn)略。把加速科技進步放在經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，造就大批高素質(zhì)勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才。好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，勤于觀察，善于思考，勇于質(zhì)疑。以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟的發(fā)展”的興趣，不穩(wěn)定。通過觀察學(xué)生能夠理解美國經(jīng)濟發(fā)展的原因，培養(yǎng)學(xué)生利用圖片學(xué)習(xí)歷史的能力通過提問，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對本課知識有一個整體的認知，培養(yǎng)學(xué)生的總歸納整理信息的能力從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題能力。通過結(jié)合近幾年來的中考試題的練習(xí)，市學(xué)生更進一步了解知識點的考查方式和方法，加強知識的實際運用能力的培養(yǎng)，鞏固知識。教師提問電腦投影“硅谷”并作簡單介紹，由此導(dǎo)入新課課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。設(shè)計如下表格組織學(xué)習(xí)時期表現(xiàn)(特點)原因五六十年代持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場；大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)；改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境七八十年代70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴重打擊通貨膨脹，債務(wù)沉重90年代持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代改革社會經(jīng)濟；加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展；完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造教師：出示材料“工業(yè)生產(chǎn)極大發(fā)展”，思考材料說明了什么？教師：觀察教材圖片：思考：這些材料說明了什么？照片“美國學(xué)生在使用計算機”是美國大力發(fā)展基礎(chǔ)教育的例證；材料“發(fā)展高新科技”、照片“從月亮上看地球”，則印證了戰(zhàn)后“美國大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)教師出示材料“經(jīng)濟危機”和“債務(wù)增加”提問：說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的材料和圖片以及自由閱讀卡部分內(nèi)容，思考這些材料體現(xiàn)了什么？組織學(xué)生討論：結(jié)合戰(zhàn)后五十多年美國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況以及現(xiàn)實狀況提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵要素，選好分析角度。如“原因”，可從政策措施(調(diào)整經(jīng)濟政策、發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)、重視基礎(chǔ)教育)、實力地位(國際地位提高，軍事經(jīng)濟實力增強)與政治野心(確立世界霸權(quán))等方面考慮；其中，“政策措施”是關(guān)鍵要素，“調(diào)整經(jīng)濟政策”是根本原因。對于“特點”，可從發(fā)展速度(居西方發(fā)達國家前列)、過程周期 (繁榮危機持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)(高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)達)等方面去思考。教師進行方法指導(dǎo)關(guān)鍵詞的把握學(xué)生回答學(xué)生讀導(dǎo)讀提綱學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)提煉信息學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組完成表中內(nèi)容。學(xué)生閱讀材料思考問題學(xué)生：說明 “第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場”；學(xué)生觀察圖片并思考。學(xué)生歸納概括美國經(jīng)濟繁榮的原因：1、美國大力發(fā)展基礎(chǔ)教育2、美國大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)3、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場學(xué)生說明了70年代和80年代美國經(jīng)濟發(fā)展的大致情況。學(xué)生讀書做標識并回答體現(xiàn)了美國新經(jīng)濟的重要特征信息化與全球化。學(xué)生閱讀教材歸納概括。思考學(xué)生做練習(xí)學(xué)生學(xué)會了利用圖片學(xué)習(xí)歷史的方法，具備了初步的分析圖片、解讀圖片的能力利用表格的方法對知識進行整合，有利于學(xué)生形成歷史思維，培養(yǎng)了學(xué)生運用圖表的方法進行學(xué)習(xí)的能力通過結(jié)合近幾年來的中考試題的練習(xí)，學(xué)生更進一步了解了知識點的考查方式和方法，增強了知識的實際運用能力的培養(yǎng)板書設(shè)計教學(xué)后記第8課 美國經(jīng)濟的發(fā)展一、戰(zhàn)后經(jīng)濟的繁榮1、繁榮的原因-1）、美國大力發(fā)展基礎(chǔ)教育2）、美國大力發(fā)展科技教育，利用高新技術(shù)成果，改進傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)3）、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場4）、政策的調(diào)整2、繁榮的表現(xiàn)-1）、五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮2）、七八十年代 70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限3）、90年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經(jīng)濟時代（全球化，信息化）將教材課后的表格做成折線圖之后更能突出美國經(jīng)濟發(fā)展的特點，這部分內(nèi)容我放在了歸納完美國經(jīng)濟發(fā)展的特點和表現(xiàn)之后進行的，效果真好！