2019-2020年中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí) 《語言的得體》的說課稿.doc

2019-2020年中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí) 語言的得體的說課稿我根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容的選擇以及教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說課。一、 說教材1、 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介結(jié)合教學(xué)大綱以及新課標(biāo)的要求，再加上現(xiàn)在的考點(diǎn)把握，語言在我們的日常生活中運(yùn)用非常廣泛，與我們的生活的聯(lián)系非常密切。因此，我就從語言的得體方面進(jìn)行了一個(gè)整理。我覺得“語言的得體”這個(gè)話題很切合我們的生活實(shí)際。還有就是受到了十月上旬隆昌的教師到我縣獻(xiàn)課后的交流后的啟發(fā)。他們認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)工作中應(yīng)該重視對(duì)知識(shí)的整理。我也有同感：教學(xué)方面，不管是教學(xué)方法還是其他方面，應(yīng)該說是大同小異，但知識(shí)的整理，經(jīng)驗(yàn)的交流方面卻有一定的欠缺。語文這門學(xué)科知識(shí)點(diǎn)特多，學(xué)生掌握起來有很大的難度，經(jīng)常眉毛胡子一把抓，結(jié)果效果不理想。一旦把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)氖崂?、歸類，形成線條清晰的知識(shí)體系，或者說形成知識(shí)板塊。學(xué)生掌握起來相對(duì)就要容易一些了。我也就借這次機(jī)會(huì)選擇了這樣一個(gè)話題，以期和同行們有一個(gè)交流、溝通。2、 教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)”，也就是說對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)是非常重要的。根據(jù)這些要求，我把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：理解給出的材料的內(nèi)容，并能根據(jù)問題作準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｄ芰δ繕?biāo)：能基本掌握說話要注意的因素：對(duì)象、場(chǎng)合、敬謙詞、褒貶色彩、目標(biāo)重點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生說文明話，做文明人。3、 分析教學(xué)內(nèi)容、思路的安排以及重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)課主要是語言實(shí)例的訓(xùn)練，由此讓學(xué)生在分析理解實(shí)例的基礎(chǔ)上，對(duì)語言的得體與不得體有一個(gè)感性的認(rèn)知，如“李秀才為何挨打？”通過分析，讓學(xué)生明白：“舌為利害本，口是禍福門”的道理。再讓學(xué)生通過具體的練習(xí)，從理性上對(duì)語言的表達(dá)獲得一定的啟示。教學(xué)重點(diǎn)：把握事例的內(nèi)容，理解討論分析的問題，了解說話應(yīng)注意的因素。教學(xué)難點(diǎn)：分析事例時(shí)準(zhǔn)確說出自己判斷的理由。二、 說學(xué)生1、 學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，趣味性較強(qiáng)，應(yīng)該說比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但其中的個(gè)別聯(lián)系也有一定的難度，要適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，在已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上突破難點(diǎn)。2、 能力分析學(xué)生對(duì)給出的故事性的例子應(yīng)該能理解并作出分析、判斷。3、 一般特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格差異有的學(xué)生怯場(chǎng)，不太愿意在班上回答問題，針對(duì)這種情況，我盡可能多的采用小組討論的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并且培養(yǎng)鍛煉他們合作探究的精神。三、 說教法與手段根據(jù)新課程的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。1、 情境設(shè)置法在剛上課的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)學(xué)生提出極為不合常規(guī)的要求，再提一個(gè)合理的要求，二者形成一個(gè)巨大的反差，讓學(xué)生感受到這節(jié)課的內(nèi)容看樣子有些不同尋常。在選擇實(shí)例的時(shí)候也注重了趣味性，達(dá)到寓樂于學(xué)的效果。2、 互動(dòng)討論法在分析的時(shí)候，盡可能讓學(xué)生都動(dòng)起來，都積極參與到討論中來，既活躍了課堂氣氛，也鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力。3、 學(xué)生表演法讓學(xué)生參與到故事性強(qiáng)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，一邊表演一邊注意其中的對(duì)話，從中去體會(huì)話語的得體或不得體。4、 以多媒體作為輔助教學(xué)手段四、 說教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排本節(jié)課的話題就是“語言的得體”， 整節(jié)課的實(shí)例還是練習(xí)都緊緊圍繞著這個(gè)話題，應(yīng)該能很好的把握住核心話題。教學(xué)環(huán)節(jié)安排：（一） 導(dǎo)入： 45分鐘由我的提問加故事引入，設(shè)置了懸念，能夠很好的引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。（二）、事例分析及小結(jié) 1820分鐘1、主要是討論完成，我知識(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥。2、這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從事例的探究中進(jìn)行小結(jié)，認(rèn)識(shí)到語言在生活中的重要性，作為重、難點(diǎn)的突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、讓學(xué)生明白如果語言不恰當(dāng)，輕者得罪人，重者有辱國(guó)格。培養(yǎng)學(xué)生說文明語，做文明人。（三）、鞏固練習(xí) 1012分鐘1、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，找出存在的一些問題進(jìn)行解決并作強(qiáng)調(diào)。2、讓學(xué)生登臺(tái)表演，既鍛煉他們的表演能力，更重要的是讓他們親身去體會(huì)故事中的話語的得體與否，體會(huì)其效果。（四）、總結(jié) 2分鐘1、學(xué)生總結(jié)。2、老師總結(jié)。我們的生活離不開語言，離不開文明得體的語言。同學(xué)們，在以后的生活學(xué)習(xí)中，在說話的時(shí)候，自己的語言一定要符合語言環(huán)境，用語也要巧妙。（五）作業(yè)設(shè)置： 1分鐘1、當(dāng)你的同桌考試考得不理想的時(shí)候，你會(huì)對(duì)他說些什么？ 當(dāng)你的同桌考試考得非常好的時(shí)候，你會(huì)對(duì)他說些什么？2、從生活中去發(fā)現(xiàn)，收集一些你認(rèn)為很有意思的話語，自己進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。2、教與學(xué)多邊活動(dòng)安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都盡量安排合作探究的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，盡量展示自己多彩的一面，多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。3、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理分析探討故事中運(yùn)用的語言，應(yīng)該讓學(xué)生先感知，再討論，可以形成爭(zhēng)論的場(chǎng)面，讓學(xué)生各抒己見，從而對(duì)語言的得體與否有一個(gè)較為清楚的認(rèn)識(shí)。可以這樣設(shè)置問題：（1）、請(qǐng)你說出故事中的話語恰不恰當(dāng)？請(qǐng)說出理由。（2）、如果你認(rèn)為不恰當(dāng)，該這樣說才較恰當(dāng)？4、在放映幻燈片的時(shí)候，動(dòng)作設(shè)置方式不單一，在聲音效果上注意恰當(dāng)。5、板書設(shè)計(jì)語言的得體語言表達(dá)得體 用語要符合語境的要求，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。場(chǎng) 合 、 對(duì) 象影響因素 敬、謙詞 褒貶色彩主要有 語體色彩 目標(biāo)重點(diǎn)