2019-2020年初中音樂 音詩音畫教案.doc

2019-2020年初中音樂 音詩音畫教案課題 音詩音畫課型欣賞課主備人教學(xué)目標(biāo)1、能夠感受音畫作品的美，找出音樂與繪畫的要素，體會(huì)音樂與繪畫的聯(lián)系。體會(huì)畫面的情緒與音樂的情緒相一致的情感。 2、能夠?qū)σ魳放c畫面的關(guān)系產(chǎn)生好奇心與探索的愿望。通過感受與表現(xiàn)，學(xué)生能初步感受、理解音樂與繪畫的個(gè)性與共性。3、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。4、 學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫，及其他術(shù)形式來表現(xiàn)音樂。重點(diǎn)難點(diǎn)音樂是通過什么來刻畫人物、描繪畫面的。用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫，及其他藝術(shù)形式來表現(xiàn)音樂。教具多媒體課件、鋼琴、圖片學(xué)法教法歌唱、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)編、表演、評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)在中亞細(xì)亞草原上（音畫） 【俄】鮑羅丁曲交響音詩、交響音畫：是一種與交響詩性類似的音樂體裁。文學(xué)性質(zhì)的交響詩叫做音詩，繪畫性質(zhì)的交響詩就叫音畫鮑羅丁是“強(qiáng)力五人集團(tuán)”成員之一，主要作品有：被稱為“勇士”的第二交響曲、交響音畫在中亞細(xì)亞草原上和兩部弦樂四重奏，為俄國民族交響樂和室內(nèi)樂的創(chuàng)作作出了卓越的貢獻(xiàn)。此外還有歌劇伊戈?duì)柾?。?學(xué) 過 程環(huán)節(jié)備注導(dǎo)入學(xué)生思考，并回答，與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門類。引導(dǎo)學(xué)生找出與音樂相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)門類，了解音樂與繪畫藝術(shù)的關(guān)系。展示世界名畫。描寫自然景物等描繪性的交響詩叫：音畫互動(dòng)探究合作學(xué)習(xí)一聽音樂聯(lián)想畫面1、欣賞作品鮑羅丁的交響音畫作品在中亞細(xì)亞草原上的兩個(gè)主題音樂2、整體欣賞交響音畫在中亞細(xì)亞草原上聯(lián)想一幅畫面，可以動(dòng)手畫一畫，也可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。唱主題學(xué)生唱主題，感受第一題音樂的輕悠寬廣，遼闊空寂，的俄羅斯風(fēng)味曲調(diào)。感受第二主題具有東方音調(diào)的旋律，及力度變化。提示欣賞交響音畫在中亞細(xì)亞草原上聯(lián)想一幅畫面，或用文字描述畫面，或運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。分組討論，相互合作，運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)形式（繪畫、文學(xué)、音樂等），來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路3、派代表上臺(tái)分享和展示欣賞音樂的藝術(shù)作品。 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，是根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫的？從繪畫要素方面評(píng)價(jià)。放背景音樂分組派代表上臺(tái)，用不同的藝術(shù)形式，分享自己對(duì)音樂的感受。拓展延伸介紹作品思想內(nèi)涵及作曲家鮑羅丁。了解這首交響畫通過對(duì)茫茫草原上的生活習(xí)俗的描繪表達(dá)了俄羅斯人民熱愛和平、熱愛祖國的民族精神，民族樂派作曲家鮑羅丁也正是以茫茫草原上俄羅斯軍隊(duì)和阿拉伯商隊(duì)相遇的生活習(xí)俗為題材，創(chuàng)作出一首具有愛國主義神的交響音畫作品。小結(jié)這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面；用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。教后反思