2019年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.2《氣溫和氣溫的分布》教案9 人教新課標(biāo)版.doc

2019年七年級(jí)地理上冊(cè) 3.2氣溫和氣溫的分布教案9 人教新課標(biāo)版課題3.2 氣溫和氣溫的分布（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解氣溫與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系2.掌握氣溫的變化重點(diǎn)難點(diǎn)氣溫的變化步驟問題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）點(diǎn)撥導(dǎo)入氣溫與我們生活關(guān)系密切，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氣溫的有關(guān)知識(shí)自主學(xué)習(xí)一 氣溫與生活1.氣溫的概念：氣溫是大氣_的程度2.氣溫的單位：_，記做_3.觀測(cè)時(shí)間：北京時(shí)間2時(shí)、_、14時(shí)、_4.觀測(cè)求值：_氣溫、月平均氣溫、_氣溫二氣溫的變化 （書本圖3.12，3.13）1.氣溫的日變化與年變化日變化年變化北半球南半球最高氣溫午后_左右陸地_月陸地1月海洋_月海洋2月最低氣溫_前后陸地_月陸地7月海洋_月海洋8月2.氣溫的日較差與年較差（1）氣溫日較差：一天中_的差（2）氣溫年較差：一年中_的差學(xué)生自己完成團(tuán)隊(duì)合作1. 完成書本P51 活動(dòng)12讀甲、乙兩地氣溫變化曲線圖，回答下列問題甲地最熱月是 月；最冷月是 月。乙地最熱月是 月；最冷月是 月。甲、乙兩地， 地在北半球； 地在南半球小結(jié)提綱思維導(dǎo)圖測(cè)定：日變化：最高出現(xiàn)在_，最低出現(xiàn)在_氣溫氣溫變化 陸地：最高_(dá)月，最低_月年變化（北半球） 海洋：最高_(dá)月，最低_月反饋練習(xí)1. 一年中，北半球大陸7月份氣溫達(dá)到最高，而海洋上幾月份（ ）A.6月 B.7月 C. 8月 D. 9月2. 位于南半球澳大利亞的學(xué)校，放暑假的時(shí)間一般是（ ）A.1月 B.4月 C. 7月 D. 10月3. 某地7月月平均氣溫為26C，1月月平均氣溫為-4.7C，則該地的氣溫年較差是（ ）A. 30.7C B. -4.7C C. 21.3C D. 22.3C4. 一天中最高氣溫出現(xiàn)在（ ）A.8時(shí)左右 B. 12時(shí)左右 C. 14時(shí)左右 D. 2時(shí)左右上元中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，測(cè)得學(xué)校某天8時(shí)、14時(shí)、20時(shí)、2時(shí)的氣溫分別為6C、16C、14C、4C。據(jù)此完成56題：5. 上元中學(xué)該日的最高其歐文最有可能是（ ）A. 14C B. 16C C. 17C D. 10C6. 該日平均氣溫是（ ）A. 10C B. 14C C. 16C D. 8C7. “早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”描述的是（ ）A. 氣溫的年較差大B. 氣溫的年較差小C. 氣溫的日較差大D. 氣溫的日較差小教學(xué)反思課題3.2 氣溫和氣溫的分布（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解等溫線的判讀2. 掌握氣溫的分布規(guī)律重點(diǎn)難點(diǎn)氣溫的分布規(guī)律步驟問題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）點(diǎn)撥導(dǎo)入這節(jié)課我們學(xué)習(xí)氣溫的分布自主學(xué)習(xí)1. 等溫線的判讀 （圖3.15） （1）低溫中心：_，高溫中心_ （2）等溫線密集的地方，氣溫_，反之_2. 氣溫的分布規(guī)律： （1）低緯度氣溫_，高緯度氣溫_，其影響因素是_ （2）同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫_，海洋氣溫_，冬季相反，其影響因素是_ （3）在山地，氣溫隨著海拔升高而_，大致每升高_(dá)，氣溫約下降_，其影響因素是_學(xué)生自己完成團(tuán)隊(duì)合作1. 計(jì)算書本P52 圖3.16 的問題2讀世界年平均氣溫分布圖,回答下列問題(1)從全球分布上看,年平均氣溫分布規(guī)律是從_向逐漸降低。(2)南半球與北半球的等溫線相比, _半球的等溫線比較平直,原因是_(3)南半球20等溫線經(jīng)過的大洲有_洲、_洲和_洲。(4)我國(guó)青藏高原地區(qū)年平均氣溫明顯_ (高、低)于周圍地區(qū),原因是3. 書本P53 活動(dòng)1小結(jié)提綱思維導(dǎo)圖這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氣溫的分布規(guī)律及影響因素，最重要的是同學(xué)們要記住氣溫的分布規(guī)律。反饋練習(xí)1. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，兩句詩中蘊(yùn)含的地理原理是（ ）A. 不同緯度地帶氣溫不同B. 同一緯度地帶，海洋和陸地氣溫不同C. 海拔越高，氣溫越低 D. 南方氣溫比北方氣溫高2. 世界年平均氣溫的分布規(guī)律是（ ）A. 從赤道向兩極氣溫逐漸降低B. 同緯度地區(qū)，冬季陸地氣溫高，海洋氣溫低C. 同緯度地區(qū)，海拔越高，氣溫也越高D. 北半球的氣溫比南半球高3. “高出不勝寒”的原因是（ ）A. 海拔高，氣壓低B. 海拔高，空氣稀薄C. 海拔每上升1000米，氣溫要下降0.6CD. 海拔每上升1000米，氣溫要下降6C4. 緯度大致相同，拉薩的氣溫比成都低的原因是（ ）A. 緯度因素 B. 地形因素 C. 洋流因素 D. 海陸因素5. 下列關(guān)于氣溫的分布敘述正確的是（ ）A. 低緯度地區(qū)的氣溫一定比高緯度地區(qū)氣溫高B. 海拔高處比海拔低處氣溫高C. 海洋上氣溫高于陸地上氣溫 D. 同一緯度地區(qū)，陸地和海洋氣溫不一定相等教學(xué)反思