2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課《爸爸的花兒落了》教案 滬教版.doc

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第14課爸爸的花兒落了教案 滬教版第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】體會(huì)插敘的表達(dá)效果。通過(guò)感悟、模仿，學(xué)習(xí)和掌握用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的方法。理解本文深沉的父愛(ài)，領(lǐng)悟成長(zhǎng)的真正含義。【課文提示】細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)某些細(xì)小生動(dòng)、含義深刻的情節(jié)的描寫。細(xì)節(jié)描寫包括細(xì)小的動(dòng)作，典型的神態(tài)，有代表性的特征。正確運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，對(duì)表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用。細(xì)節(jié)描寫以小見(jiàn)大，深刻表現(xiàn)人物的性格特征；可以于細(xì)微處見(jiàn)精神，生動(dòng)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界?！菊粽帧繉懗鱿铝袧h字的拼音，記住每個(gè)字的書(shū)寫要點(diǎn)：挪nu撣dn咻xi簪zn驪l【朗讀課文】，怎樣理解課文題目爸爸的花兒落了？ ，本文的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？【課文分析】本文節(jié)選自林海音的小說(shuō)城南舊事最后一部分，原題為“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子”。從題目可以看出，這一部分實(shí)際上是寫主人公經(jīng)歷了那么多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了?！鞍职值幕▋郝淞恕保须p重含義：一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。與題目相應(yīng)，文章多處寫到花，如開(kāi)頭由衣襟上夾竹桃引出爸爸住院的情節(jié)，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間。這篇文章，隨著主人公起伏的思潮而記敘，整篇文章基本是圍繞“畢業(yè)典禮”展開(kāi)，采用順敘為主，較多采用插敘，時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又寫往事，使文章波瀾起伏，跌宕有致。本文通過(guò)我圓滿完成畢業(yè)典禮而爸爸卻在醫(yī)院去世，以及由此聯(lián)想起童年的往事，充分表現(xiàn)了深摯的父女真情和溫馨的家庭親情。作者每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過(guò)爸爸說(shuō)的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因?yàn)橘嚧膊黄穑职謶土P以及以后自己上學(xué)從不遲到的情形；由爸爸的病和因病而不能料理花兒，又憶起爸爸愛(ài)花的情形；韓主任講話了，我們也唱起了驪歌，由此又想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，憶起爸爸要她闖練；最后寫畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花兒落了，自己長(zhǎng)大了。文中有現(xiàn)實(shí)，有回憶，用現(xiàn)實(shí)引出回憶，其中很多回憶又與爸爸的話語(yǔ)有直接聯(lián)系，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。本文重點(diǎn)寫爸爸對(duì)自己的深情和盼望自己長(zhǎng)大懂事。情感深沉，含而不露。爸爸嚴(yán)厲而不失愛(ài)心，突出地體現(xiàn)在“賴床遲到”一事。有一天下大雨，她賴床不起而被爸爸狠狠地打了一頓，并且堅(jiān)持要她上學(xué)，不過(guò)破例花錢讓她坐洋車去上學(xué)。她上學(xué)時(shí)忘了穿花夾襖，爸爸親自送到學(xué)校，還給了她兩個(gè)銅板。這件事，充分表現(xiàn)出爸爸十分愛(ài)她，使她在以后的生活學(xué)習(xí)中能夠處處嚴(yán)格要求自己。文中重點(diǎn)寫了爸爸讓“我”匯款一事，表現(xiàn)了爸爸盼女成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)生存的良苦用心。從全文看，本文的線索是：父親愛(ài)花、畢業(yè)典禮。爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的影響。爸爸的嚴(yán)厲使“我”意識(shí)到不能懶惰；他鼓勵(lì)“我”要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。他很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，急得吐了血。他熱愛(ài)生活，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。爸爸是個(gè)表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上充滿愛(ài)心、重感情、愛(ài)生活的人。文章使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。文章開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？”這是一處伏筆。當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，“我”突然又想起媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”？這暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世，很悲痛。畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”“催著自己，好象怕趕不上什么事情似的”，急忙回家。說(shuō)明“我”有一種預(yù)感，這也成為爸爸即將離開(kāi)人世的伏筆?！拔摇边M(jìn)家門，看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣”。這是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。全文插敘了三幾件事：父親的叮囑。父親懲罰“我”賴學(xué)。父親叫“我”到東交民巷匯款?！坝⒆?，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！薄懊魈煲缙穑帐昂镁偷?，學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”“沒(méi)有爸爸，你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)吃大了，是不是？”上列三句話，分別與下面三件事照應(yīng)：回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔。回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)是很深的?；丶液罂吹酱孤涞膴A竹桃、掉到地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸說(shuō)的話，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，于是表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有的鎮(zhèn)定和安靜。爸爸逼“我”去上學(xué)，表明了爸爸對(duì)“我”的要求很嚴(yán)格，希望“我”從小養(yǎng)成好習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課?！拔沂掷锬缶o一卷鈔票”中的“捏”不能否改成“拿”。因?yàn)椤澳蟆蹦芡ㄟ^(guò)“我”當(dāng)時(shí)手指用力大，體現(xiàn)“我”內(nèi)心的緊張不安?！瓣J過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英?！边@句話表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)闖過(guò)難關(guān)以后的喜悅、急切的心情?！拔摇币案嬖V爸爸”：“我”能夠獨(dú)立到銀行寄錢了。要爸爸“明天在花池里也種滿了蒲公英”,是因?yàn)槠压⑹恰拔摇钡谝淮为?dú)立到銀行寄錢的見(jiàn)證，是一份美好的回憶。從哪些地方可以看出“我”真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？“我”得知爸爸去世了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”。然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。最后在心里默念“我已不再是小孩子?！睆倪@些地方可以看出“我”長(zhǎng)大了。全文以“花”開(kāi)頭，又以“花”結(jié)尾的作用是前呼后應(yīng)。“花”在文中有象征意義：花兒旺，爸爸身體健康；花兒落，爸爸離開(kāi)人世。貫穿全文的感情基調(diào)是：失去父親的悲傷與對(duì)父親深深的眷戀?！纠首x課文】【課外作業(yè)】完成“學(xué)習(xí)建議”。通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。第二課時(shí)【朗讀課文】【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）. 從全文看，本文的線索是什么？. 爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有什么影響？. 爸爸是一個(gè)怎樣的人？. 文章中，哪些地方使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世？. 全文插敘了哪幾件事？. 下列三句話，分別與哪三件事照應(yīng)？“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”“明天要早起，收拾好就到，學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”“沒(méi)有爸爸，你要更加自己管自己，并且弟弟和妹妹，你已經(jīng)吃大了，是不是？”. 爸爸逼“我”去上學(xué)，表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？. “我手里捏緊一卷鈔票”中的“捏”能否改成“拿”？為什么？. “闖過(guò)來(lái)了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英?！边@句話表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？“我”要“告訴爸爸”什么事情？為什么要爸爸“明天在花池里也種滿了蒲公英”？10. 從哪些地方可以看出“我”真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？11. 全文以“花”開(kāi)頭，又以“花”結(jié)尾，有什么作用？12. 貫穿全文的感情基調(diào)是什么？13. “我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢！”你可能也有過(guò)這樣的感受，試結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)劇拔覀儭睘槭裁醇认矚g、又害怕變成大人？14. “無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”你是怎么理解這句話的？【學(xué)習(xí)小結(jié)】背影通過(guò)兒子對(duì)父愛(ài)無(wú)動(dòng)于衷到知恩感恩，再到因?yàn)椴荒軋?bào)恩而愧疚的變化過(guò)程，表達(dá)了父子之間真摯深厚的感情。秋天的懷念講述了一位重病在身的母親，體貼入微的照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。給傅聰?shù)囊环庑艛懥烁缸又g的親切對(duì)話和真誠(chéng)理解。父與子寫一位父親艱辛地從地震廢墟中救出兒子及其同伴的故事，表現(xiàn)了父子之間的愛(ài)和信任所具有的偉大力量。爸爸的花兒落了寫了嚴(yán)厲的父親和成長(zhǎng)中的女兒的故事，表達(dá)了失去父親的痛楚與無(wú)奈，以及對(duì)童年、對(duì)父親的深深懷念之情?！菊n外作業(yè)】讀一遍我為少男少女們歌唱，掃除文字障礙。 . 大概理解新課文的內(nèi)容，思考“學(xué)習(xí)建議”。