2019-2020年九年級音樂上冊 音樂與影視教案.doc

2019-2020年九年級音樂上冊 音樂與影視教案教材版本：自編內(nèi)容教學(xué)年級：初三課時：一課時教學(xué)目的：1、能讓學(xué)生了解電影音樂的特點、功能。 2、能根據(jù)情節(jié)為電影片段配樂，并有參與表演的愿望。 3、能提高學(xué)生對電影音樂的興趣和愛好，并能調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)設(shè)想：本堂課，我是針對學(xué)生對電影音樂的熱愛和好奇性來選擇的，我們大家都知道，電影音樂的類型挺多，有流行的，有通俗的，也有民族的，有抒情的、詼諧的，有傷感的、也有歡快的等等，而且這些歌曲都伴著各種不同的精彩電影情節(jié)，非常吸引學(xué)生。在這堂課里，我特意選了幾個非常具有典型的、有特點的電影音樂和電影片段來組織學(xué)生一起探討、合作與體驗，給予學(xué)生充分的思維空間，努力調(diào)動學(xué)生的能動性、探究性和創(chuàng)造性。比如為電影片段為配樂、為動畫片配音，這是我們書本教材當(dāng)中沒有的，但又是學(xué)生感興趣的，也非常好奇的，我想通過這些表演的參與和體驗，激起學(xué)生的對電影音樂的熱愛，也啟迪了學(xué)生的智慧。教學(xué)策略：為了使學(xué)生更好的領(lǐng)悟電影音樂的功能和特點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，我在本堂課里設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個是選擇幾個有特點的電影和音樂片段讓同學(xué)們欣賞并體驗，在欣賞當(dāng)中，我主要是調(diào)動學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去討論、總結(jié)電影音樂的分類、特點和功能；第二個環(huán)節(jié)是我選擇了幾個電影片段，讓學(xué)生來選擇音樂為電影配樂，通過這個環(huán)節(jié)來檢驗學(xué)生是否了解到音樂與電影之間的密切聯(lián)系；第三個環(huán)節(jié)是我選擇一個動畫片貓和老鼠電影片段，其中有音樂、有動物對話、還有很多的打擊樂，非常精彩，但也比較簡略，很適合中學(xué)生的表演和創(chuàng)作。于是，我在這個環(huán)節(jié)里邀請了同學(xué)們主動參與為貓和老鼠片段配樂和配音，把課堂推進高潮，希望能讓學(xué)生學(xué)得盡興。教學(xué)重點：能了解影視影視音樂的特點和功能。教學(xué)難點：能為影片簡單的配樂，能調(diào)動學(xué)生參與表現(xiàn)的愿望。教學(xué)方法：聽辨法、討論法、欣賞法、啟示法教學(xué)設(shè)備：多媒體，自制教學(xué)課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？生：喜歡師：那老師今天就帶你們來看電影，好嗎？不過，在看電影的過程中，請同學(xué)們要多動動腦筋，因為老師隨時會問你們問題喲！（把學(xué)生分成兩大組，進行回答問題比賽，要求同學(xué)們回答問題時，注意紀(jì)律）新授課播放卓別林所表演的片段（關(guān)掉音樂），并提問師：請問你看了之后有什么感受？你看懂了嗎？你覺得是否缺少什么了嗎？生：略總結(jié)：此影片沒有聲音，感覺很平淡，我們只能憑他們表演的動作和姿態(tài)來猜想他們的內(nèi)心和思想。再次播放卓別林片段（有音樂的），并提問師：這次同學(xué)們看了之后又什么感受呢？為什么？在觀賞的過程中跟前面比較情感上有什么變化沒有？生：略師總結(jié)：僅僅是多了音樂而已，你們就有了那么多的感受，這說明音樂在電影電視中確實起了很大的作用。師總結(jié)：同學(xué)們，自1888年英國的第一部無聲電影的誕生到1910年愛迪生發(fā)明的真正的有聲電影的誕生，到現(xiàn)在的高科技電影，不僅有生動而精彩的畫面，還有演員充滿情感的對話，更有與畫面配合得天衣無縫的音樂，讓觀眾折服和陶醉，那今天就讓我們一起來討論一下音樂與電影電視，好嗎？出示課題音樂與影視屏幕播出：結(jié)合自己的聽覺感受，小組討論總結(jié)。音樂在影視中的功能是什么？影視中的音樂有什么特點？影視中的音樂分為幾種類型？播放好漢歌，說說其音樂特點和其在影視中的作用。首先學(xué)生自由討論，然后總結(jié)。音樂特點：音樂粗獷、豪放，節(jié)奏非常鏗鏘有力，它采用的是一領(lǐng)眾和的演唱形式。作用：生動而形象地刻畫了梁山108將好漢那種“路見不平一聲吼，該出手時就出手”的英雄豪杰形象。播放枉疑眉錄像片段，學(xué)生欣賞并討論和總結(jié)音樂特點：旋律非常地悠揚、柔美，婉轉(zhuǎn)、凄涼，如泣如訴。作用：正是這種音樂特點才淋漓盡致地刻畫了林黛玉和賈寶玉的凄涼愛情和各種女性的悲涼故事。師：如果把紅樓夢中的片頭曲換成好漢歌，你們看行嗎？生：略師：這說明音樂必須與影視主題相結(jié)合，相貼切，并且能促進主題的發(fā)展。播放紅河谷中藏族人民與英國侵略者搏斗的戰(zhàn)斗場面的音樂，學(xué)生欣賞并說出其音樂的特點和作用。音樂特點：緊張、激烈、高昂。作用：渲染氣氛、強化電影情節(jié)，深化主題，更加讓觀眾扣人心弦。播放錄像三國演義中的片尾曲歷史的天空，學(xué)生欣賞并回答其音樂特點和作用。音樂特點：舒緩而又傷感、悲壯、它給人們講述了一步歷史長卷，說明了那些英雄豪杰為了“匡扶漢室”的夢想奮斗了一生，卻又無奈破敗的結(jié)局。9、教師結(jié)合學(xué)生的討論的結(jié)果總結(jié)：（屏幕顯示）音樂在電視中的功能是：烘托氣氛，深化主題，推動劇情的發(fā)展，刻畫了人物的心理和感情特征。特點：要求視聽統(tǒng)一，側(cè)重于影視中的畫面結(jié)合，主要與故事情節(jié)匹配。類型：片頭曲、片尾曲、背景音樂。三、聽辨音樂片段，說出歌名，選自哪部影片（1）想你的365天 寶蓮燈（2）我心永恒 泰坦尼克號（3）花兒為什么這樣紅 冰山上的來客（4）世上只有媽媽好 媽媽再愛我一次（5）滾滾長江東逝水 三國演義（6）敢問路在何方 西游記四、播放錄像片段，為其選配音樂（播放音樂時把視頻音樂關(guān)掉）播放紅河谷中老百姓（英國侵略者抓住藏族公主時的緊張激烈的戰(zhàn)斗場面）的錄像片段，并給予三首音樂曲，讓學(xué)生從中選其一首為其畫面配音樂。（戰(zhàn)爭(激烈) b 雪兒達娃（主題曲 寧靜悠遠）c活祭(凄厲悲涼)五、播放老鼠和貓的錄像片段，學(xué)生選配樂器為畫面配樂并扮演狗的角色為其配音。（配音時關(guān)掉音樂）首先學(xué)生欣賞，然后自己從中總結(jié)其中有哪些音響和音樂，你覺得應(yīng)該用什么打擊樂器表現(xiàn)最好，然后從中選擇正確的打擊樂器準(zhǔn)確的表達出來。六、課堂下結(jié)：本堂課我們既看了電影，欣賞了影視音樂，也感受到了影視音樂的特點和功能。更可喜的是老師還親眼看到了同學(xué)們就像導(dǎo)演一樣也能為電影配上好聽的音樂，甚至還當(dāng)了一回演員，從中，老師可以感受得到我們的同學(xué)是多么的充滿智慧和才能啊。老師希望總有一天也能看到從我們同學(xué)當(dāng)中誕生幾個著名的導(dǎo)演和演員。七、教學(xué)反思：本堂課中，我運用了新課改教學(xué)理念為依據(jù)，以審美為核心。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，采用了聆聽為主、視聽結(jié)合，討論分析、創(chuàng)作體驗等教學(xué)方法，音樂活動力求生動活潑、有趣、且又不失知識的獲取，使學(xué)生能真正從課堂中感受到音樂課堂的魅力。但這堂課的不足之處就是由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，接受能力有限，而且初三的學(xué)生在參與表演的當(dāng)中，有點害羞，甚至怕出丑，因而不敢上臺。所以教師的引導(dǎo)在整個教學(xué)過程中一定要非常注意方法、語言的技巧，尤其要調(diào)動學(xué)生的情緒，由情緒帶動學(xué)生的主動性，由主動性帶動學(xué)生的創(chuàng)作熱情，由創(chuàng)作熱情帶動學(xué)生的表演激情。 還有不足之處就是本人在教學(xué)當(dāng)中講授的部分還是過多了，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更多的思考和分析，加強本課堂的音樂性和表演性，推動課堂的活躍性。八、教學(xué)評價：能否專心聆聽電影音樂，觀看電影畫面，并能與其他同學(xué)共同討論和分析電影畫面和音樂的密切聯(lián)系。在討論的過程當(dāng)中能否大膽的表達自己的見解和分析結(jié)果。 3、 能否積極主動參與表演和創(chuàng)作。