2019-2020年八年級(jí)生物新人教版兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育2.doc

2019-2020年八年級(jí)生物新人教版兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育2教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)；通過(guò)調(diào)查和查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力；2過(guò)程與方法通過(guò)比較分析蝌蚪與魚(yú)的相似之處，認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程受到水的束縛；比較蝌蚪和成蛙的不同之處，認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育；通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化，以及導(dǎo)致這一變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí)，增加保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：青蛙的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)2、難點(diǎn)：早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過(guò)程錄像片或標(biāo)本，其他兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。學(xué)生：調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。參考課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景-觀察思考-分析討論-歸納總結(jié)-得出結(jié)論教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、青蛙的生殖和發(fā)育水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異，為變態(tài)發(fā)育。卵-蝌蚪-青蛙蝌蚪：像一條小魚(yú)，用鰓呼吸。青蛙：成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在陸地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水；可都必須生活在水中。兩棲動(dòng)物可能是由魚(yú)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的。激情、質(zhì)疑激發(fā)興趣表述交流補(bǔ)充說(shuō)明認(rèn)真觀察表述交流補(bǔ)充說(shuō)明得出結(jié)論闡述觀點(diǎn)說(shuō)明道理表述交流補(bǔ)充說(shuō)明得出結(jié)論進(jìn)一步明確鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫？蛙的鳴叫意味著什么？導(dǎo)入新課。媒體播放：青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。問(wèn)題：1、青蛙都能鳴叫嗎？2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義？3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行？4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異？質(zhì)疑：青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物嗎？ 點(diǎn)撥指導(dǎo)得出結(jié)論質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析解釋說(shuō)明知識(shí)回顧感悟與收獲