2019-2020年八年級(jí)生物新人教版兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育2.doc
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2019-2020年八年級(jí)生物新人教版兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育2.doc
2019-2020年八年級(jí)生物新人教版兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育2教學(xué)目標(biāo):1知識(shí)與技能描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn);通過(guò)調(diào)查和查閱資料,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析資料的能力;2過(guò)程與方法通過(guò)比較分析蝌蚪與魚(yú)的相似之處,認(rèn)識(shí)兩棲動(dòng)物生殖發(fā)育過(guò)程受到水的束縛;比較蝌蚪和成蛙的不同之處,認(rèn)識(shí)青蛙的變態(tài)發(fā)育;通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化,以及導(dǎo)致這一變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,關(guān)注環(huán)境變化的意識(shí),增加保護(hù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、重點(diǎn):青蛙的生殖過(guò)程和發(fā)育特點(diǎn)2、難點(diǎn):早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點(diǎn)。課前準(zhǔn)備:教師:準(zhǔn)備青蛙發(fā)育的過(guò)程錄像片或標(biāo)本,其他兩棲動(dòng)物的圖片或錄像帶。學(xué)生:調(diào)查身邊的兩棲動(dòng)物數(shù)量的變化及其原因。參考課時(shí):1課時(shí)教學(xué)策略:創(chuàng)設(shè)情景-觀察思考-分析討論-歸納總結(jié)-得出結(jié)論教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)1、青蛙的生殖和發(fā)育水中受精,水中發(fā)育:幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大的差異,為變態(tài)發(fā)育。卵-蝌蚪-青蛙蝌蚪:像一條小魚(yú),用鰓呼吸。青蛙:成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。兩棲動(dòng)物幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在陸地上,又能生活在水中,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸。2、兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。青蛙的生殖發(fā)育離不開(kāi)水;可都必須生活在水中。兩棲動(dòng)物可能是由魚(yú)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的。激情、質(zhì)疑激發(fā)興趣表述交流補(bǔ)充說(shuō)明認(rèn)真觀察表述交流補(bǔ)充說(shuō)明得出結(jié)論闡述觀點(diǎn)說(shuō)明道理表述交流補(bǔ)充說(shuō)明得出結(jié)論進(jìn)一步明確鞏固新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),分析在什么環(huán)境條件下能聽(tīng)到蛙的鳴叫?蛙的鳴叫意味著什么?導(dǎo)入新課。媒體播放:青蛙生殖發(fā)育的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察青蛙生殖發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)。問(wèn)題:1、青蛙都能鳴叫嗎?2、雌雄蛙的抱對(duì)對(duì)生殖有什么意義?3、青蛙的受精發(fā)育過(guò)程在什么環(huán)境中進(jìn)行?4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有沒(méi)有差異?質(zhì)疑:青蛙、揚(yáng)子鱷、龜都是兩棲動(dòng)物嗎? 點(diǎn)撥指導(dǎo)得出結(jié)論質(zhì)疑:青蛙的生殖和發(fā)育與環(huán)境有關(guān)嗎?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析解釋說(shuō)明知識(shí)回顧感悟與收獲