2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第九單元 第一節(jié)《常見(jiàn)的金屬材料》（第2課時(shí)）學(xué)案 魯教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第九單元 第一節(jié)常見(jiàn)的金屬材料（第2課時(shí)）學(xué)案 魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、了解常見(jiàn)鐵礦石的主要成分。2、掌握煉鐵的原理、裝置、現(xiàn)象。過(guò)程與方法通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生逐步養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)、觀察、思維的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析、推理、解決問(wèn)題； 進(jìn)一步學(xué)會(huì)對(duì)比、比較的科學(xué)方法，辯證認(rèn)識(shí)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、體會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自己獲得知識(shí)的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 2、增強(qiáng)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于實(shí)踐創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。 3、了解我國(guó)古代和現(xiàn)代的冶金史，樹(shù)立珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)富國(guó)強(qiáng)民的使命感。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：煉鐵的原理、裝置、現(xiàn)象。難點(diǎn)：煉鐵方程式。還原反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)素材；鐵架臺(tái)、單孔橡皮塞（2個(gè)）、玻璃管、乳膠管、試管、氣球、酒精噴燈、藥匙、一氧化碳儲(chǔ)氣罐。學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題引入投影展示金屬應(yīng)用的圖片。在眾多的金屬材料中，鐵及其合金一直在生產(chǎn)、生活中占據(jù)著主導(dǎo)地位，鋼鐵工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也是世界各國(guó)工業(yè)化水平的重要標(biāo)志。1949年我國(guó)的鋼產(chǎn)量居世界第26位，1996年超過(guò)1億噸，躍居世界首位。既然鋼鐵在社會(huì)生產(chǎn)中有這么重要的地位，那么我們?nèi)绾蔚玫戒撹F呢？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)鋼鐵的冶煉。學(xué)習(xí)新課三、金屬礦物及其冶煉。鐵元素在自然界中分布很廣，但由于鐵化學(xué)性質(zhì)較活潑，它在自然界中多以化合物形式存在于礦物中。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本58頁(yè)第三自然段的有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的鐵礦石及其成分。并計(jì)算四種鐵礦石中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。投影展示:常見(jiàn)的鐵礦石圖片。 鐵礦石名稱(chēng)主要成分化學(xué)式含鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)赤鐵礦磁鐵礦黃鐵礦菱鐵礦思考：如果能從鐵礦石中冶煉鐵，從環(huán)保、節(jié)約能源提高利用率的角度，你認(rèn)為該選用哪種鐵礦石？說(shuō)說(shuō)理由。地殼中，鐵主要以化合物的形式存在，這些化合物主要存在于礦石中。那么，人類(lèi)是如何從鐵礦石中得到鐵的呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理。今天我們以主要成分為Fe2O3的赤鐵礦為例，來(lái)學(xué)習(xí)研究如何實(shí)現(xiàn)鐵的冶煉。合作探究：煉鐵的原理 活動(dòng)一：煉鐵的原理：實(shí)驗(yàn)步驟：如圖所示，在硬質(zhì)玻璃管中放入少量紅色氧化鐵粉末，連接好儀器。先通入一氧化碳?xì)怏w，然后用酒精燈加熱盛有氧化鐵粉末的硬質(zhì)玻璃管。觀察并記錄現(xiàn)象。歸納下列問(wèn)題：(1) 試管中澄清石灰水的變化是_, 玻璃管中的紅色固體粉末變成了_, 右側(cè)玻璃管處_. （2）實(shí)驗(yàn)中，先通入一氧化碳?xì)怏w然后再加熱的目的是_,實(shí)驗(yàn)完畢后繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w的目的是_.補(bǔ)充：實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)歌訣：反應(yīng)之前先通氣，空氣排凈再點(diǎn)燈；反應(yīng)結(jié)束先撤燈，裝置冷卻通氣停；先點(diǎn)后通要爆炸，先撤后停要氧化。（3）你認(rèn)為反應(yīng)中生成了什么物質(zhì)？如何判斷生成的新物質(zhì)？該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi) . （4）裝置中右邊的酒精燈起什么作用？對(duì)此你還有沒(méi)有其他的處理方法？實(shí)驗(yàn)表明，氧化鐵和一氧化碳在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成金屬鐵和二氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_.活動(dòng)二：氧化還原反應(yīng)：Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3 CO2觀察以上反應(yīng) _中的氧被_ 奪去,_被還原出來(lái)_ 是還原劑，該反應(yīng)稱(chēng)為_(kāi) 反應(yīng)。歸納：投影出示Fe2O3：失氧，被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，是氧化劑，顯氧化性。 CO：得氧，被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)，是還原劑，顯還原性。補(bǔ)充：判斷氧化還原反應(yīng)的口訣。 得氧氧化，失氧還原，若論何劑，恰好相反?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)高爐煉鐵。投影展示：(1) 觀看投影和視頻，了解煉鐵高爐的構(gòu)造。.視頻地址：v.youku/v_show/id_XMjk3NTUyNTQ4.html（2）思考：工業(yè)煉鐵的原料都有哪些？_,你知道其中發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)嗎？歸納：寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式A:_.B:_.C:_.焦炭和石灰石的作用分別是什么？_. 觀看圖片，體會(huì)金屬在社會(huì)生活中的重要用途。體會(huì)鋼鐵在社會(huì)生活中的重要性。思考。閱讀課本，欣賞圖片。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)礦石。知道礦石的主要成分，計(jì)算各種礦石的鐵元素含量。討論，回答。學(xué)生思考并猜測(cè) 觀察圖片，了解實(shí)驗(yàn)裝置。觀察實(shí)驗(yàn)分組討論交流，各組派代表回答問(wèn)題。學(xué)生記憶、理解。學(xué)生分別完成，相互核對(duì)檢查。學(xué)生分析識(shí)記還原反應(yīng)，正確理解氧化還原反應(yīng)的特點(diǎn)。記憶，理解。觀看投影。學(xué)生觀看投影和視頻，聯(lián)系知識(shí)進(jìn)行原理分析。思考并完成本環(huán)節(jié)的有關(guān)填空題。書(shū)寫(xiě)相關(guān)反應(yīng)方程式。 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，激發(fā)興趣。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生的求知欲。引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的注意力。回顧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，為下面選擇礦石做鋪墊。讓學(xué)生了解一些常見(jiàn)的礦產(chǎn)資源及其特點(diǎn)-不可再生，形成保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源的意識(shí)，也為第三節(jié)的學(xué)習(xí)做鋪墊。設(shè)疑引發(fā)新問(wèn)題，過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和歸納能力。感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。幫助學(xué)生更好的理解記憶實(shí)驗(yàn)步驟。加深理解煉鐵的反應(yīng)原理，強(qiáng)化識(shí)記化學(xué)方程式。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的自學(xué)能力。在此應(yīng)用意在攻破難點(diǎn)還原反應(yīng)的概念。幫助學(xué)生更好的判斷氧化還原反應(yīng)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，凸顯了化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，再次體現(xiàn)了“從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)的課程理念”。（投影）課中練習(xí)1、鋼鐵的冶煉是人類(lèi)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，下圖是鋼鐵冶煉的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問(wèn)題。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 _.（2）寫(xiě)出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_,在該反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的是_,還原劑是_。 （3）廣口瓶中的現(xiàn)象可以判斷反應(yīng)是否發(fā)生，如果廣口瓶中的試劑沒(méi)有出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象，原因可能是_.（4）B裝置的作用是_, 實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該先點(diǎn)燃_（填“A”或“B”）中的酒精燈。2、觀察并分析下列化學(xué)反應(yīng)，哪種物質(zhì)發(fā)生了還原反應(yīng)？其中的還原劑是哪種物質(zhì)？哪種物質(zhì)發(fā)生了氧化反應(yīng)？其中的氧化劑是哪種物質(zhì)？（1）C+ 2CuO 高溫 =2Cu + CO2（2）H2 + CuO 加熱 =Cu + H2O （3）Fe2O3+3CO高溫 =2Fe+3CO23、含氧化鐵80%的礦石100噸，理論上可煉出多少?lài)嶈F？課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢學(xué)習(xí)討論，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)、感想、收獲學(xué)習(xí)討論，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)、感想、收獲。反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)屬于學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。教學(xué)反思結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求及化學(xué)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，本節(jié)課盡可能地利用實(shí)物照片、演示文稿、實(shí)驗(yàn)視頻等進(jìn)行教學(xué)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和人類(lèi)文明史，將學(xué)生引入研究實(shí)際問(wèn)題的情景中。本節(jié)課運(yùn)用多媒體、討論、歸納法、講解法等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察-思考-討論，歸納總結(jié)出不同金屬的冶煉方法。本節(jié)的知識(shí)，建立在對(duì)以前知識(shí)和新實(shí)驗(yàn)信息的總結(jié)、分析、概括與拓展上。所以采用觀察、比較、歸納、練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生的獨(dú)立觀察、比較、歸納學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以新的教材為基本內(nèi)容，以學(xué)生周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對(duì)象，讓學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決問(wèn)題。第九單元第一節(jié) 常見(jiàn)的金屬材料（2） 三、金屬礦物及其冶煉。 1、 鐵礦石的主要成分：2 、原理：Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3 CO23 、現(xiàn)象：4 、裝置：5 、工業(yè)煉鐵過(guò)程