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七年級語文上冊4古代詩歌四首導學案新人教版1

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七年級語文上冊4古代詩歌四首導學案新人教版1

古代詩歌四首導學稿 【學習目標】1、知識與能力(1)、朗讀背誦,聯(lián)想想像,理解詩意。品味意境,體會感情。(2)、涵泳吟誦,體會詩歌語言美。2、過程與方法有感情地反復的朗讀吟誦。3、 情感態(tài)度與價值觀 引導學生感受古代詩歌的文學魅力,培養(yǎng)學習對古代文化的熱愛?!咀灾鲗W習】一、給下列加點字注音碣石( ) 澹澹( ) 竦峙( ) 白沙堤( ) 二、解釋下列詞語竦峙( ) 蕭瑟( ) 次( )殘夜( ) 不足( )三、整體感知,理清思路1、詩歌朗誦特別要注意朗讀節(jié)奏,請用/畫出下列詩句的朗讀節(jié)奏。(1)、樹木叢生,百草豐茂(2)、潮平兩岸闊,風正一帆懸(3)、海日生殘夜,江春入舊年(4)、孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低(5)、幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥(6)、斷腸人在天涯2、朗讀四首詩,展開想象,在大腦中顯現(xiàn)詩歌所描繪的意境,然后選擇你最喜歡的一首,先描述你想像的畫面,然后和大家說說。3、朗讀四首詩,理解理解詩意,回答下列問題:(1)、觀滄海中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?結(jié)合這首的寫作背景看,這四句詩蘊含的詩人怎樣的抱負?(2)、想像“潮平兩岸闊,風正一帆懸”是怎樣的情景,如果你身臨其境將會有怎樣的感受?次北固山下抒發(fā)了詩人什么樣的感情?集中體現(xiàn)在哪兩句詩上?(3)、從錢塘湖春行的哪些詞語可以看出是寫初春景象?在飽覽了西湖的早春美景后,詩人胸中涌出的感情是什么?(4)、用自己的話講述天凈沙秋思的情景,并說一說你的感受。最能表達詩人濃重鄉(xiāng)愁的詩句是哪句?【合作探究】一、次北固山下中“海日生殘夜,江春入舊年”在詩的描繪的是一種什么樣的景象?但用心品味,又能感受到怎樣的生活哲理呢?二、“幾處早鶯暖樹,誰家新燕啄春泥”中的“幾處”“誰家”能否改成“處處”“家家”?三、“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”只是在客觀地、平淡地勾勒景物嗎?說說其中的妙處?!咀詼y提升】一、積累運用(6分)1、下列誦讀節(jié)奏正確的一項是()A、客路/青山外,行舟/綠水/前 B、亂花/漸欲/迷人/眼,淺草/才能/沒馬/蹄C、綠樹/村/邊合,青山/郭/外斜 D、煙籠/寒水/月/籠沙,夜泊/秦淮/近/酒家2、下列詩句沒錯別字的一項是( )A、東臨碣石,以觀滄海 B、枯騰老樹昏鴉,小橋流水人家C、鄉(xiāng)書何處達?歸燕洛陽邊 D、幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥3、對錢塘湖春行賞析不正確的一項是()A開頭兩句寫詩人行徑孤山寺和賈亭時所看到的山光水色,勾勒出西湖早春的輪廓。B三四兩句從鶯、燕的動態(tài)中,把春天的活力,大自然從寒冬的沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。C五六兩句寫騎馬游春的人們,包括詩人自己。以人們的感受寫西湖的春景。D結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤,在綠楊蔭里,更是美不勝收。二、課內(nèi)閱讀(12分)1、讀觀滄海后,按要求填寫原詩中的語句。(3分)詩人登臨碣石山的目的是: 實寫詩人所見之景的句子是: 虛寫詩人所想之景的句子是: 2、對觀滄海的賞析不正確的一項是()(2分)A這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色,抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。B三、四句中,詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現(xiàn)力的詞語,勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面。C五、六兩句,作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象,而淺淺的小草,翠綠如茵,剛剛能將馬蹄埋沒。D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上,這里的景色美不勝收,讓人久久不忍離去,他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆3、“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”所使用的修辭手法是 。詩句中的“若”字用得好,請你說說好在哪里。(3分)4、“風正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請簡析。(2分)5、天凈沙秋思是一首散曲中的_。天凈沙是_,秋思是散曲的_。(2分)三、課外閱讀(12分)(一)田家鄭獬(xi)田家汩汩流水渾,一樹高花明遠村。 云意不知殘照好,卻將微雨送黃昏?!咀⑨尅繙啠哼@里是滿的意思。殘照:夕陽。1前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹的景象,其中“ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。(2分)2云本無知,詩人卻怨云“不知”。這看似無理的抱怨,蘊含著詩人怎樣的思想感情?(4分)(二)秋夜山居唐施肩吾去雁聲遙人語絕,誰家素機織新雪。秋山野客醉醒時,百尺老松銜半月?!咀⑨尅克貦C:織布機。野客:離鄉(xiāng)在外的游客。1詩歌首句“ ”一詞點明了時令屬“秋”。(2分)2詩中“銜”字向來為人稱道,請你說說它好在哪里。(4分)

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