2019-2020年八年級生物上冊 第二節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育學案 濟南版.doc

2019-2020年八年級生物上冊 第二節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育學案 濟南版一、預習檢測1、現(xiàn)存的兩棲類動物約有_種，它們是由_ 過渡到_的脊椎動物。2、蛙的生殖與發(fā)育在_中進行，精子與卵細胞在_中相遇形成_,完成受精作用。這種受精方式叫做_。3、蛙的發(fā)育一般經(jīng)歷_、_、_和_四個時期。_和_在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習性等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為_。4、蛙的個體發(fā)育的起點是_，在_中進行細胞分裂,發(fā)育成_，繼續(xù)發(fā)育形成蝌蚪。蝌蚪起先用_呼吸。二、學習目標1、知識目標：描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2、過程與方法：培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過實踐活動和資料分析，關注兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境的關系，增強學生的環(huán)保意識。三、合作探究、互動交流【學習過程】兩棲動物的生殖 自主學習：（仔細閱讀課文內(nèi)容，相信你一定能完成下列題目?。?. “黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，說明青蛙的繁殖季節(jié)是 。2. 青蛙繁殖季節(jié)，常見的生殖現(xiàn)象有 、 等。3. 青蛙的卵和精子在 中完成受精形成 ，是 受精。4. 蛙的受精卵上面顏色深的意義是 。 兩棲動物的發(fā)育青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了 、 、 、 四個階段，屬于 發(fā)育。四、展示自我、 合作研討：（大膽說出自己的想法，跟大家分享?。暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片”，反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐收有密切關系，保護青蛙應重視保護青蛙的生殖和發(fā)育環(huán)境。下表是幾塊稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲數(shù)量的關系。1.繁殖季節(jié)，到處“蛙聲一片”，鳴叫的蛙是 蛙。你知道蛙鳴對青蛙的生殖有什么意義嗎？ 。2.青蛙數(shù)量和害蟲數(shù)量的關系是怎樣？ 3.青蛙以昆蟲為食，當農(nóng)田施用農(nóng)藥后，昆蟲被大量毒死，而青蛙不會被毒死，是由于青蛙只捕食 。4.如果稻田C的水被污染，那么，青蛙的數(shù)量將會怎樣變化？并簡要說明理由。稻田ABCDE青蛙（只/畝）1028515352害蟲（條/平方米）11122555125五、達標檢測1.蛙的生殖發(fā)育在水中進行，其受精方式是 （ ）A.體外受精 B.體內(nèi)受精 C.單受精 D.雙受精2.青蛙是由蝌蚪發(fā)育來的，在由蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中，其呼吸器官依次是（ ）A.外鰓內(nèi)鰓肺 B.內(nèi)鰓外鰓肺 C.肺外鰓內(nèi)鰓 D.鰓肺3.下述對兩棲動物的“兩棲”含義理解正確的是 （ ）A.幼體生活在水中，成體生活在陸上B.有時生活在水中，有時生活在陸上C.主要在水中生活，也可以在陸上生活D.幼體生活水中，用鰓呼吸；成體可在水中生活，也可在陸上生活，主要用肺呼吸4.在脊椎動物中，由水生到陸生的過渡類型是 （ ）A.節(jié)肢動物 B.魚類 C.兩棲類 D.爬行類5.蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中最后消失的器官是 （ ） A.肺 B.內(nèi)鰓 C.外鰓 D.尾6.你能說出早期蝌蚪與成蛙的顯著區(qū)別嗎 （ ）A.陸生、用肺呼吸 、無尾、有四肢 B.陸生、用肺呼吸 、有尾、有四肢 C.水生、用肺呼吸 、無尾、有四肢 D.水生、用鰓呼吸 、有尾、無四肢7.青蛙和被子植物個體發(fā)育的起點分別是 （ ）A.受精卵、受精卵 B.蝌蚪、種子 C.蝌蚪、花粉粒 D.受精卵、種子8蛙發(fā)育的幼體是 （ ） A、幼蛙 B、蝌蚪 C、受精卵 D、成蛙9下列能夠表示蛙的發(fā)育過程的是 （ ） A、卵細胞 幼蛙 蝌蚪 成蛙 B、受精卵 幼蛙 蝌蚪 成蛙 C、受精卵蝌蚪幼蛙 成蛙 D、卵細胞 受精卵蝌蚪幼蛙成蛙六、能力提升（有點難噢，你敢挑戰(zhàn)嗎？）某同學捉到一只活青蛙，并把它放到有較多水的浴缸內(nèi)，準備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動，可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是 （ ）A.無法呼吸 B.饑餓 C.驚嚇 D.水質(zhì)有問題