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2019-2020年八年級語文下冊 第六單元第29課《滿井游記》講學(xué)練案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第六單元第29課《滿井游記》講學(xué)練案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年八年級語文下冊 第六單元第29課滿井游記講學(xué)練案 人教新課標(biāo)版課題:滿井游記 課型精講課學(xué)生姓名及班級學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 積累文言詞語,通過誦讀增強(qiáng)文言語感。2、 了解作者及寫作背景,知人論世,理解作者豐富而微妙的思想感情。3、 感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。學(xué)習(xí)重點引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境,體會作品中流露的思想感情。教學(xué)內(nèi)容與步驟:一、導(dǎo)語:自古以來文人墨客多愛游山玩水,在山水之間書寫自己的性情志趣,寄寓自己的人生理想,這節(jié)課讓我們跟隨著作者袁宏道,去欣賞他筆下的自然美景,去體會他寄情山水的意趣!二、文本感知 1、檢查自學(xué)情況 上節(jié)課我們已對文中的重點難字難詞做了學(xué)習(xí),這節(jié)課首先請同學(xué)們口頭翻譯全文,然后把自己在翻譯過程中出現(xiàn)的不懂的地方說出來,我們討論解決。 (學(xué)生口頭翻譯,之后將不懂的句子提出并予以解決。) 2、采用多種方式朗讀全文。三、品讀課文,理解作者的思想感情。1、探究文章優(yōu)美的意境。顯然,這是一篇寫景記游的散文,請問,文章描敘的是什么時候的景色,你能從文中的句子里找到證明這是寫早春的詞語嗎?(學(xué)生說出這是描寫早春景色的文章,并以以下句子為證:)(1)高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。(2)于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出與匣也。(3)柳條將舒未舒,柔梢披風(fēng),麥田淺鬣寸許。(教師點撥“微潤”、“始解”、“將舒未舒”、“淺鬣”,明確本文描寫的正是早春之景,并進(jìn)一步提問,文章還描寫了哪些早春之景?明確:柳枝、麥苗、土、冰(水)、山巒、鳥、魚、游人(教師點撥,這些句子那些詞用的生動?語言的生動還表現(xiàn)在哪里?)明確:一些動詞用的極為生動傳神,如“洗”、“拭”、 “ 曝”、“呷”。 “洗”、“拭”寫出了春天山色的清新可人、秀麗明媚。“ 曝”、“呷”寫出了鳥魚的悠然自得。這些句子還巧妙運(yùn)用擬人、比喻等修辭使語言更加生動形象。(學(xué)生再次有感情的朗讀這些語句,教師提示:請問你們是帶著怎樣的感情去讀的?)2、深入研讀課文,理解作者的思想感情。所謂“一切景語皆情語”,提問:作者是帶著怎樣的心情去旅游的?你能從這些景物的描寫中窺察出作者的心情嗎?(學(xué)生并自由發(fā)言。指出作者的心情是喜悅的。并可以以下列句子為證:)(1)若脫籠之鵠。(脫與離對比,體會作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”,表現(xiàn)自己從局促小屋投身到大自然懷抱的欣喜、舒朗的心情。)(2)乍.(寫出作者驟見如此美景的驚喜)(3)借寫游人、魚鳥來傳達(dá)內(nèi)心的喜悅。3、進(jìn)一步探討作者的思想。(1)教師提問:滿井的早春如此之美,而作者來這里之前知道嗎?你從何得知?明確:“始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也” “始”字說明現(xiàn)在才知道,而在這之前,作者的狀況是怎樣的呢?(學(xué)生找到第一段,并讀。)(2)在城里,他“局促一室之內(nèi),欲出不得?!闭垎?,這是什么原因呢?(學(xué)生可能答是氣候寒冷,教師追問僅是天氣的原因嗎?請從文中找到答案?)。明確:結(jié)尾“夫不能以游墮事,瀟然于山石草木之間者,惟此官也”,表明自己對為官的看法,“不能以游墮事”是對那些熱衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人,本無意于在政治上進(jìn)取,何況他現(xiàn)在只不過是一個小小的教官,當(dāng)然可以“瀟然于山石草木之間”。“惟此官也”,有不虛此行的滿足心情,既是自嘲,也是自傲。他在官場感到孤獨(dú),大自然給他以慰藉,山水魚鳥都成了他的知己。所以,這篇山水游記,與其說描繪滿井一帶的二月春色,還不如說作者借游春在抒寫性靈,反映了他厭倦官場和寄情山水的態(tài)度。(3)在為官與山水之間,他最終選擇了什么?(自此始游) 4、知識鏈接:袁宏道輕視名利,始終無意于仕途,他萬歷二十年(1592)就中了進(jìn)士,但不愿做官,他把做官看作“猢猻入籠中”。他曾辭去吳縣縣令,去訪師求學(xué),游歷山川。寫下了很多著名的游記,如西湖游記二則等。他生性酷愛自然山水,在登臨山水中,他的思想得到了解放,個性得到了張揚(yáng),創(chuàng)作的激情也格外高漲。明神宗萬歷二十六年(1598),袁宏道收到在京城任職的哥哥的信,讓他進(jìn)京。他只好收斂游山玩水的興致,來到北京,被授予順天府(治所在北京)教授。次年,升為國子監(jiān)助教。但污濁的官場讓他嘗盡人間冷暖,此后第二年,他便告假還鄉(xiāng),過上隱居的生活。 四、總結(jié)課文。1、至此,我們對袁宏道的人生理想和性情思想有所了解了吧,事實上,在中國的歷史上像他這樣的文人還是很多的,你知道還有誰嗎?2、最后讓我們再來回顧一下作者筆下動人的滿井之春吧!希望這能對我們今后寫作游記散文多少有些幫助。五、拓展練習(xí):以文中對春天的描寫為基礎(chǔ),采用意譯的方式展開想像,用自己優(yōu)美的語言描寫春天。

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