2019-2020年八年級語文下冊 《再塑生命》教學設(shè)計3 人教新課標版.doc

2019-2020年八年級語文下冊 再塑生命教學設(shè)計3 人教新課標版課題5、再塑生命課型自讀課文教學目的知識目標：1 .了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；能力目標：2、培養(yǎng)學生從文中準確獲取信息并進行語言概括的能力； 3、揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗；德育目標：4、領(lǐng)會莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)； 5.在探究作者成功的原因的同時,使學生認識到與困難做斗爭是一個人必須具備的精神品質(zhì).重點目標2.4難點目標3教學準備1. 學生預習課文,自己掃除文字障礙.2. 查閱有關(guān)資料,了解課文作者以及她的老師的有關(guān)情況,課外能閱讀假如給我三天光明，以開拓視野，增加課外積累。 教學過程教學內(nèi)容活動形式一、 導入（先放映綠意盎然的畫面，配以優(yōu)美的天堂曲。）同學們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。（再轉(zhuǎn)換一張黑色幻燈片，稍停頓）然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，更不要說出類拔萃。有所成就了。今天，我們要結(jié)識一位奇女子。二 作者簡介她，一歲零七個月，突患急性腦充血，成為一個集盲、聾、一身的殘疾人！ 她，精通英語、德語、法語！ 她，曾經(jīng)就讀哈佛大學！ 她，先后完成十四部具有世界影響的著作！ 她，是美國著名的作家，教育家！ 她，被譽為“美國英雄”！ 美國著名 作家馬克吐溫說19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是她海倫凱勒！三 學習課文（一）初讀感知：1、在海倫心中，莎莉文老師有怎樣的地位？試在文中找一找相關(guān)語句。2、海倫在莎莉文老師的教導下,發(fā)生了什么變化?試結(jié)合文中語句加以概括.（二）問題探究：1結(jié)合文章說說莎莉文老師的教育方法高明在哪？2關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認識“愛”的？愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩3假如你是海倫的老師，請你告訴她“愛是什么”？（三）品讀課文、挖掘內(nèi)涵誦讀自己認為文筆優(yōu)美或含義深刻的句子并進行品析。例如：、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。、剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。明確：1。聰明的海倫不僅對“水”有了新的認識，而且使她對世界萬物都有了新的認識。“水”讓海倫獲得了生命的意識和感情，也擁有了求知的無比美好的感受2“無形的線條”就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。（四）拓展延伸1海倫的成就是否完全取決于她的老師？2平凡生活中并非只有一位“海倫凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？ 展示幾位身殘志堅的名人照片。教師激勵學生：與其悲嘆自己的命運，不如相信自己的力量！（五）課堂小結(jié)莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師。愿大家心中時時充滿愛，讓你身邊的人感受到愛的溫暖。觀看畫面，感受盲聾啞人的世界?？捎捎匈Y料的學生回答。觀看作者及莎莉文老師的照片，板書。瀏覽全文，圈點批注。概括能力訓練。分角色讀24-39段，評議。齊讀這幾句。談對愛的理解。思考。討論后作答，教師提示。說說。議議。布置作業(yè)以假如我只有三天光明為題，寫一篇周記，表達對生命的看法。板書設(shè)計再塑生命愛學生莎莉文老師莎莉文海倫.凱勒愛教育光明的使者優(yōu)秀的教育藝術(shù)家