2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》教案4 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教案4 新人教版【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法；2、能有意識(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告的方法。情感目標(biāo)：能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】能體驗(yàn)到探究活動(dòng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生親自感受化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等?！窘虒W(xué)方法】設(shè)置情景法、活動(dòng)探究法?！窘虒W(xué)用品】燒杯、一根蠟燭、火柴、集氣瓶、玻片、導(dǎo)管及有關(guān)藥品等?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！疽浴客ㄟ^(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)與我們關(guān)系密切，我們的身邊處處是化學(xué)，化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩！那么今天，我還要告訴你們，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)中的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的；學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。下面我們利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法?！净顒?dòng)探究】（一）對(duì)蠟燭燃燒的探究【組織活動(dòng)】將學(xué)生分成小組，桌上擺放一支蠟燭及有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品。然后按下列的提示步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并觀察現(xiàn)象，最后對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行填寫(xiě)，認(rèn)真完成好探究活動(dòng)報(bào)告?！咎骄坎襟E】1、點(diǎn)燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣味；切下一小塊石蠟投入水中觀察其現(xiàn)象。2、點(diǎn)燃蠟燭時(shí)：仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生的變化，注意觀察：火焰由里至外的亮度變化；取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察其現(xiàn)象，推測(cè)蠟燭燃燒后可能產(chǎn)生的物質(zhì)。3、熄滅蠟燭后，觀察現(xiàn)象，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，觀察蠟燭能否重新燃燒。4、將你仔細(xì)觀察的現(xiàn)象和描述的體驗(yàn)與同學(xué)交流。探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前點(diǎn)燃時(shí)點(diǎn)燃后附表：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究【小結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等；2、關(guān)注物質(zhì)的變化，如蠟燭受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等；3、關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象。4、探究活動(dòng)完成后，還有一個(gè)重要任務(wù)就是將這個(gè)探究活動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果、分析過(guò)程等寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式，才是一個(gè)探究活動(dòng)完整過(guò)程。你可以參考書(shū)上格式寫(xiě)報(bào)告，當(dāng)然也可以自己設(shè)計(jì)報(bào)告的形式?！净顒?dòng)探究】（二）對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：如何收集一瓶你呼出的氣體？問(wèn)題2：如何證明你收集氣體為二氧化碳?xì)怏w？如何證明呼出的氣體二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量多？問(wèn)題3：將燃著的木條分別插入空氣和呼出的氣體中，分別發(fā)生什么現(xiàn)象？問(wèn)題4：對(duì)著一塊干燥的玻片呼氣，與放在空氣中的玻璃片作比較，有何不同？【學(xué)生活動(dòng)】組織學(xué)生根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)和以往自然中所學(xué)的知識(shí)先進(jìn)行討論問(wèn)題1-4，然后再通過(guò)實(shí)驗(yàn)即步驟1-步驟4進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論。最后由教師總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！拘畔⒖肌抗W(xué)生討論時(shí)參考。1、二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多。2、氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多。3、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅?！拘〗Y(jié)】1、探究活動(dòng)得出，呼出的氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量比空氣中二氧化碳、水蒸氣的含量多。2、探究活動(dòng)得出，呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。3、探究活動(dòng)得出，探究過(guò)程不但要尊重事實(shí)，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得有價(jià)值結(jié)論的能力。【歸納總結(jié)】1、從日常生活中?？梢园l(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)等手段對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等獲得有價(jià)值的結(jié)論。2、探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）完成后，應(yīng)認(rèn)真寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告?！菊n堂練習(xí)】（小黑板展示）小明同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：1、取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 。這是蠟燭的 性質(zhì)。（填：物理或化學(xué)）2、點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為 、 、 三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約一秒鐘取出后可以看到火柴梗的 處最先碳化?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 課題二：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)活動(dòng)探究一：對(duì)蠟燭燃燒的探究探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前點(diǎn)燃時(shí)點(diǎn)燃后活動(dòng)探究二：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究?！窘虒W(xué)后記】