2019版七年級語文下冊 第二單元 6 最后一課教案 新人教版.doc

2019版七年級語文下冊 第二單元 6 最后一課教案 新人教版年級七科目語文任課教師授課時間課題最后一課授課類型新課課標依據(jù)1.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度。2.能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。3.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。4對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。5在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。教學目標知識與技能1.積累詞語，掌握“哽、踱、懲罰、祈禱、懊悔”等詞語的讀音、字形、詞義。2.了解作者及時代背景，了解閱讀小說的一般方法。過程與方法通過人物的語言、行動、心理活動的描寫把握人物的思想情感，領會這種寫法并學習運用，激發(fā)想象力，發(fā)展思維能力。情感態(tài)度與價值觀領會本文所表達的強烈的愛國主義情感。教學重點難點教學重點通過韓麥爾先生的語言、動作、神態(tài)以及小弗郎士的后悔、悲憤的心情，深刻體會他們的愛國主義思想。教學難點1.引導學生掌握通過心理、語言、行動和外貌描寫塑造人物形象、表現(xiàn)人物情感的方法。2.揣摩文中的關鍵句、警策句，理解其豐富的內(nèi)涵。教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學 作用使用方式所得結論占用 時間媒體來源介紹知識目標圖片BG拓展知識2分鐘自制講解過程與方法圖片AF建立表象2分鐘下載觀看過程與方法圖片CE幫助理解3分鐘下載理解情感態(tài)度價值觀圖片AI升華感情2分鐘下載媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設疑播放講解；B.設疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他教學過程設計師生活動設計意圖一、課文分析：（一）“上學路上”1、這一部分重點寫了哪兩個場景？2、“普魯士兵正在操練”起什么作用？（二）“上課之前”1、完成課后練習一2、“平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到可是那一天，一切偏安安靜靜的”。“總”和“偏”各說明什么？3、“老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。” 韓麥爾先生為什么穿上這套漂亮的衣服呢？（三）“上課經(jīng)過”1、普魯士為什么只允許阿爾薩斯和洛林的學校教德語？2、“啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！” “那些壞家伙”指誰？“原來是這么一回事”是什么事？3、“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學法語了！我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺?！?這段話屬于什么描寫？表現(xiàn)了小弗郎士什么思想感情？4、下面一段話屬于什么描寫？表現(xiàn)了小弗朗士什么思想感情？ 天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。5、怎樣理解“法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確”？6、“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?在這個句子中“監(jiān)獄”比喻：“打開監(jiān)獄大門”比喻：“鑰匙”比喻： 全句意思是：（四）“宣布下課”1、“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。”為什么寫鐘聲和號聲？2、“韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。” 韓麥爾先生為什么臉色“慘白”？ 小弗郎士為什么覺得他“高大”？3、他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說 怎樣理解老師的舉止和表情？（此環(huán)節(jié)，學生閱讀并做下批注，老師巡視并指導）二、人物形象分析三、主題探討四、布置作業(yè)完成學案的基礎關1、課文分析部分有利于學生理解文本內(nèi)容。2、人物形象分析環(huán)節(jié)可教會學生任何分析小說中的人物形象。3、主題探討環(huán)節(jié)可幫助學生任何把握小說的主題。