2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 4.3.1 精神風(fēng)貌煥然一新教案 人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)歷史與社會(huì)全冊(cè) 4.3.1 精神風(fēng)貌煥然一新教案 人教版一、教學(xué)目標(biāo)1、了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們思想觀念產(chǎn)生的積極的影響。2、通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析說(shuō)明市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行既要市場(chǎng)規(guī)則也要法律保障。3、明白在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人不僅要具務(wù)良好的專業(yè)素質(zhì)，還要有創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們思想觀念產(chǎn)生的積極影響難點(diǎn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下平等、進(jìn)取與法治精神之間的內(nèi)在關(guān)系。教具準(zhǔn)備：PPT學(xué)導(dǎo)過(guò)程一、 板書(shū)課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）二、自學(xué)指導(dǎo)（投影） 學(xué)生自學(xué)，閱讀P132-133內(nèi)容，思考下列問(wèn)題（10分鐘）： 1、工業(yè)文明給人類帶來(lái)了哪些變化？2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們思想觀念帶來(lái)哪些積極影響？3、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到什么作用？4、公民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)樹(shù)立或增強(qiáng)哪些意識(shí)？5、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人們應(yīng)遵循哪些市場(chǎng)交易原則？作為消費(fèi)者應(yīng)維護(hù)哪些權(quán)益？三、合作交流、討論，教師點(diǎn)撥（一）新課導(dǎo)入以陶淵明的桃花園記中描述的“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”的社會(huì)為背景，表現(xiàn)封閉的社會(huì)生活景象，再播放一個(gè)反映當(dāng)代社會(huì)商品琳瑯滿目、貿(mào)易興隆的音像短片。然后，圍繞以上兩種社會(huì)景象讓學(xué)生判斷思考。 兩種景象各自屬于什么經(jīng)濟(jì)形態(tài)的社會(huì)生活？（前者是自然經(jīng)濟(jì)，后者是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。） 反映出人們思想觀念上有哪些差異？（前者封閉、守舊，后者開(kāi)放、創(chuàng)新。）（二）講授新課通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以自然引出物質(zhì)文明的發(fā)展促進(jìn)精神文明的進(jìn)步，并使得人們的思想觀念具有時(shí)代性，從而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式有利于學(xué)生直觀地理解自然經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的差別，并初步認(rèn)識(shí)到基于不同層次的物質(zhì)文明，人們的思想觀念也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。1市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人們思想觀念帶來(lái)的積極影響：增強(qiáng)人們的平等意識(shí)、激發(fā)了人們開(kāi)拓進(jìn)取的精神、增強(qiáng)了人們的法制觀念。2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的作用：推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也使人們的精神風(fēng)貌經(jīng)歷了現(xiàn)代化的洗禮。3、公民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)樹(shù)立或增強(qiáng)：平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、法治意識(shí)。4、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，人們應(yīng)遵循自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用的市場(chǎng)交易原則。作為消費(fèi)者的權(quán)利略。5、消費(fèi)者的權(quán)利的教學(xué)可以讓學(xué)生以自己的消費(fèi)經(jīng)歷談?wù)勏M(fèi)者有哪些合法權(quán)益，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，展開(kāi)探究活動(dòng)。教師也可以選擇自己所在地區(qū)最近發(fā)生的一些消費(fèi)者投訴熱點(diǎn)或消費(fèi)者維權(quán)的典型案例，作為補(bǔ)充資料。重點(diǎn)解決活動(dòng)中的兩個(gè)問(wèn)題?！净顒?dòng)答案】 在集貿(mào)市場(chǎng)上購(gòu)物時(shí)。面對(duì)商販熱情的叫賣，極力推銷自己貨攤上的商品時(shí)，我們有買與不買、買多買少的選擇權(quán)，這就是自主選擇權(quán)的體現(xiàn)；當(dāng)買到假冒偽劣或以次充好的商品時(shí)，應(yīng)該理直氣壯地去找商家或經(jīng)營(yíng)者要求退貨或賠償。 體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)內(nèi)在規(guī)律的法治是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的命脈所在，離開(kāi)了法治，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就無(wú)法真正形成和發(fā)展。發(fā)展商品服務(wù)市場(chǎng)，必須堅(jiān)持“自愿、平等、公平、誠(chéng)實(shí)信用”的市場(chǎng)交易原則，這是市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的必然要求，今天社會(huì)上推出的“承諾制”“示范窗口”“百城萬(wàn)店無(wú)假貨”“質(zhì)量萬(wàn)里行”都體現(xiàn)了人們對(duì)市場(chǎng)交易原則的呼喚和要求，但是也反映出市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中還有違反交易原則的現(xiàn)象，這就需要把法律、法規(guī)和職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，以約束和規(guī)范市場(chǎng)主體的交易活動(dòng)和行為，真正使市場(chǎng)交易健康、正常、有序地運(yùn)行。2.風(fēng)險(xiǎn)投資的教學(xué)教師可把“參考資料”中有關(guān)蘋果公司的資料發(fā)給學(xué)生，作為探究活動(dòng)的補(bǔ)充材料，讓學(xué)生結(jié)合閱讀材料討論以下問(wèn)題。蘋果公司是如何從一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小公司發(fā)展成為一個(gè)進(jìn)入世界500強(qiáng)的成功企業(yè)的？（高智能的風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)精神，加上風(fēng)險(xiǎn)資本的有效支持，適應(yīng)市場(chǎng)，不斷用科技創(chuàng)新創(chuàng)造出價(jià)格低廉而又簡(jiǎn)便易學(xué)的新型電腦是蘋果公司的取勝秘訣。） 你從兩個(gè)創(chuàng)業(yè)的年輕人身上看到了什么？（科技創(chuàng)新、富于競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)精神和良好的專業(yè)素質(zhì)。）【活動(dòng)答案】 良好的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新、冒險(xiǎn)。教學(xué)后記通過(guò)分析探究活動(dòng)中給出的幾個(gè)觀點(diǎn)和圖示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為購(gòu)買方的消費(fèi)者在商品服務(wù)市場(chǎng)上占有重要地位，享有很多權(quán)利。圖示用遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的方式揭示市場(chǎng)交易原則和消費(fèi)者的合法權(quán)益之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。市場(chǎng)交易原則是保證市場(chǎng)交易活動(dòng)有序、按規(guī)則進(jìn)行的基本條件，而其內(nèi)容又從不同方面滲透了作為消費(fèi)者享有的合法權(quán)益。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：精神風(fēng)貌煥然一新1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的積極影響2、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公民樹(shù)立的意識(shí)3、消費(fèi)者應(yīng)遵守的原則和享受的權(quán)利六、教學(xué)反思七、課后作業(yè)