2019-2020年九年級歷史與社會全冊 第二單元 可持續(xù)發(fā)展的社會教案 人教版.doc
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2019-2020年九年級歷史與社會全冊 第二單元 可持續(xù)發(fā)展的社會教案 人教版.doc
2019-2020年九年級歷史與社會全冊 第二單元 可持續(xù)發(fā)展的社會教案 人教版復習目標:梳理本單元知識點,構建知識結構圖;掌握復習方法,并在課堂上不斷演練、鞏固;掌握圖表題的解題技巧和解題步驟;培養(yǎng)學生快速讀題、快速答題的能力以及答題嚴謹、科學的思維能力。教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一:回顧復習方法引導學生回顧第一單元復習時傳授的復習方法。學生回顧在第一單元復習時教師傳授的復習方法:【1】梳理一級知識點(章目標題),構建單元結構圖;【2】在結構圖框架內,逐條理清二級知識點。鞏固復習方法。環(huán)節(jié)二:理清第二單元知識點明確任務:快速瀏覽教材;構建單元結構圖。師生共同在學生板演的結構圖的基礎上,構建單元結構圖【附1】,重點在于理解人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間的關系。1、快速瀏覽教材,尤其是關注章目標題【給定時間3分鐘】;2、合上教材,畫出本單元結果圖。請一至兩位學生板演。【給定時間2分鐘】限定任務完成時間,有助于學生提高效率;脫離教材畫出結構圖,可考察學生對一級知識點的掌握情況,并促使學生思考知識點之間的內在聯系。將學生分成三組,分別從人口、資源、環(huán)境三個角度,理清相關的二級知識點。明確任務:在結構圖框架內,逐條理清二級知識點。將知識點轉化為問題,請學生設計問題。要求每組一名代表發(fā)言【呈現設計的問題】,其他同學予以補充。學生再次快速閱讀;并根據知識點設計問題。【給定時間4分鐘】學生匯報、補充。引導學生從問題設計的角度梳理二級知識點,有助于學生在測驗中理解命題的意圖,更準確更完整地答題。提問:發(fā)展問題表現在哪里?其根源是什么?解決的根本辦法是什么?聯系十七大主題和黨章修正,明確科學發(fā)展觀的內涵?;仡櫟谝粏卧鞍l(fā)展主題”的內容;學生梳理關于科學發(fā)展觀的知識點:內涵,本質,根本要求等。啟發(fā)學生思維發(fā)散,要注意不同單元之間知識點的聯系。環(huán)節(jié)三:掌握圖表題的解題方法。呈現關于中國人口增長和人口質量變化的圖表【附2】,請學生設計問題。引導學生理解中國人口增長和人口質量變化的圖表,明確兩次人口普查的變化情況?!靖?】呈現漫畫及相關練習【附4】,要求學生在練習紙上答題?!窘o定時間4分鐘】師生校對。歸納解題步驟:讀懂材料,找準信息。(1)審清設問,明確題目要求。(2)審圖表材料,明確答題方向。(3)審聯系。2.多方聯系,規(guī)范答題。學生讀表,設計問題。然后匯報發(fā)言,解題。學生答題。要求書面答題,旨在提高學生答題的嚴謹性,科學性。掌握方法,才能舉一反三。附錄1:關系面臨的問題世界的問題中國的問題應對措施人口問題【P】資源問題【R】環(huán)境問題【E】發(fā)展問題【D】附錄2:第四次人口普查第五次人口普查人口總數11.34億12.66億每十萬人具有大學文化程度1422人3611人65歲以上人口占總人口的百分率5.57%6.96%附錄3:第四次人口普查第五次人口普查變化程度人口總數11.34億12.66億總數繼續(xù)增加,但年均增長率下降4個百分點每十萬人具有大學文化程度1422人3611人增長154%65歲以上人口占總人口的百分率5.57%6.96%上升1.39個百分點附錄4:材料一:漫畫GDP高速增長的背后材料二:具有百年開采史的山東華豐煤礦,通過循環(huán)經濟煥發(fā)了新的生機。他們建成了“煤電建”產業(yè)鏈條:煤礦矸石變廢為寶,成為制磚廠原料;電廠燒煤供電供暖,粉煤灰又成為水泥廠原料;回收水泥生產過程中廢氣,進行余熱發(fā)電由此每年新增經濟效益7000多萬元。(1)材料一中的漫畫說明了什么?請你對此作一簡要的評述。(2)材料二中的做法有何好處?給我們有何借鑒? 教學反思: