四年級語文下冊 第七單元 26 全神貫注（第1課時）課件 新人教版.ppt

,全神貫注,26,全神貫注是指精神高度集中，如果你能做到對一件事自始至終集中意念，你一定是率先沖過終點線的人。,1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案,7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展10.當(dāng)堂檢測11.課后作業(yè)布置,1.我要認(rèn)識6個生字，理解新詞的意思。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會并學(xué)習(xí)羅丹全神貫注的工作態(tài)度。（重點）3.我會學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。（難點）,羅丹(18401917)法國雕塑家，他深受米開朗琪羅作品的啟發(fā)，從而確立了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法。他的青銅時代、思想者、雨果、加萊義民等作品都有新的創(chuàng)造。羅丹一生創(chuàng)作了許多速寫，別具一格，并有藝術(shù)論傳世。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展有較大影響。,茨威格(18811942)奧地利作家，生于富有的猶太家庭，曾任報紙編輯。納粹執(zhí)政后被列入黑名單，作品遭到查禁，后流亡到國外。主要作品有短篇小說看不見的收藏灼人的秘密和長篇小說心靈的焦躁等。,半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：,儀、咕、鎖,邀、癡,摯,摯()友誕()生,zh,dn,l（露珠露營）lu（露面露一手）,邀請：摯友：端詳：徑自：,請人到自己的地方來或到約定的地方去。本課指羅丹請奧地利作家斯蒂芬茨威格到他家。親密的朋友。本課指羅丹的朋友奧地利作家斯蒂芬茨威格。仔細(xì)地看。本課指在茨威格拍手叫好，認(rèn)為是杰作的情況下，羅丹仍對自己的作品仔細(xì)地觀察，找不盡如人意的地方。表示自己直接行動。本課指羅丹在修改完塑像后，完全忘記了茨威格的存在，只管自己走出門去準(zhǔn)備鎖門，更加表現(xiàn)出了他工作時的全神貫注。,感觸：全神貫注：儀態(tài)端莊：莫名其妙：,跟外界事物接觸而引起的思想情緒。本課指茨威格跟羅丹接觸而引起的感想。全副精神高度集中。文中指羅丹在修改女像的過程中所表現(xiàn)出的如癡如醉、渾然忘我的工作狀態(tài)和執(zhí)著精神。一個人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等端正莊重。本課指羅丹塑的女像令人賞心悅目。沒有人能說明其中的奧妙(道理)。指事情很奇怪，使人不明白。本課指茨威格看到羅丹拉上門準(zhǔn)備上鎖感到奇怪。,邀請約請,都有“請人來或到某處去”之意?！把垺庇糜诟鞣N場合，強調(diào)有禮貌地請?！凹s請”用于一般場合，有事先約定的意思。1學(xué)校邀請離休教師來校參加校慶。2小麗約請我明天上午和她一起去打球。,請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：“全神貫注”是什么意思？在課文中有著怎樣的含義？串珠問題：1.課文圍繞“全神貫注”講了誰的一件什么事情？2.課文哪些地方體現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作狀態(tài)？3.羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神？4.羅丹全神貫注的表現(xiàn)給茨威格怎樣的啟示？,第一部分(第14自然段)寫羅丹工作太投入，差點兒把好友茨威格鎖在工作室里。第二部分(第5自然段)通過寫茨威格的感受，深化了“全神貫注”的主題。,羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“啊，不！還有毛病左肩偏了點兒，臉上對不起，請等一等?！薄鞍欀碱^”說明羅丹對自己的作品不滿意。此處神態(tài)描寫、語言描寫，表現(xiàn)了羅丹對藝術(shù)精益求精的態(tài)度。,茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕(g)嚕(l)的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。作者聯(lián)想到什么情景？這樣寫有什么作用？作者由羅丹嘴里嘰哩咕嚕的聲音聯(lián)想到“跟誰在說悄悄話”，由羅丹“眼睛閃著異樣的光”聯(lián)想到“在跟誰激烈地爭吵”，形象地寫出了羅丹修改作品時的情緒變化，說明他對工作癡迷到了忘我的境界。,閱讀方法解密：認(rèn)識聯(lián)想,概念：聯(lián)想，就是由眼前看見的事或場景想到另一件事或場景。作用：使文章內(nèi)容更豐富，更能感動人。適用：一般由“仿佛”“好像”“似乎”“他想”引出，如“好像跟誰在說悄悄話”“似乎在跟誰激烈地爭吵”。運用：見本課“課后練習(xí)單”第二、3題。,他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡(ch)癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。用“喝醉了酒”比喻羅丹的工作狀態(tài)，并由此聯(lián)想到“整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了”，充分說明了羅丹完全沉浸在自己的世界里，忘記了周圍的一切?！鞍V癡地微笑”“輕輕地吁了口氣”等神態(tài)描寫，說明羅丹終于對自己的作品滿意了。,拓展：如果此時讓你對羅丹說幾句話，你會對他說些什么？_,示例：我會對羅丹說：“您對藝術(shù)的執(zhí)著和忘我的工作態(tài)度真是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)中也要發(fā)揚這種精神，為以后的成功打基礎(chǔ)?！?“全神貫注”是什么意思？在課文中有著怎樣的含義？“全神貫注”就是全副精神高度集中。本文說的是羅丹在修改女像的過程中所表現(xiàn)出的如癡如醉、渾然忘我的工作狀態(tài)和執(zhí)著精神。1.課文圍繞“全神貫注”講了誰的一件什么事情？課文圍繞“全神貫注”講了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。,2.課文哪些地方體現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作狀態(tài)？從“羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭”到第4自然段，作者細(xì)致刻畫了人物的神態(tài)、動作和語言，再現(xiàn)了羅丹從開始的仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，到精益求精、反復(fù)推敲修改方案，從長時間專注投入地工作到終于滿意、忘記客人的存在的情景，充分表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作狀態(tài)。,3.羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神？羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出全神貫注、渾然忘我的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求、精益求精的精神。4.羅丹全神貫注的表現(xiàn)給茨威格怎樣的啟示？羅丹全神貫注的表現(xiàn)讓茨威格明白了人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該像羅丹一樣全神貫注，具有持之以恒、不懈追求的精神。寫的是誰的回憶？回憶了什么內(nèi)容？,全神貫注,修改塑像感觸做事應(yīng)該全神貫注,精益求精堅持不懈,起因參觀工作室經(jīng)過結(jié)果忘記了朋友,認(rèn)真觀察思考反復(fù)推敲方案直到滿意為止,本文記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事，充分表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。,喝墨水陳毅元帥自幼好學(xué)，酷愛讀書。他看起書來，有時廢寢（qn）忘食，達(dá)到入神入迷的程度。有一次，陳毅到一位親戚家去過中秋節(jié)。進(jìn)門后，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本自己渴求已久的好書，于是便不顧幾十里跋（b）涉的疲勞，一頭扎進(jìn)一間空屋子里，興致勃勃地讀起來，一邊讀還一邊用毛筆作筆記。親戚幾次催他吃飯，他都舍不得放下。后來，親戚只好把蒸,好的糍（c）粑（b）和糖給他端到了書桌上。糍粑本該蘸著糖吃，誰知陳毅的注意力全集中到書上去了，竟然把糍粑伸到硯臺里蘸上墨汁往嘴里送。過了一會兒，親戚給他端面條來，見他滿嘴都是墨，大吃一驚，不由自主地“啊”了一聲。這下子，把外屋的人全引進(jìn)來了，大家一看陳毅那滑稽的樣子，都忍不住捧腹大笑起來。陳毅明白了是怎么回事之后，詼諧地說：“喝點墨水沒關(guān)系，我正覺得肚子里墨水太少哩！”,鍥(qi)而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤(lu)。(勸學(xué)荀子),明明在朝，穆穆列布，聚精會神，相得益彰。(圣主得賢臣頌王褒)大意:君王勉力于上，人臣恭謹(jǐn)于下，集中精神，相互配合。,【專心致志】意即用心專一，把心思全放在一件事上。形容非常認(rèn)真地去做某件事。出自孟子告子上：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也?！?一、用“_”畫出加點字的正確讀音。邀請（jioyo）摯友（zhzh）儀態(tài)（yy）癡癡（chzh）二、在括號里填上合適的詞語。（）地爭吵（）地微笑（）的感觸（）的塑像,激烈,很深,癡癡,儀態(tài)端莊,三、選詞填空。祝賀慶祝茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹（）。四、課文精彩回放。“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！?祝賀,這是茨威格對這件事情的感觸，意思是_，說明了_的重要性。,人類的一切工作要想做好，都應(yīng)該向羅丹一樣全神貫注,全神貫注的重要性,