2018-2019九年級語文下冊 第六單元 修改文章專題訓(xùn)練課時作業(yè) 蘇教版.doc

修改文章專題訓(xùn)練一、閱讀下文，回答問題。小時候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。聽到這句話，我似懂非懂地點了點頭。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂爺爺當(dāng)年說那句話的用意。在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學(xué)文化知識。這些知識從何而來？大部分從書中來。在當(dāng)今社會，沒有豐富知識的人，很難有出路。在我國改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產(chǎn)、膽量和小聰明富裕起來了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么？因為他們畢竟沒有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時。而當(dāng)時有文化的知識分子，在那時仍過著清貧的日子，但在需要文化知識的今天，那些過著清貧日子的知識分子卻富了起來，且比那些“暴發(fā)戶”富得長久。這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學(xué)，能夠跟上社會發(fā)展的步伐，甚至還走在時代發(fā)展的前列。而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會遺棄。讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學(xué)識淵博、品德高尚的人，總能被世人尊敬。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創(chuàng)造精神財富，為社會主義精神文明建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀壞書可能導(dǎo)致道德品質(zhì)敗壞，危害社會，為世人所不齒。讀書帶來的好處無窮無盡。我們青少年應(yīng)該多讀書，讀好書，用知識武裝自己，做社會主義事業(yè)的接班人。1第二段中畫橫線的句子，語言不精練，至少有四處可以刪除。請按順序指出可以刪除的四處。2下面句子的表意有問題，請修改。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。3第三段的最后一句有離題之嫌，為使其與前文銜接恰當(dāng)，請在這句話之前補寫一句話。4除了材料陳舊之外，第二段在選材方面還存在什么問題？5文章主體部分的兩段內(nèi)容缺乏銜接，請擬一個承上啟下表遞進(jìn)關(guān)系的過渡復(fù)句。(25字以內(nèi))二、閱讀下文，回答問題。我的爸爸我的爸爸是一個勤勞樸實的人。他雖然沒有高大的背影，也沒有溫柔的笑容，但我對他的愛卻很深很深。_，爸爸總是忙忙碌碌的。他晚上要研究學(xué)問，白天要上班，常常一回家就鉆進(jìn)書房埋頭工作?？砂倜χ?，他總忘不了為我做點什么。因此，每天上學(xué)前，我的水壺里總會裝滿了開水。記得有一次測驗，我由于粗心大意和疏忽沒取得理想的好成績，媽媽責(zé)罵了我一頓，可爸爸卻說：“既然錯了，罵也無用，下回改正也不晚?！碑?dāng)時媽媽的責(zé)罵沒讓我流淚，可爸爸的話卻讓我流淚了。那天下午上學(xué)我走出門不遠(yuǎn)，無意中回頭，看見爸爸正站在陽臺上目送我。爸爸看我回頭，揮手說：“快走吧！”我連忙加快了腳步。等我再次回望時爸爸仍佇立在陽臺上，只是變得模糊了。6從記敘的對象看，處畫線句應(yīng)改為：_。7在處的橫線上補上一句話，使前后的內(nèi)容銜接、連貫。這句話是：_。8處畫線句子的毛病是：_，應(yīng)改為：_。9處畫線句子的毛病是：_，應(yīng)改為：_。詳解詳析1“有文化”“在那時”“過著清貧日子的”(此三處必答)；“需要文化知識的”“比那些暴發(fā)戶”(此二處可選答)。2長大以后，我才知道“開卷有益”是指多讀書會有好處。(應(yīng)扣住“開卷有益”的內(nèi)涵修改)3示例：當(dāng)然，讀書也應(yīng)該有所選擇。(只要能銜接上下文，解決最后一句離題的問題即可)4沒有圍繞中心選取材料，本段所選材料只能說明文化知識能夠使人富裕。5示例：讀書不僅能獲得知識，還能陶冶情操。(或：讀書不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，還能創(chuàng)造精神財富。)6但他對我的愛7示例：在我的記憶中(或“在我的印象中”“在我的眼里”)8語序不當(dāng)他白天要上班，晚上要研究學(xué)問9重復(fù)我由于粗心大意沒有取得好成績