2018-2019九年級語文下冊 第六單元 修改文章專題訓(xùn)練課時作業(yè) 蘇教版.doc
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2018-2019九年級語文下冊 第六單元 修改文章專題訓(xùn)練課時作業(yè) 蘇教版.doc
修改文章專題訓(xùn)練一、閱讀下文,回答問題。小時候,聽爺爺說,開卷有益,要多讀書。聽到這句話,我似懂非懂地點了點頭。長大以后,我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂爺爺當(dāng)年說那句話的用意。在科技飛速發(fā)展的今天,各行各業(yè)都需要科學(xué)文化知識。這些知識從何而來?大部分從書中來。在當(dāng)今社會,沒有豐富知識的人,很難有出路。在我國改革開放初期,一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產(chǎn)、膽量和小聰明富裕起來了,成為“暴發(fā)戶”,但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么?因為他們畢竟沒有多少文化,所以也只能夠“暴發(fā)”一時。而當(dāng)時有文化的知識分子,在那時仍過著清貧的日子,但在需要文化知識的今天,那些過著清貧日子的知識分子卻富了起來,且比那些“暴發(fā)戶”富得長久。這又是為什么?只因為他們有文化,懂科學(xué),能夠跟上社會發(fā)展的步伐,甚至還走在時代發(fā)展的前列。而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會遺棄。讀書能使人知道什么是真善美,能使人懂得做人的道理,能使人道德品質(zhì)高尚。學(xué)識淵博、品德高尚的人,總能被世人尊敬。在讀書的時候,我們可以享受到最美的情感,獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈,陶冶人的情操,創(chuàng)造精神財富,為社會主義精神文明建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。相反,那些不讀書的人什么都得不到,他們的精神世界是空虛的,清貧的。讀壞書可能導(dǎo)致道德品質(zhì)敗壞,危害社會,為世人所不齒。讀書帶來的好處無窮無盡。我們青少年應(yīng)該多讀書,讀好書,用知識武裝自己,做社會主義事業(yè)的接班人。1第二段中畫橫線的句子,語言不精練,至少有四處可以刪除。請按順序指出可以刪除的四處。2下面句子的表意有問題,請修改。長大以后,我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。3第三段的最后一句有離題之嫌,為使其與前文銜接恰當(dāng),請在這句話之前補寫一句話。4除了材料陳舊之外,第二段在選材方面還存在什么問題?5文章主體部分的兩段內(nèi)容缺乏銜接,請擬一個承上啟下表遞進(jìn)關(guān)系的過渡復(fù)句。(25字以內(nèi))二、閱讀下文,回答問題。我的爸爸我的爸爸是一個勤勞樸實的人。他雖然沒有高大的背影,也沒有溫柔的笑容,但我對他的愛卻很深很深。_,爸爸總是忙忙碌碌的。他晚上要研究學(xué)問,白天要上班,常常一回家就鉆進(jìn)書房埋頭工作??砂倜χ?,他總忘不了為我做點什么。因此,每天上學(xué)前,我的水壺里總會裝滿了開水。記得有一次測驗,我由于粗心大意和疏忽沒取得理想的好成績,媽媽責(zé)罵了我一頓,可爸爸卻說:“既然錯了,罵也無用,下回改正也不晚?!碑?dāng)時媽媽的責(zé)罵沒讓我流淚,可爸爸的話卻讓我流淚了。那天下午上學(xué)我走出門不遠(yuǎn),無意中回頭,看見爸爸正站在陽臺上目送我。爸爸看我回頭,揮手說:“快走吧!”我連忙加快了腳步。等我再次回望時爸爸仍佇立在陽臺上,只是變得模糊了。6從記敘的對象看,處畫線句應(yīng)改為:_。7在處的橫線上補上一句話,使前后的內(nèi)容銜接、連貫。這句話是:_。8處畫線句子的毛病是:_,應(yīng)改為:_。9處畫線句子的毛病是:_,應(yīng)改為:_。詳解詳析1“有文化”“在那時”“過著清貧日子的”(此三處必答);“需要文化知識的”“比那些暴發(fā)戶”(此二處可選答)。2長大以后,我才知道“開卷有益”是指多讀書會有好處。(應(yīng)扣住“開卷有益”的內(nèi)涵修改)3示例:當(dāng)然,讀書也應(yīng)該有所選擇。(只要能銜接上下文,解決最后一句離題的問題即可)4沒有圍繞中心選取材料,本段所選材料只能說明文化知識能夠使人富裕。5示例:讀書不僅能獲得知識,還能陶冶情操。(或:讀書不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富,還能創(chuàng)造精神財富。)6但他對我的愛7示例:在我的記憶中(或“在我的印象中”“在我的眼里”)8語序不當(dāng)他白天要上班,晚上要研究學(xué)問9重復(fù)我由于粗心大意沒有取得好成績