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2019版七年級語文上冊 第二單元 8聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

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2019版七年級語文上冊 第二單元 8聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019版七年級語文上冊 第二單元 8聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識與能力:積累生動形象的語句,提高語言運用的能力;在感情朗讀的基礎(chǔ)上,整體感悟文意;學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤?;體會敘述中的抒情、描寫和議論。 2、方法與過程:在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 3、情感、態(tài)度和價值觀:通過學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格,從中受到啟迪,從而樹立正確的人生觀和價值觀。二、教學(xué)重點:1、積累生動形象的語句,提高語言運用的能力; 2、在感情朗讀的基礎(chǔ)上,整體感悟文意; 3、學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ǎ?4、體會敘述中的抒情、描寫和議論。 教學(xué)難點:通過學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格,從中受到啟迪,從而樹立正確的人生觀和價值觀。三、教學(xué)準(zhǔn)備:收集資料 聞一多(1899-1946),湖北浠水縣人,學(xué)者,詩人,民主戰(zhàn)士。曾參加學(xué)生運動,1922年赴美學(xué)習(xí),1925年回國任大學(xué)教授。1923年出版詩集紅燭,以反帝愛國為主題,1928年出版死水,表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情,后致力于古典文學(xué)的研究。1937年,抗戰(zhàn)開始,在昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教??箲?zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年,因不滿蔣介石反動獨裁統(tǒng)治,積極參加愛國民主運動。1946年7月15日被國民黨特務(wù)殺害。 毛澤東同志在別了,司徒雷登一文中曾經(jīng)說:"許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。"四、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境、出示目標(biāo):(二)自主學(xué)習(xí)、感受新知:自主檢測:(教師寄語:細心是成功的必要條件,相信自己一定行?。?、注音 衰微 赫然 迭起 高標(biāo) 典籍 彌高 卓越 校補 函寄 漂白 地殼 兀兀窮年 鍥而不舍 炯炯目光 瀝盡心血 目不窺園 迥乎不同 群蟻排衙 氣沖斗牛2、釋詞 鍥而不舍: 兀兀窮年: 瀝盡心血: 潛心貫注: 心會神凝: 迥乎不同: 一反既往: 慷慨淋漓: 氣沖斗牛: 目不窺園: (三)發(fā)現(xiàn)研討、合作探究:1、文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的?2、在這兩個方面,他的“說”和“做”各有什么特點?圍繞這兩方面文章各寫了哪幾件事?這兩方面矛盾嗎?3、把這兩方面綜合起來看,聞一多先生是一個怎樣的人(用原文回答)?4、由此看來,文章可以分為幾個部分,各個部分是怎樣銜接起來的? 討論明確:1、 學(xué)者方面 2、 特點 3、 聞一多 1、 革命家方面 2、 特點 3、 聞一多是一個 的人,我從 這里可以看出。(四)小組展示、體驗成功: 聞一多先生的事跡很多,作者為什么只選取這六件事?這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。(五)檢測達標(biāo)、拓展延深:【檢測達標(biāo),鞏固積累】1、填空 (1)本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_,該文的作者是_,我過現(xiàn)代。 (2)人家說了再做,我是_。 (3)仰之彌高,越高,攀得越起勁;_,越堅,_。 (4)在李公樸同志被害之后,警報迭起,形勢緊張,明知_,而聞先生大無畏地在群眾大會上,大罵特務(wù),_,并指著這群敗類說:_! (5)他“說”了。說得真痛快,動人心,_,氣沖斗牛,_!2、仿寫:他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。仿照上面的句式,選取你熟悉的一個同學(xué)來描寫。要求:積極向上有新意。(六)評價反饋、提煉總結(jié):五、教學(xué)反思

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