2019-2020年八年級物理《6.6 水循環(huán)與水資源》教學(xué)設(shè)計 滬粵版.doc

2019-2020年八年級物理6.6 水循環(huán)與水資源教學(xué)設(shè)計 滬粵版課程目標(biāo)1知道自然界中的水循環(huán)2.知道各種自然現(xiàn)象的形成3知道水資源的污染和水資源的短缺4知道怎樣合理利用水資源。一、導(dǎo)入新課 情境：唐代詩人李白寫下了著名的詩句：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”那么水是不是從“天上”來的呢?水奔流到海之后是不是“不復(fù)回”了呢?二、備課要點 1通過教學(xué)了解節(jié)約用水和水資源保護(hù)的方法 2通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)們熱愛自然、珍愛水資源的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)人類水資源的好習(xí)慣 重點：對云、雨、霧、雹、露、霜、雪的成因的認(rèn)識 難點：對水資源的合理利用的認(rèn)識及環(huán)保意識的形成三、知識點擊 1自然界中的水循環(huán) 地球上的水處于不停的運動之中，陸地和海洋表面的水通過蒸發(fā)進(jìn)入大氣；進(jìn)人大氣的水是純凈的水大氣中的水蒸氣冷卻通過降水又回到陸地和海洋水的這種循環(huán)過程不僅是水的氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)之間的物態(tài)變化，更重要的是使陸地上的淡水不斷得到補(bǔ)充 自然界中的水循環(huán)：如圖所示 2水循環(huán)與自然現(xiàn)象 陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中的大量水蒸氣遇到冷空氣就液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云 云中的小冰品和小水珠，如果凝聚，會越聚越大，當(dāng)大到一定程度時，便會下降如果下降過程中，熔化成水珠，這就是雨 如果水珠在下降過程中，驟然遇到0以下的冷空氣，于是水珠便快速凝固成冰珠，在上升氣流帶動下上升，冰珠越結(jié)越大，下落時，就是冰雹 如果冰晶在下降過程中，沒有完全熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，這就是雪 夜晚或早晨，當(dāng)?shù)孛鏆鉁剌^低時，空氣中的水蒸氣液化成小水珠就形成霧 水蒸氣液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露 氣溫低于O時，水蒸氣直接凝華成小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜 3水是珍貴的資源 水資源主要指的是淡水資源，地球上的水有972以上是海洋咸水，人類無法直接利用淡水只有2.8，且2.2以上的淡水被固定在南極洲和格陵蘭的冰蓋中，人類難以利用，人類實際可以直接利用的只有不到0.03，所以水是十分珍貴的資源 4合理利用水資源 (1)水資源危機(jī) 缺水已是個世界性的普遍現(xiàn)象據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴(yán)重缺水國 造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水資源的源頭則是來自生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等 海上溢油污染事件的頻繁出現(xiàn)是海洋污染的重要原因赤潮是海洋遭受污染后所產(chǎn)生的一種災(zāi)害性海洋現(xiàn)象，是因有機(jī)物和營養(yǎng)鹽過多引起的由于海水過于營養(yǎng)化，某些浮游生物在水里爆發(fā)性繁殖這種生長量特別巨大的浮游生物是粉紅色或紅褐色的，因此染紅了海水，導(dǎo)致赤潮 (2)珍惜每一滴水 水是生命之源：面對越來越嚴(yán)峻的缺水、污染問題，請珍惜每一滴水 合理利用水資源，是一項十分重要的事情因為人類現(xiàn)在面臨水資源危機(jī)合理利用水資源的方法很多，如污水處理，循環(huán)使用；農(nóng)業(yè)噴灌，節(jié)約用水；科技處理，海水淡化等四、探究活動 活動內(nèi)容一 制造云霧 器材：一只大鐵筒，一只小鐵筒，冰或雪。食鹽 實驗步驟：(1)制造小冰箱在一只大鐵筒里，放一只小鐵簡，并在小鐵筒底下及周圍按3：1配料放許多冰塊(或雪)和食鹽，如圖662 (2)小鐵筒內(nèi)空氣很快冷卻，對著小鐵筒哈一口氣，筒內(nèi)就出現(xiàn)淡淡的云霧在飄動 (3)用手電筒照一下，這些云霧就清楚地顯現(xiàn)出來 活動說明：在大筒與小筒間放入3：1的冰塊和食鹽，因冰塊吸熱使小筒內(nèi)氣體的溫度很低，向小筒內(nèi)哈氣，口中呼出的水蒸氣遇到冷空氣后就液化成小水滴而懸浮在小筒內(nèi)；用手電筒一照，由于這些霧粒對光有散射作用，各霧粒的散射光進(jìn)入人眼，人眼便清楚地看見“云霧” 活動內(nèi)容二 人造雨 向圓錐瓶內(nèi)注入少量的溫水，稍后取一干燥的蒸發(fā)皿蓋在瓶口，在蒸發(fā)皿中放置一些冰塊觀察思考： (1)瓶口內(nèi)是否出現(xiàn)朦朧的“白霧”?怎么產(chǎn)生的呢?(2)蒸發(fā)皿的底部出現(xiàn)了什么?怎么形成的?活動內(nèi)容三 閱讀材料保護(hù)水資源 全社會參與 “陽光、綠堤、沙灘；青山、碧水、人家為了這幅美好的親水圖景，讓我們每個人都加入到護(hù)水的行列吧!”一群兒童站在污染嚴(yán)重的太湖邊向社會呼喚今天，以“飲水思源，保護(hù)太湖”為主題的水資源保護(hù)活動在太湖中的西山舉行水利部太湖流域管理局局長劉春生說，要保護(hù)水資源、保護(hù)人類的生存環(huán)境，必須建立起社會保護(hù)水資源的有效機(jī)制，從自我做起，從娃娃抓起“現(xiàn)在，是迫切需要我們每個人付出行動的時候了!”水是基礎(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源水資源的可持續(xù)利用是經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展極為重要的保證可是，人均水資源占有量本來就少的我國，目前水資源污染形勢十分嚴(yán)峻，污染造成的水質(zhì)型缺水矛盾日趨突出，這在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的太湖流域尤其如此太湖流域本地多年平均水資源量為162億立方米，而近年這一流域年用水總量在280億到290億立方米，是本地水資源總量的近兩倍隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，流域內(nèi)工業(yè)和生活污水年排放量已達(dá)50億立方米，大部分未經(jīng)處理直接排入河網(wǎng)，致使全流域河網(wǎng)湖泊水污染嚴(yán)重流域骨干河道中低于三類水質(zhì)的河段已達(dá)75以上大部分河網(wǎng)湖泊已經(jīng)不符合地袁飲用水源地水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)“有水飲不得”的水質(zhì)型缺水的矛盾日趨突出有著幾十年治水經(jīng)歷的劉春生說，要改變水質(zhì)型水荒，要實現(xiàn)水資源的保質(zhì)保量，在實行職能部門管理保水、機(jī)制保水、科技保水和工程保水之外，必須強(qiáng)調(diào)社會保水，動員全社會力量自覺加入到保護(hù)水資源的隊伍中來他說，舉辦“飲水思源，保護(hù)太湖”水資源保護(hù)專項活動的目的就是立足于探索建立社會保護(hù)水資源的有效機(jī)制從向少年兒童宣傳水資源保護(hù)抓起通過組織流域水利部門與青少年開展珍惜愛護(hù)水資源的活動，促進(jìn)和帶動全社會積極投入水資源保護(hù)指點迷津 例1：(2003吉林)吉林省著名的“引松入長"212程采用的是管道輸水，從節(jié)水角度看，減少了輸水過程中的滲漏和 解析：“引松入長”就是將松花江的水引入長春市采用管道輸水，一方面減少了輸水過程中的滲漏，另一方面減少了水分蒸發(fā) 答案：蒸發(fā) 例2：(xx 哈爾濱)物理學(xué)是人類探索自然，認(rèn)識自然的有力武器，下列自然現(xiàn)象的形成屬于凝華的是( ) A有時江面彌漫的大霧 B冬天早晨地上的霜 c秋天花葉上的露珠 D湖面結(jié)了厚厚的一層冰 解析：凝華現(xiàn)象是物質(zhì)由氣態(tài)不經(jīng)過液態(tài)直接變成固態(tài)，霜是在地表面的水蒸氣遇到零攝氏度以下的溫度，直接凝華為固體，因此B選項正確；露是在天氣較熱的時候，空氣中的水蒸氣于清晨前遇到溫度較低的樹葉、花草等，凝結(jié)成小水珠附著在它們的表面上，是一種液化現(xiàn)象霧和云的形成情況相同，都是水蒸氣遇冷液化成為小水珠，這些小水珠懸浮在空氣中，在地面附近稱為霧，在高空處則稱為云；D選項是凝固現(xiàn)象，它是水達(dá)到凝固點，再放熱形成的 答案：B 例3：(xx 廣西)xx年12月下旬全國普遍偏冷，廣西北部下起了“凍雨”(俗稱“米雪”)和雪花(俗稱“棉花雪”)，下列關(guān)于“凍雨”、“雪花”形成的說法，正確的是( ) A凍雨是水珠凝固而成的，雪花是水蒸氣凝華而成的 B凍雨是水珠凝華而成的，雪花是水蒸氣凝固而成的 c凍雨和雪花都是水蒸氣凝華而成的 D凍雨和雪花都是水珠凝固而成的 解析：在初冬或冬末春初，人們可以看到，當(dāng)空中的雨落在近地面很冷的電線，物體和地面上時，立即就凝結(jié)成冰了，于是電線就變成了粗粗的冰條，地面上也積了一層薄冰，這就是凍雨，因此凍雨是水珠凝固而成的陸地和海洋的水不斷蒸發(fā)，空中大量水蒸氣遇到冷空氣就液化成極小的水珠或凝華成極小的冰晶，大量的小水珠和小水晶浮在高空中，就形成了云云中的小水珠和小冰晶，如果相互凝聚，越聚越大，當(dāng)大到一定程度時便會下降如果冰晶在下降過程中沒有完全熔化，空氣中的水蒸氣與其結(jié)合形成六角形的小薄片，這就是雪由此可見，雪是水蒸氣凝華而成的 答案 A 例4：(xx南京)將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口放在陽光下，經(jīng)過一段時間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，分析此現(xiàn)象形成的原因是( ) A植物在陽光下，只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用 B液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的 c液滴是由泥土中的水，蒸發(fā)后液化而成的 D液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成的 解析：在陽光下，植物會發(fā)生蒸騰作用，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸氣遇到塑料袋再液化為小水滴 答案：D自我評價與作業(yè)答案1(略)2可以指導(dǎo)學(xué)生寫一篇水資源的科普小論文，并在班里組織交流3云、雨、露、霧是水蒸氣液化形成的；霜、雪是水蒸氣凝華形成的課外活動：可以與綜合實踐活動課程相結(jié)合，作為一個課題進(jìn)行全面的調(diào)查和研究，寫出有質(zhì)量的調(diào)查報告