2019-2020年九年級物理全冊 第十四章 電磁現(xiàn)象 第四節(jié) 探究――影響電磁鐵磁性強弱的因素教學案 北師大版.doc

2019-2020年九年級物理全冊 第十四章 電磁現(xiàn)象 第四節(jié) 探究影響電磁鐵磁性強弱的因素教學案 北師大版根據(jù)新課標內(nèi)容要求知道影響電磁鐵的磁性強弱、極性的因素；一教育目標（一）知識與技能1知道電磁鐵的結構及工作原理；2知道電磁鐵的特點（與條形磁鐵相比）；3知道影響電磁鐵的磁性強弱、極性的因素；（二）過程與方法1會用控制變量法進行實驗方案設計。2能從實驗結果定性得出影響電磁鐵磁性強弱的因素及其相互關系。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣，關注生活中的物理現(xiàn)象。根據(jù)學生學情，對探究能力和實驗操作較差制定了教學重點和難點如下二教學重點1研究電磁鐵有什么特點。2電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關系。三教學難點用控制變量法探索出電磁鐵的特點和磁性強弱跟哪些因素有關系。四教學用具一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電源、開關、滑動變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。教法：觀察法、實驗法、演示法、控制變量法五課時安排1課時六教學過程（一）復習提問1通電螺線管的極性跟什么有關系？2通電螺線管的磁性強弱跟哪些因素有關系？（二）引入新課實驗：（1）用小磁針探察通電螺線管的磁場；（2）在通電螺線管的內(nèi)部插入鐵芯時，用小磁針探察磁場的強弱有什么不同？看到的現(xiàn)象：內(nèi)部插入鐵芯后對小磁針的作用大了表明：內(nèi)部插入鐵芯后磁場大大增強了。由此可見，要利用通電螺線管得到強磁場時，一般都要把螺線管緊密地套在一個鐵芯上，這樣就構成了一個電磁鐵電磁鐵：內(nèi)部插入鐵芯的螺線管。（三）新課教學提出問題：電磁鐵的磁性除了是否帶鐵芯之外，還跟哪些因素有關呢？提出假設（猜想）：實驗檢驗：1教師演示電路的連接及實際操作。2學生分組實驗：（分析學生都猜想后，逐一驗證，按如下步驟進行）（1）研究電磁鐵的磁性的強弱和電流大小的關系。把電源、開關、滑動變阻器、電流表和電磁鐵匝數(shù)較少的線圈連接成圖436實驗電路圖，讓線圈匝數(shù)、線圈橫截面積不變，調(diào)整變阻器滑片，使電流變小，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目：再移動變阻器的滑片，使電流增大，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目。（2）研究外形相同的螺線管，電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數(shù)的關系。讓線圈橫截面積不變，改變接入電路中螺線管的匝數(shù)，同時調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變化。（3）研究電磁鐵的磁場強弱與線圈橫截面積的關系。讓線圈匝數(shù)不變，改變線圈的橫截面積，同時調(diào)整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀察電磁鐵吸引鉤碼的數(shù)目是否變化。（4）將實驗結果填入下面的空白處：電磁鐵通電時_磁性，斷電時_磁性。通入電磁鐵的電流大，它的磁性越_。在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越_。在電流一定、線圈匝數(shù)一定時，線圈橫截面積越大，線圈磁性 。交流與討論：學生討論，小結實驗情況，歸納實驗結論。結論：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多、線圈的橫截面積越大、通過線圈的電流越強，線圈的磁場就越強；線圈中間插入鐵芯后，磁場會大大增強。3整理實驗器材，各物品歸位。（四）課堂反饋練習根據(jù)實驗讓學生討論電磁鐵有什么優(yōu)點？（五）教學總結教師引導學生討論后，歸納出電磁鐵的優(yōu)點和電磁鐵在實際中的應用，為下一節(jié)課的學習打下基礎。（六）布置作業(yè)1電磁起重機的鐵芯應該用軟鐵還是用鋼制成？為什么？2練習冊本節(jié)習題。板書設計：