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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《滿井游記》教學(xué)案 語(yǔ)文版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《滿井游記》教學(xué)案 語(yǔ)文版.doc

2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24滿井游記教學(xué)案 語(yǔ)文版【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、了解作者袁宏道及寫景小品文的特點(diǎn)。2、熟讀課文、疏通文意,體會(huì)作者返回自然的歡快心情。3、學(xué)習(xí)本文作者準(zhǔn)備生動(dòng),層次分明地描寫景物的寫法。過程與方法1、掌握文中生字詞,整理常見實(shí)詞,積累語(yǔ)言。2、讀出文章字里行間蘊(yùn)涵的情趣,學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物,并能用白描手法,借助修辭表現(xiàn)出來。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者的感情,并學(xué)會(huì)與自然相處,去領(lǐng)略自然中的情趣?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】反復(fù)誦讀,口味語(yǔ)言,體會(huì)情感?!緦?dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課:二、簡(jiǎn)介作者:袁宏道,明朝著名文學(xué)家。湖廣公安人。與兄弟袁宗道、袁中道并稱“三袁”,又稱“公安派”。鄙棄官場(chǎng),淡泊名利,曾長(zhǎng)時(shí)間隱居田園和外出游歷。本文曲折地表現(xiàn)了他厭倦都市官場(chǎng)生活和寄情山石草木的逸然情懷。三、預(yù)習(xí)檢測(cè):給下列黑體字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。飛沙走礫()廿二日()燕地寒()呷浪之鱗()曝沙之鳥()泉而茗者()脫籠之h()w()能無(wú)紀(jì)四、初讀課文,整體感知:1、解釋各句中的黑體詞語(yǔ):(1)局促一室之內(nèi)(2)土膏微瀾(3)娟然如拭(4)泉而茗者(5)紅裝而蹇者2、指出句子中的通假字并解釋:(1)惡能無(wú)紀(jì)(2)夫不能以游墮事3、本文是一篇()的游記散文,作者袁宏道,明代文學(xué)家,湖廣公安人(現(xiàn)在湖北公安),與其兄()、弟()合稱“公安三袁”。在文學(xué)創(chuàng)作上,他們反對(duì)(),(),主張()。作為文學(xué)流派,其取名的依據(jù)是他們的。4、有感情地誦讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(1)第1段寫了城中“()”的景象和()的苦惱。(2)第2段是全文的主體部分,寫郊游的()。文章最后一段以議論作結(jié),再次表明作者()的興趣。五、合作探究:(1)學(xué)生聽讀課文,注意句子的節(jié)奏、輕重音等,初步感知課文。(2)自由朗讀課文,進(jìn)一步感知課文,做到流利2、疏通文義。(1)學(xué)生自主學(xué)習(xí),結(jié)合課下注釋,借助工具書,疏通文義,不理解的與小組內(nèi)的同學(xué)討論交流,找尋答案。也可向老師提問。(2)全班討論質(zhì)疑。(3)教師小結(jié)。六、精讀品析:1、文中作者描寫了哪些景物?景物的特點(diǎn)怎樣?使用了哪些修辭手法?明確:作者依次描寫了柳、土地、水面、山巒、柳條、麥田、游人、風(fēng)、鳥、魚2、文中哪些地方寫了作者的情感變化呢?(1)學(xué)生在文中勾畫直接描寫作者心情的語(yǔ)句。(2)討論一下,這些語(yǔ)句體現(xiàn)了作者什么心情?六、課外拓展:把課文翻譯成白話文板書設(shè)計(jì):滿井游記城中余寒(敘事) 欲出不得 景-微潤(rùn)、空闊 總 滿井春色(描寫) 心情-若脫籠之鵠 分:水、山、柳、麥、人、鳥、魚 結(jié)束全文(議論) 表明寄情山水的意趣

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