八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第11課《陳太丘與友期行》隨堂練習(xí) 長(zhǎng)春版.doc

陳太丘與友期行同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、給加粗字注音。謝太傅（ ） 雪驟（ ） 柳絮（ ） 無(wú)奕（ ）二、解釋下列加粗的詞語(yǔ)。1俄而雪驟：2撒鹽空中差可擬：3未若柳絮因風(fēng)起：4期日中：5尊君在不：三、翻譯下列句子。1即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。2待君久不至，已去。四、填空。陳太丘與友期行選自_，它是由_朝人_組織人編寫的。講述的都是_的故事，故事的主人公叫_ 課后能力提升五、閱讀。（一）閱讀陳太丘與友期，完成下列練習(xí)：1解釋加粗的詞。無(wú)信： 無(wú)禮： 引：2翻譯下列句子。（1）與人期行，相委而去。（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。3元方從哪些方面去反駁他父親的友人的？ （二）王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書；聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多為土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見(jiàn)。1解釋加粗字。（1）竊入學(xué)舍：（2）聽(tīng)已：（3）冕因去：（4）恬若不見(jiàn)：2翻譯下列句子：（1）王冕者，諸暨人。（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。（3）兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？3劃出本文層次，并寫出各層大意。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)一、f zhu x y二、1急 2差不多 相比 3乘 4約定 5“不”通“否”，在問(wèn)句尾表示詢問(wèn)。三、1（道韞）就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。2（我父親）等了你好久（你）都不來(lái)，他已經(jīng)離開(kāi)了。四、世說(shuō)新語(yǔ)箋疏 南 劉義慶 陳元方與來(lái)客對(duì)話 陳元方。課后能力提升五、（一） 1信用 禮貌 拉 2 （1）和別人約好一起走，卻把人丟下，自己走了。（2）那人感到慚愧，便下車想拉元方（和元方握手），元方頭都不回地走進(jìn)自家大門。3答：元方是從信用和禮貌兩個(gè)方面反駁他父親的友人的。從信用方面，是父親友人失約在先；從禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。所以在兩個(gè)方面他都站不住腳，根本沒(méi)有資格指責(zé)謾罵元方的父親。所以友人啞口無(wú)言，只好向元方道歉。 （二）1（1）私下 （2）畢，完 （3）離開(kāi) （4）安詳?shù)臉幼?2（1）王冕是諸暨人。 （2）（王冕）傍晚回家，忘記了他放牧的牛，父親非常生氣地打了他一頓。 （3）這孩子想讀書這樣入神，何不由著他呢？ 3第一層（第1句）：交代故事主人公王冕的基本情況。 第二層（“七八歲時(shí)父怒撻之”）：記敘王冕因?yàn)閷W(xué)習(xí)而丟了牛的趣事，表現(xiàn)王冕的聰穎和好學(xué)。 第三層（“母曰恬若不見(jiàn)”）：記敘王冕在“恐怖”的寺廟中堅(jiān)持讀書，表現(xiàn)王冕的勤奮好學(xué)。