2019-2020年九年級物理全冊《運(yùn)動(dòng)的快慢》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 (I).doc
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2019-2020年九年級物理全冊《運(yùn)動(dòng)的快慢》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 (I).doc
2019-2020年九年級物理全冊運(yùn)動(dòng)的快慢導(dǎo)學(xué)案 新人教版 (I)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn):1、能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2、能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。導(dǎo)學(xué)方法:觀察比較法,練習(xí)法。課 時(shí):1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程:一、課前導(dǎo)學(xué)1、速度及其物理意義:_。2、勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念、特點(diǎn)及圖像:_。3、變速運(yùn)動(dòng)及平均速度:_。二、課堂導(dǎo)學(xué)生活中我們常說“跑比走快,乘坐火車比汽車快,坐飛機(jī)比坐火車快”,這表明了一個(gè)客觀事實(shí),物體運(yùn)動(dòng)有快有慢,討論描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢有哪些方法,例如:百米賽跑歸納:(1):_ (2):_如果兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同,通過什么方法比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢?歸納:(3):_ 1、速度:(1)定義:_ (2)物理意義:_ (3)公式:_ (4)單位:m/s,km/h,1m/s=_km/h,1km/h=_m/s。練習(xí):108km/h=_m/s,10m/s=_km/h。2、運(yùn)動(dòng)形式(1)勻速直線運(yùn)動(dòng):概念:_特點(diǎn):_圖象:_(2)變速運(yùn)動(dòng)及平均速度:變速運(yùn)動(dòng)概念:_平均速度公式:_注意:平均速度不是速度的平均值。三、課堂練習(xí)1、如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片,其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)( )2、為了趕去坐火車,大人牽著小孩一起快走了30m,其中大人共走了50步,小孩共走了110步,則走得較快的是( )A、大人B、小孩C、一樣快D、無法確定3、物體做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí),路程與時(shí)間的關(guān)系為,在圖中是甲、乙兩物體的路程s和時(shí)間t的關(guān)系的圖象,由圖象可知物體的速度大小關(guān)系是( )A、B、 C、D、無法判斷4、甲、乙兩小車同時(shí)同地同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的圖象如圖所示,經(jīng)過6s,兩車的位置關(guān)系是( )A、甲在乙前面0.6m處B、甲在乙前面1.2m處C、乙在甲前面0.6m處D、乙在甲前面1.2m處5、長50m的隊(duì)伍,勻速通過一座長100m的大橋需1.25min,則隊(duì)伍過橋的速度為( )A、1.33m/sB、7.2km/hC、2.5m/sD、4.8km/h6、一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),10s內(nèi)通過路程為200m,那么,它在第1s內(nèi)通過_m,第2s內(nèi)通過_m,前5s內(nèi)通過_m。3、體育課上,同學(xué)們用刻度尺和秒表測平均速度,由四位同學(xué)分別測出李軍跑步經(jīng)過10m、20m、30m、40m處的時(shí)刻,并記錄在下表:路程/m010203040時(shí)間/s03.25.36.89.2根據(jù)表中數(shù)據(jù),計(jì)算李軍跑步的平均速度(結(jié)果保留一位小數(shù)):(1)從起點(diǎn)到10m處的平均速度為_m/s。(2)全程的平均速度為_m/s。(3)分析表中數(shù)據(jù)和你計(jì)算所得的數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)李軍跑步有什么規(guī)律_7、小明家距學(xué)校600m遠(yuǎn),某天他上學(xué)時(shí),以1m/s的速度走完前一半路程,為了不遲到,他改以1.5m/s的速度走完了后一半路程,他上學(xué)的平均速度為多少?8、小明從家到學(xué)校前一半時(shí)間的平均速度為1m/s,后一半時(shí)間平均速度為1.5m/s,求他的全程平均速度。9、一列火車以36km/h的速度,用了3min穿過長度為1600m的一座大橋,求這列火車的長度是多少?課后反思: