2019-2020年八年級(jí)生物《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》教案2.doc

2019-2020年八年級(jí)生物兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育教案2教學(xué)目標(biāo):描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)和資料分析,關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。 一、 導(dǎo)入 昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育有什么特點(diǎn)?與昆蟲(chóng)類似的發(fā)育方式還有哪些代表? 二、新授 常見(jiàn)的兩棲類:青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。 比較常見(jiàn)兩棲類的異同點(diǎn)。 相同:皮膚裸露 不同:青蛙、蟾蜍無(wú)尾:大鯢、蠑螈有尾。 青蛙的生殖和發(fā)育 1.觀察圖 說(shuō)說(shuō)雌雄蛙區(qū)別,青蛙的發(fā)育過(guò)程是怎么樣的? 蛙與蟾蜍的卵有什么區(qū)別? 雄蛙:有鳴囊,有婚墊 雌蛙:略大 青蛙發(fā)育過(guò)程:卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 生活在水中 生活在陸地上 蛙卵團(tuán)狀,蟾蜍卵帶狀。 想一想:雄蛙的鳴叫、雌雄蛙抱對(duì)各有什么意義?青蛙的發(fā)育過(guò)程與家蠶有什么異同? 鳴叫吸引異性,抱對(duì)使受精更加容易。幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性均有很大差異。 兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境 討論:上述事例說(shuō)明,環(huán)境的變化對(duì)兩棲動(dòng)物的繁衍有什么影響?(干旱、沙漠化不利兩棲類生長(zhǎng)。) 某些地區(qū)出現(xiàn)畸形蛙,可能是什么原因?(環(huán)境污染) 從上述事實(shí)你受到哪些啟示?(保護(hù)環(huán)境) 2. 討論 本地區(qū)兩棲動(dòng)物的生活環(huán)境如何?數(shù)量是不是在不斷減少?如果是,我們應(yīng)當(dāng)采取哪些保護(hù)措施?(耕地大量被挪作它用,活動(dòng)區(qū)域越來(lái)越小。數(shù)量亦在減少。措施:合理開(kāi)發(fā)利用耕地;產(chǎn)卵期注意保持水面面積;不允許大面積作業(yè)化捕捉等。) 三、 小結(jié) 青蛙發(fā)育的特點(diǎn) 四、 練習(xí) 課后反思: 本節(jié)課的設(shè)計(jì)注意了對(duì)學(xué)生觀察方法的培養(yǎng)。在每一次觀察時(shí),教師為學(xué)生提供了觀察的線索。這既是觀察的內(nèi)容,又隱含著觀察的順序,無(wú)意識(shí)的對(duì)觀察的科學(xué)方法進(jìn)行了訓(xùn)練。為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)中,教師從學(xué)生看到的表面問(wèn)題入手,引導(dǎo)學(xué)生深層思考,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,從而有利于學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法的養(yǎng)