紹興縣秋瑾小學(xué)《練習(xí)十三》教學(xué)設(shè)計(jì)

紹興縣秋瑾小學(xué)練習(xí)十三教學(xué)設(shè)計(jì) 丁薇一、設(shè)計(jì)思想數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。復(fù)習(xí)，是在已有基礎(chǔ)上對(duì)原有學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行更高層次的再學(xué)習(xí)，應(yīng)采用切實(shí)有效的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)來解決問題，采用邊討論邊分類，邊交流邊探索，在活動(dòng)中找規(guī)律，通過探索、創(chuàng)新，在情景中進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，感受數(shù)學(xué)的樂趣。二、教材分析本內(nèi)容是610的認(rèn)識(shí)及加減法的整理和復(fù)習(xí)（二），這一單元是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。這部分教材分兩部分安排：先是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，使其系統(tǒng)化；然后專門安排一個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生全面鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高其掌握水平。這是學(xué)生第一次進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，其內(nèi)容包括“l(fā)5的認(rèn)識(shí)和加減法”、“610的認(rèn)識(shí)和加減法”兩個(gè)單元，復(fù)習(xí)整理的重點(diǎn)是10以內(nèi)的數(shù)概念和10以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。這部分內(nèi)容教學(xué)的主要任務(wù)有兩個(gè)：一是加深學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)概念的理解，進(jìn)一步強(qiáng)化10以內(nèi)數(shù)的數(shù)感；二是進(jìn)一步熟練掌握10以內(nèi)加減法計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的口算能力三、學(xué)情分析通過前一節(jié)課加法表和減法表的的整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在整理過程中探索、發(fā)現(xiàn)了許多加法表、減法表的排列規(guī)律。多數(shù)學(xué)生能在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，比較容易地找到規(guī)律。創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生積極參與“獨(dú)立合作獨(dú)立”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：通過練習(xí)，加深對(duì)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地口算10以內(nèi)加減式題，探索發(fā)并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2能力與方法：能從不同的角度觀察事物，能大膽地表達(dá)自己的見解，能簡(jiǎn)單地、有條理地思考。培養(yǎng)學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)的能力，能比較清楚的表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。情感和態(tài)度；通過練習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣，鍛煉克服困難的意志，感受成功的喜悅。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：，并根據(jù)排列規(guī)律進(jìn)一步了解10以內(nèi)加減法之間的聯(lián)系；另一方面進(jìn)一步提高學(xué)生10以內(nèi)減法口算的能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、探索規(guī)律。教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)梳理知識(shí)的能力，六、教學(xué)策略與手段引導(dǎo)學(xué)生有步驟地逐一認(rèn)識(shí)、理解數(shù)概念的內(nèi)涵，讓他們感受到數(shù)的含義。采取切實(shí)有效的措施，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫嘲褜W(xué)習(xí)過程變成一種活動(dòng)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)概念的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?nèi)娓惺軘?shù)概念的形成過程。七、課前準(zhǔn)備1、課件八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境談話引入小朋友們，今天教室里來了一群可愛的小伙伴，他們想帶領(lǐng)大家一起到動(dòng)物園里去和各種各樣的小動(dòng)物交朋友，你們想去嗎？看，小伙伴排著整齊的隊(duì)伍正等著你們呢！（課件出示小伙伴整隊(duì)報(bào)數(shù)圖。）1、請(qǐng)第一組的小朋友來學(xué)著他們的樣子報(bào)報(bào)數(shù)吧。2、今天，晶晶想給我們做導(dǎo)游。她排在小伙伴中的第（）？3、參加報(bào)數(shù)的小伙伴一共有幾人？（10人），最后一位小伙伴排在第幾？（第10）。4、這兩個(gè)“10”一樣嗎？小伙伴們對(duì)我們的回答非常滿意，那好，我們跟著晶晶出發(fā)吧！【設(shè)計(jì)意圖：整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的第一個(gè)重要內(nèi)容，是對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，是建立系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生有興趣投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。】（二）運(yùn)用規(guī)律解決問題1、（課件出示鴿子圖。）小伙伴們帶領(lǐng)我們到的第一站就是鴿子樂園，看，動(dòng)物園的草地上停著好幾只潔白的鴿子，你能根據(jù)圖意寫出兩道加法算式和減法算式嗎？（5+4=94+5=99-5=49-4=5）觀察這四道題，他們的共同點(diǎn)是什么？（都用了5、4、9這三個(gè)數(shù)，同用了9可以分成5和4的組成。）2、看完了小鴿子，小猴子坐游船來迎接我們了。小鹿還給我們帶來了牛奶。1出示第3題情境圖。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，說說圖意。獨(dú)立列式計(jì)算。反饋說理，為什么用加法或減法計(jì)算，你是怎么想的？2口算比賽。觀看了好幾種動(dòng)物，小伙伴要求和我們進(jìn)行口算比賽，我們來試一下，看看誰(shuí)做得又對(duì)又快。（屏幕出示教課書第81頁(yè)第5題）3找規(guī)律填數(shù)動(dòng)物園里的小動(dòng)物聽說我們小朋友來看望他們，一起來迎接我們了，瞧，小動(dòng)物們正在做“數(shù)字接龍”，我們也一起參加吧?。ǔ鍪镜?題情境圖。）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察找規(guī)律。（第一排是依次加2；第二排也是依次加2。）小豬為什么回答不出來？你能幫小豬回答出來嗎？（92?）給回答出來這道題的小朋友掛上“智慧”獎(jiǎng)?wù)?，并說這道題以后還要學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是一道拓展性的練習(xí)題，是對(duì)20以內(nèi)進(jìn)位加法的提前孕伏。第一排學(xué)生練習(xí)時(shí)不會(huì)有困難，重點(diǎn)是第二排，這里讓學(xué)生感到10以內(nèi)的加法不夠用了，由此產(chǎn)生認(rèn)知沖突，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法作好心理準(zhǔn)備?！浚ㄈ┱n外拓展小結(jié)課堂教課書第81頁(yè)的思考題，請(qǐng)小朋友們課后去完成，相信大家會(huì)用自己的智慧去完成的，看誰(shuí)最先告訴老師？今天，小朋友們和十個(gè)小伙伴一起游玩了動(dòng)物園，學(xué)到了這么多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，想對(duì)小伙伴們說些什么呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1、填空。（1）、比7多1的數(shù)是（），10比8多（）（2）、寫出比9小的數(shù)（）。（）、把和和起來是（），它比多（)。（）、可以分成（）和（）。、根據(jù)、這三個(gè)數(shù)字寫兩道加法算式和兩道減法算式。：、看圖列式（）（）（）十、板書設(shè)計(jì)十一、鎮(zhèn)街交流意見十一、教師使用體會(huì)：?jiǎn)栴}研討：、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何達(dá)到有效性？、如何讓優(yōu)等生在復(fù)習(xí)中保持新鮮感？參考資料：著作類壽多娟：新課標(biāo)教學(xué)大講義，遼寧師范大學(xué)出版社年版，第頁(yè)。