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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 短文兩篇教學(xué)案(無答案) 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 短文兩篇教學(xué)案(無答案) 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 短文兩篇教學(xué)案(無答案) 新人教版基本思路:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):1、課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。 2、舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn):本文論述的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練,在學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)其作用。教學(xué)方法:1談讀書文中有不少文言詞句,借助誦讀,掃除文字障礙,并摘錄文中的名言警句,學(xué)會(huì)運(yùn)用。2不求甚解是一篇采用駁論手法的雜文,可以通過編列課文結(jié)構(gòu)提綱的方法,體會(huì)作者在批駁中闡明自己觀點(diǎn)的思路,把握文章的思想內(nèi)容。教具:多媒體一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):(一)、語(yǔ)音(給加點(diǎn)字注音):1、 狡黠 ( ) 2、 咀嚼 ( ) ( )3、 詰難 ( ) 4、 滯礙 ( )5、 死摳 ( ) 6、 豁然 ( )7、 相似 ( ) 8、 曲解 ( )9、 大而無當(dāng) ( ) 10、迂腐 ( )(二)、字形(根據(jù)拼音寫漢字):1、y( )情 2、f( )彩3、策h(yuǎn)u( ) 4、蒸lu( )5、bin( ) 6、bin( )異7、胸fi( ) 8、ln( )加粗暴9、要ju( ) 10、獨(dú)do( )(四)作者(根據(jù)自己掌握的文學(xué)常識(shí)填空): ( 1)談讀書的作者是_(15611626)_國(guó)_家、_家,出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè),后又學(xué)習(xí)法律,1618年任大理院院長(zhǎng),封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職,嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。他的作品有_ 、_ 等。 (2)不求甚解的作者是_(19121966),筆名_,福建閩侯人。_代作家,1966年在文革中迫害致死。重要作品為_。2、精讀課文第二部分回答問題:作者介紹哪些讀書的正確方法?并談一談你的看法。對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)?3、精讀課文第三部分回答問題:(1)讀書會(huì)有哪些功效呢?試舉例說明。(2)結(jié)合課文談一談你的讀書感悟(二)不求甚解理文脈,辨結(jié)構(gòu): 第一部分:樹靶子(第1段):_ 。 擺出曲解“不求甚解”的讀書態(tài)度。不 全面分析_的讀書態(tài)度 。求 指出“不求甚解”的含義。甚 第二部分:作分析 提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。解 (2-8段) _ “觀其大略”以肯定形式闡釋。 _“未曉處且放過”。 第三部分:亮觀點(diǎn)(9段)_ 。1讓一個(gè)學(xué)生朗讀全文,其余的同學(xué)一邊聽一邊思考: (1)本文的主要內(nèi)容是什么? (2)這位同學(xué)讀得好在哪里?有哪些需要改進(jìn)的地方? 2快速閱讀不求甚解,邊讀邊思考,找出“不求甚解”在本文中的含義 。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入: (一)名人讀書故事導(dǎo)入:魯迅嚼辣椒驅(qū)寒:魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉 ,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書 ,后來終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。 (二)寫出你知道的讀書故事。三、深入探究:(一)談讀書理文脈,辨結(jié)構(gòu): _ 。第一部分:正確目的 _ 。 _論證 ( - 段) _ 。 談讀 書 _ 。第二部分:正確方法 _ 。 ( - 段) _ 。論證第三部分:重要作用:_ 。_ 論證( - 段): 1、精讀課文第一部分回答下列問題: (1)讀書要有哪些好處呢? (2)讀書與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是什么?(3)什么人才可讀書用書?用書的智慧從何而來?(4)理解“蓋天生才干猶如自然花草,讀書然后知如何修剪移接?!钡暮x。說說比喻說理的好處。(5)正面說讀書有三種不同目的:“怡情,傅彩和長(zhǎng)才”與反面指出讀書的三種偏向是什么?用的是哪種議論方法 另舉一例。3學(xué)生自主提出有關(guān)的問題,分小組研討。 (1)“好讀書” 和“不求甚解” 有什么關(guān)系? (2)肯定“不求甚解” 的方法為什么要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度? (3)本文最終確定了什么觀點(diǎn),用了哪些論證方法? 舉例說明。(三)分析兩篇文章的說理方式。 請(qǐng)列舉出文章中論證方法的運(yùn)用,進(jìn)行舉例說明,并體會(huì)各種論證方法的作用。(一種論證方法舉一例即可)當(dāng)堂達(dá)標(biāo):1給下列加點(diǎn)字注音。(1)怡情( ) (2)詰難( )( )(3)滯礙( ) (4)吹毛求疵 ( )2填空。(1)培根,_國(guó)哲學(xué)家、_家,著有_、_等。(2)馬南邨,原名_,當(dāng)代作家。不求甚解一文選自雜文集_。3.閱讀下面一段話,說說這段文字的觀點(diǎn)是什么?作者采用什么方法闡述這一觀點(diǎn)的?“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué),皆成性格?!卑鍟O(shè)計(jì):課后反思:

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