八年級(jí)生物上冊(cè) 6.15.1《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第4課時(shí)教案 （新版）蘇科版.doc

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（第4課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)： 描述體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，區(qū)別體循環(huán)和肺循環(huán)中血液的變化；2、能力目標(biāo)：與同學(xué)合力完成血壓的測(cè)定，形成自我保健的意識(shí)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：收集和了解心血管疾病等知識(shí)來(lái)體驗(yàn)生命，關(guān)愛(ài)生命；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：概述肺循環(huán)、體循環(huán)的途徑；關(guān)注心血管疾病的危害和衛(wèi)生保?。浑y點(diǎn)：血液在循環(huán)途徑中成分的變化和血壓?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧舊知 已學(xué)了物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿朗茄?，?dòng)力是心臟，心臟上連接著血管，一起回憶與心臟四個(gè)腔相連的血管分別是哪些？左心室主動(dòng)脈右心房上下腔靜脈右心室肺動(dòng)脈左心房肺靜脈回顧舊知，理清四個(gè)腔分別與哪些血管相連，為理解血液循環(huán)途徑做鋪墊。血液循環(huán)的途徑1、血液從這些血管流向全身，再流回心臟，是否就說(shuō)明血液在人體內(nèi)是循環(huán)流動(dòng)的呢？生理學(xué)之父哈維回憶我們?cè)谶M(jìn)行靜脈注射的時(shí)候，護(hù)士會(huì)用橡皮筋勒住我們的手腕，這樣做有什么好處呢？為什么血管會(huì)鼓起來(lái)呢？2、那么血液是如何在我們體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的呢？先通過(guò)一個(gè)視頻感受一下血液在體內(nèi)流動(dòng)的過(guò)程。（播放動(dòng)畫(huà)）人體血液循環(huán)可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)，而且是同時(shí)進(jìn)行的，回顧動(dòng)畫(huà)，先來(lái)理清體循環(huán)的路徑（板畫(huà)）小結(jié)：左心室-主動(dòng)脈-全身動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管-上下腔靜脈-右心房由于經(jīng)歷全身所以又稱(chēng)為大循環(huán)；3、那么肺循環(huán)的路徑是怎么樣的呢？回顧動(dòng)畫(huà)右心室-肺動(dòng)脈-肺部毛細(xì)血管-肺靜脈-左心房。4、在血管中的血液，包含兩種一是動(dòng)脈血，顏色鮮紅，營(yíng)養(yǎng)豐富，含氧量高；另一是靜脈血，顏色暗紅，代謝產(chǎn)物較多，含氧量低。那么是不是所有動(dòng)脈中的血液都是動(dòng)脈血呢？靜脈中的血液都是靜脈血呢？（結(jié)合體循環(huán)和肺循環(huán)路徑講解）血管鼓起來(lái)，利于抽血。不能流動(dòng)了。自主觀察血液循環(huán)圖嘗試說(shuō)出體循環(huán)的途徑自主觀察血液循環(huán)圖嘗試說(shuō)出肺循環(huán)的途徑說(shuō)說(shuō)血液經(jīng)過(guò)全身毛細(xì)血管血液發(fā)生什么變化；經(jīng)過(guò)肺部血液發(fā)生什么變化；結(jié)合圖示和動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生理解血液循環(huán)途徑，從感性思維上升至理性思維。鍛煉學(xué)生的觀察、分析和綜合的能力。血壓及心血管疾病血液在人體內(nèi)流動(dòng)時(shí)，對(duì)血管壁造成側(cè)壓力，我們把它叫做血壓健康成年人的收縮壓為12-18.7Kpa，舒張壓為8-12Kpa。高血壓的表現(xiàn)：收縮壓超過(guò)18.7Kpa或舒張壓多次超過(guò)12Kpa；低血壓的表現(xiàn)：收縮壓低于12Kpa或舒張壓多次低于8Kpa； 血壓異常會(huì)引起身體異常。心血管疾病的病因。預(yù)防心血管疾病的有效措施。自主了解心血管疾病的病因加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心血管疾病的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣。