九年級(jí)政治全冊(cè)第3單元關(guān)注國(guó)家的發(fā)展第六課走強(qiáng)國(guó)富民之路第1框發(fā)展是硬道理教案魯教版.doc

發(fā)展是硬道理教學(xué)整體設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）基本路線的含義、核心內(nèi)容。（2）經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心的地位、意義作用。（3） 社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、起訖、主要特點(diǎn)主要原因等。能力目標(biāo)：理解國(guó)家的大政方針，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)十一屆三中全會(huì)以來(lái)的黨的路線、方針政策，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)。（2）堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】基本路線的內(nèi)容、核心內(nèi)容；發(fā)展的重要性；社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、特征、起訖等?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解核心內(nèi)容的關(guān)系；分析“發(fā)展才是硬道理”?！窘虒W(xué)方法】討論法、交流法、小組交流、教師講授法輔助等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】（一）指引我們前進(jìn)的“燈塔”1、閱讀P66材料，回答下列問(wèn)題：（1）春聯(lián)反映了中國(guó)人民什么樣的情感？學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的方針政策的由衷的高興之情。（2）說(shuō)說(shuō)你所知道的改革開(kāi)放以來(lái)黨和國(guó)家重大的路線、方針、政策有哪些？同學(xué)交流。教師點(diǎn)撥，引到基本路線的學(xué)習(xí)上來(lái)。2、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？（1） 由學(xué)生朗讀12遍，指出這個(gè)基本路線在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位。（2）該路線制定的依據(jù)是什么？依據(jù)初級(jí)階段的國(guó)情、人民的根本利益。（3）社會(huì)主義初級(jí)階段的有關(guān)知識(shí)：社會(huì)主義初級(jí)階段的含義是從社會(huì)性質(zhì)、發(fā)展程度兩個(gè)角度分析的；而主要特征也是分析為什么我國(guó)正初在社會(huì)主義初級(jí)階段的主要原因，可以通過(guò)學(xué)生自己舉例說(shuō)明論證認(rèn)識(shí)；還有是注意起訖的時(shí)間和事件的區(qū)別。必須堅(jiān)持一切從社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際出發(fā)。才能制定正確的路線方針政策。3、基本路線實(shí)施以來(lái)的影響，以及我們應(yīng)有的正確態(tài)度是什么呢？在這里要指出基本路線制訂的依據(jù)是什么；起到了什么作用（燈塔）；所以我們要堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖。4、認(rèn)識(shí)基本路線的核心內(nèi)容及其關(guān)系。這里主要由老師講授為主，補(bǔ)充關(guān)系：一個(gè)中心和兩個(gè)基本點(diǎn)是一個(gè)有機(jī)的整體。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開(kāi)放是相互促進(jìn)的，兩者都是為了更好的解放發(fā)展生產(chǎn)力，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去。（2） “一個(gè)中心”是關(guān)鍵1、P68閱讀書(shū)本材料：（1）回答討論列舉現(xiàn)代化的內(nèi)容；聯(lián)系綜合國(guó)力的知識(shí)回答。（2）一起討論經(jīng)濟(jì)建設(shè)在眾多內(nèi)容中的地位，作用問(wèn)題。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)是整體，經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心。2、閱讀P69材料，回答思考問(wèn)題：（1） 從材料上總結(jié)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。（2）反映我國(guó)正初在什么階段？（3）材料表明我國(guó)哪些方面的問(wèn)題？你知道還有哪些方面的問(wèn)題嗎？請(qǐng)交流一下。（4）你認(rèn)為要解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？這個(gè)問(wèn)題可以由學(xué)生討論，說(shuō)錯(cuò)說(shuō)對(duì)都可以，問(wèn)題是要積極參與開(kāi)來(lái)。教師適時(shí)的引導(dǎo)到我們的課本知識(shí)上來(lái)。認(rèn)識(shí)形成“發(fā)展是硬道理”“發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵”等觀點(diǎn)。這里主要從兩個(gè)角度分析：一個(gè)是從根本原因上講的，另一個(gè)是從作用意義上講的。注意：在這里還要對(duì)“發(fā)展”的內(nèi)容進(jìn)行解釋。發(fā)展是全面的發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化和綜合國(guó)力的其他各個(gè)方面。從本質(zhì)上說(shuō)，是全面的發(fā)展、科學(xué)的發(fā)展、可持續(xù)的發(fā)展、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀。3、對(duì)青少年的啟示、要求：（我們?nèi)绾螢閲?guó)家社會(huì)的發(fā)展作貢獻(xiàn)？）教學(xué)小結(jié)【板書(shū)設(shè)計(jì)】1、 發(fā)展是硬道理（1） 指引我們前進(jìn)的燈塔 黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線（二）“一個(gè)中心”是關(guān)鍵 經(jīng)濟(jì)建設(shè)的地位、作用。 發(fā)展是我國(guó)當(dāng)前解決所有問(wèn)題的關(guān)鍵