2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)《第15課 世界政治格局的多極化趨勢(shì)》教案 新人教版(I).doc

2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè)第15課 世界政治格局的多極化趨勢(shì)教案 新人教版(I)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)能力：了解兩極格局結(jié)束后，世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)：新的世界格局尚未形成，目前仍處于“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢(shì)。2、過程與方法：培養(yǎng)關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣，收集和整理相關(guān)資料，撰寫新聞評(píng)論，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)、觀點(diǎn)來觀察和分析時(shí)事問題。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解科索沃地區(qū)的民族沖突導(dǎo)致了科索沃危機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生具體分析以美國(guó)為首的北約插手科索沃的原因、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)給我們的啟示。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們正處在一個(gè)非常重要的歷史時(shí)刻，我們周圍的世界正發(fā)生著天翻地覆的變化，維護(hù)世界的和平與發(fā)展經(jīng)濟(jì)是我們面臨的重要任務(wù)。追求和平與發(fā)展是世界各國(guó)人民的共同愿望，也是我們這個(gè)時(shí)代的主題。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定作用。教學(xué)重難點(diǎn)兩極格局結(jié)束后世界形勢(shì)的多極化趨勢(shì)；如何理解世界多極化的原因；如何理解科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)中“人道主義”這一借口。教學(xué)過程導(dǎo)入新課：用形象導(dǎo)入法導(dǎo)入本課：教師在黑板上畫一個(gè)天平，一端注明美國(guó)，另一端注明蘇聯(lián)。教師指出，它們的關(guān)系和天平一樣，盡管時(shí)有偏移，但整體平衡。二戰(zhàn)后，它們的對(duì)峙長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)，這就是兩極格局。如果去掉一端，天平將無法維持平衡，兩極格局結(jié)束。接著，教師引入本課的主題。(顯示教學(xué)內(nèi)容，可以采用板書，也可以采用多媒體教學(xué)的方式。)一、一超多強(qiáng)1兩極格局結(jié)束：多媒體演示：東歐劇變、蘇聯(lián)解體前后歐洲國(guó)家國(guó)名的變更和地域的變化，使學(xué)生能較好地理解兩極格局已經(jīng)崩潰這一主題。2 “世界格局”的含義：教師講述：世界格局指的是一種相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際關(guān)系體系。與“局面”比較，重點(diǎn)指出其穩(wěn)定性的特點(diǎn)。3“一超多強(qiáng)”：教師將“一超多強(qiáng)”的世界格局比喻成五星，以動(dòng)態(tài)形式演示，使學(xué)生更好理解“一超多強(qiáng)”。4新世界格局的決定因素：多媒體展示材料，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀資料，捕捉有效信息，得出結(jié)論。材料一 世界銀行公布的xx年全世界的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)數(shù)字表。材料二 歐盟委員會(huì)主席普羅迪稱，歐洲的一個(gè)主要目標(biāo)是建立“一個(gè)和美國(guó)平起平坐的歐洲大陸的超級(jí)大國(guó)”。材料三 日本是世界上僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)，GDP約為美國(guó)的50%左右。其軍事力量在質(zhì)量上已超過英、法、德等國(guó)，居世界第三位。日本將加快爭(zhēng)取世界政治大國(guó)地位的步伐。思考：這三則材料說明了什么問題？指導(dǎo)學(xué)生閱讀后回答。材料一 1980xx年的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值年均增長(zhǎng)率，發(fā)展中國(guó)家為3.4% ，發(fā)達(dá)國(guó)家為2.6% 。材料二 教材中有關(guān)xx年人權(quán)委員會(huì)改選，美國(guó)落選一事。師生共同總結(jié)：思考：這兩則材料說明了什么問題？通過對(duì)上述材料的綜合分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到;在新的世界格局的形成過程中，經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越具有決定性的作用。二、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)1剖析兩極格局后的世界：在兩極格局結(jié)束后，你認(rèn)為世界形勢(shì)呈現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)呢？有人認(rèn)為是走向緩和，也有人認(rèn)為是越來越緊張和動(dòng)蕩。你同意哪種觀點(diǎn)呢？組織小組辯論。辯論結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)：世界形勢(shì)的總趨勢(shì)是走向緩和，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面。2當(dāng)今世界不安全因素：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析威脅當(dāng)今世界安全的因素。3科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)：播放錄像“以美國(guó)為首的北約轟炸南斯拉夫聯(lián)盟”的錄像片段。教師提出問題：在錄像里你看到了什么？這些說明了什么？教師講述科索沃問題的由來和美國(guó)插手的原因。了解科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的概況。提問：科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)給你怎樣的啟示?教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。三、課堂小結(jié)布置學(xué)生寫出學(xué)習(xí)本課的收獲，教師總結(jié)：兩極格局結(jié)束后，新的世界格局尚未形成，目前仍處于“一超多強(qiáng)”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展，但天下并不太平，明顯呈現(xiàn)出緩和與緊張、和平與動(dòng)蕩并存的局面，世界多極化將是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的斗爭(zhēng)過程。我們青少年要為維護(hù)和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。鞏固練習(xí)A區(qū)：1、俄羅斯前總統(tǒng)普京在一次公開場(chǎng)合抨擊美國(guó)“幾乎是毫無節(jié)制地濫用武力”，并且稱美國(guó)所倡導(dǎo)的“單極世界”是不可接受的。這段材料表明（ ） 美國(guó)在推行霸權(quán)主義政策 美國(guó)要保持世界霸主地位 “兩極”格局仍然存在 俄美兩國(guó)存在分歧A. B. C. D. 2、最近，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬宣布，美軍擊斃了“九一一”事件的主要策劃者本拉登，并宣稱這是國(guó)際反恐斗爭(zhēng)的重大勝利，同時(shí)，北約國(guó)家對(duì)利比亞的轟炸還在繼續(xù)。聯(lián)系之前的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等，這些事件反映的歷史現(xiàn)象是（ ）A兩極格局形成 B“冷戰(zhàn)”局面還在繼續(xù)C世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)全球化趨勢(shì) D國(guó)際格局多極化趨勢(shì)曲折發(fā)展3、某同學(xué)撰寫研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，參考文章是“冷戰(zhàn)”的緣起北約與華約的對(duì)抗從蘇東劇變到多極化趨勢(shì)。據(jù)此判斷研究報(bào)告的主題應(yīng)該確定為第二次世界大戰(zhàn)后（ ）A世界格局的演變 B民族解放運(yùn)動(dòng)的高漲C中東局勢(shì)的動(dòng)蕩 D社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的曲折4、歷史結(jié)論的提出，必須言之有理、論之有據(jù)。下列歷史結(jié)論，正確的是（ ）A雅爾塔協(xié)定的簽訂，標(biāo)志著聯(lián)合國(guó)的成立B古巴導(dǎo)彈事件的發(fā)生，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的開始C納米比亞獨(dú)立，標(biāo)志著發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)完全擺脫發(fā)達(dá)國(guó)家的控制D東歐劇變、蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著東西方兩大集團(tuán)對(duì)峙格局的終結(jié)5、xx年中國(guó)的國(guó)防指出，國(guó)際力量對(duì)比出現(xiàn)新形勢(shì)，新興大國(guó)和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際地位和國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)。這段材料反映了（ ）A凡爾賽體系 B華盛頓體系 C兩極格局 D多極化趨勢(shì)6、在當(dāng)今世界格局多極化的趨勢(shì)中，越來越具有決定性作用的是（ ）A人口實(shí)力 B經(jīng)濟(jì)實(shí)力C資源實(shí)力D軍事實(shí)力B區(qū)：7、建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序是世界人民共同的心愿。20世紀(jì)至今，世界政治格局出現(xiàn)了三次大的演變，按其形成的先后順序排列正確的一組是（ ）A凡爾賽華盛頓體系兩極格局多極化趨勢(shì)B兩極格局凡爾賽華盛頓體系多極化趨勢(shì)C多極化趨勢(shì)凡爾賽華盛頓體系兩極格局D兩極格局多極化趨勢(shì)凡爾賽華盛頓體系8、冷戰(zhàn)結(jié)束后，以美國(guó)為首的北約公然挑戰(zhàn)世界多極化趨勢(shì)的事件是 （ ）A“國(guó)會(huì)縱火案” B杜魯門主義的出臺(tái) C古巴導(dǎo)彈危機(jī) D科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)9、有人談?wù)摦?dāng)今國(guó)際局勢(shì)說：“當(dāng)今世界，巨人林立，日本是獨(dú)腳巨人，俄羅斯是生病的巨人，歐洲是缺乏凝聚力的巨人，美國(guó)是萎縮的巨人，中國(guó)是潛在的巨人”這一評(píng)論說明當(dāng)今世界政治格局的基本特點(diǎn)是（ ）A朝著多極化方向發(fā)展 B多極化局面完全形成10、自上世紀(jì)90年代起，美國(guó)在全世界采取了一系列重大軍事行動(dòng)，如1991年的海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、xx年的科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)及當(dāng)前利比亞遭空襲等，這充分說明（ ）A戰(zhàn)爭(zhēng)是當(dāng)今世界的主流 B當(dāng)今世界不安寧的唯一原因是霸權(quán)主義 C恐怖主義是當(dāng)今世界和平的主要威脅 D霸權(quán)主義是當(dāng)今世界和平的主要威脅