2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第二課《我與父母交朋友》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版.doc

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第二課我與父母交朋友學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版學(xué)海導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母的平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母的教育，以積極的態(tài)度與父母交往。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力，正確理解家長(zhǎng)心情的知人能力，對(duì)代溝產(chǎn)生原因的分析能力。對(duì)逆反心理的辯證分析能力，認(rèn)識(shí)逆反心理危害的透視能力。知識(shí)目標(biāo)：知道與父母產(chǎn)生矛盾的原因；逆反心理和行為的具體表現(xiàn)；學(xué)會(huì)辯證看待逆反心理；學(xué)會(huì)如何克服消極的逆反心理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：逆反心理和行為的具體表現(xiàn)；如何克服消極的逆反心理學(xué)習(xí)難點(diǎn)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因；正確認(rèn)識(shí)逆反心理導(dǎo)學(xué)平臺(tái)一.成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱書(shū)中淘金：1我們與父母的_._._不同，對(duì)_也不同，在_._._._等方面產(chǎn)生較大差異。2我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的_._。3父母的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的_。我們要_._父母的一片苦心。生活感悟：走進(jìn)生活：情景一：小強(qiáng)是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的初中學(xué)生，一次期中考試中，很意外的事情發(fā)生了數(shù)學(xué)成績(jī)不及格。他自己也不敢相信這個(gè)結(jié)果，當(dāng)他拿著試卷請(qǐng)媽媽簽字時(shí)，媽媽很生氣地對(duì)她劈頭蓋臉地訓(xùn)斥了一頓。問(wèn)題探究：肖玲為什么會(huì)跟媽媽發(fā)生這樣的沖突呢？肖玲的心情：不敢相信、傷心媽媽的心情：不應(yīng)該、生氣思維導(dǎo)圖：發(fā)生沖突、矛盾數(shù)學(xué)成績(jī)不及格知識(shí)結(jié)論：_二.逆反心理有危害書(shū)中淘金：1逆反心理具體表現(xiàn)為：_；_；_。2在多數(shù)情況下，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是_，也是對(duì)_。生活感悟：走進(jìn)生活： 情景二：小強(qiáng)受著一肚子氣，“離家出走”了他四處流浪，過(guò)著風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一拉面館門(mén)口徘徊著，熱心的老板給了他一碗拉面。狼吞虎咽之后，他噙著淚真誠(chéng)地感謝老板。老板猜測(cè)到了他的經(jīng)歷，說(shuō)：“我只給了你一碗拉面，你就如此感激，而從小到大，你的父母又給了你多少碗拉面，你感激過(guò)他們嗎？”小強(qiáng)的淚頓時(shí)流落下來(lái)。問(wèn)題探究：1離家出走帶給小強(qiáng)及其父母的是什么？2老板的話會(huì)讓小強(qiáng)想到什么？3這件事給你的啟示是什么？思維導(dǎo)圖：懲罰了自己，傷害了父母父母：_小強(qiáng)：_結(jié)果離家出走知識(shí)結(jié)論：_檢測(cè)平臺(tái)范例剖析：例1（單選）某市心理咨詢(xún)中心對(duì)近百所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學(xué)生感到很難與父母溝通。導(dǎo)致這一狀況的原因主要有（ ）青少年學(xué)生往往性格怪異 與父母之間的矛盾.誤解 與父母生活閱歷不同，在觀念和行為習(xí)慣等方面存在較大差異 存在叛逆心理A B. C. D.剖析：影響子女與父母溝通的原因有很多，說(shuō)法太片面，不是所有的青少年都性格怪異，因此不能入選。排除帶的選項(xiàng)，故答案選B。例2（問(wèn)答）孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的教育家.思想家，他的成就與他母親的嚴(yán)格教育是分不開(kāi)的。孟子小時(shí)候很貪玩。一天，孟母正在織布，還未到放學(xué)時(shí)間，孟子卻逃學(xué)跑回家。孟母知道了，心里很難過(guò)，就把織布機(jī)上的布割斷了。孟子吃了一驚，問(wèn)母親為什么把還沒(méi)織好的布割斷。孟母說(shuō)：“你讀書(shū)沒(méi)耐心，半途而廢，就像這塊布一樣，最后會(huì)變成沒(méi)有用的東西?！泵献勇?tīng)了母親這番話后，覺(jué)得很慚愧，便努力讀書(shū)，再也不敢偷懶了，終于成為一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。（1）孟母為什么割斷織布機(jī)上的布？（2）你在父母的教育下懂得了哪些道理？（3）你應(yīng)該如何對(duì)待父母的教育？剖析：“孟母割布”同“孟母三遷”一樣，都是反映孟母教育孟子的事例。其實(shí)，望子成龍是天下父母共同的心愿。我們與父母發(fā)生沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待.嚴(yán)要求，這種在我們看來(lái)有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛(ài)，我們要理解.體諒父母的一片苦心。孟子正是理解了這番苦心，正確對(duì)待了母親的教育，所以成為了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。參考答案：（1）為了讓孟子明白一個(gè)人如果做事不能持之以恒終將一事無(wú)成。（2）略。（結(jié)合自身實(shí)際，言之有理即可）（3）學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理；體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期待，正確看待父母的教育等。雙基自診：1.（單選）下列說(shuō)法中，不正確的是（ ）A代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異B父母對(duì)我們的嚴(yán)格要求是對(duì)我們的愛(ài)C對(duì)于逆反心理和逆反行為，我們要具體分析D逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，傷害的是父母，對(duì)自己沒(méi)影響2.（單選）現(xiàn)在不少青少年的逆反心理非常嚴(yán)重，令父母.老師頭痛不已。逆反心理（ ）A是青春期普遍存在的現(xiàn)象，因此不必?fù)?dān)心B百害而無(wú)一益，必須堅(jiān)決抵制杜絕C要具體分析，不能一概說(shuō)是錯(cuò)的，有的反抗不無(wú)道理D都是父母的高期待.嚴(yán)要求造成的3.（多選）“好似鋼刀刺心尖，把屎把尿勤洗換。腳不停來(lái)手不閑，每夜五更難合眼?！币粋€(gè)人，從牙牙學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴.時(shí)時(shí)處處，無(wú)不滲透著父母全身心的關(guān)愛(ài)。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)（ ）A繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng) B把父母的恩情銘記在心中C敬重和愛(ài)戴父母 D履行對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù).法律義務(wù)4.（多選）2010年4月7日新快報(bào)報(bào)道，上月底，南海警方先后接到4名家長(zhǎng)報(bào)警稱(chēng)自己還在讀書(shū)的女兒離家失蹤，目前4名失蹤女生已全部找回，出走原因是因?yàn)樵诩彝サ貌坏綔嘏?，更有女生反映父親經(jīng)常罵她。這給我們的啟示是（ ）A父母與子女之間的矛盾是無(wú)法調(diào)和的 B父母與子女要積極溝通C消極逆反心理害人害己 D要理解.體諒父母，努力化解矛盾5（問(wèn)答）秋天到了，天氣漸漸涼了。媽媽利用星期天帶佳佳去商場(chǎng)買(mǎi)衣服。逛了幾家商場(chǎng)，媽媽看上的都是些比較“土氣”的衣服，佳佳堅(jiān)決不肯要；而佳佳看上的都是些比較“新潮”的衣服，媽媽卻看不慣，說(shuō)不適合中學(xué)生，就是不肯買(mǎi)。一氣之下，佳佳獨(dú)自跑回家大哭一場(chǎng)，媽媽回來(lái)后，做好飯叫佳佳吃，佳佳也不肯吃，獨(dú)自一人在房間聽(tīng)音樂(lè)。（1）佳佳產(chǎn)生了什么心理？這種心理產(chǎn)生的原因是什么？（2）這種心理的表現(xiàn)是什么？收獲平臺(tái)：產(chǎn)生煩惱的原因父母的高期待、嚴(yán)要求是一種愛(ài)知識(shí)導(dǎo)圖：嚴(yán)也是一種愛(ài)逆反心理的表現(xiàn)對(duì)逆反心理的辯證分析逆反心理和行為的危害逆反心理我的收獲：我的困惑：拓展平臺(tái)課后提升：一、單選題1進(jìn)入青春期以后，父母對(duì)我們的要求比小時(shí)候更嚴(yán)格了，這是因?yàn)椋?）A父母對(duì)我們有了更高的期待 B.父母在家庭教育方面存在誤區(qū)C.我們沒(méi)有小時(shí)候聽(tīng)話 D.傳統(tǒng)的家庭教育模式存在弊端2“當(dāng)我們要對(duì)父母發(fā)火的時(shí)候，不妨用手摸一下肚臍，它曾是我們與母親相連的地方，也是母親營(yíng)養(yǎng)維持我們生命的地方”。這句話告訴我們（ ）A.母親用營(yíng)養(yǎng)撫養(yǎng)著我們 B.我們應(yīng)該以母親行為的準(zhǔn)則C.學(xué)會(huì)必要的讓步與謙讓 D.我們要克服逆反心理，情緒沖動(dòng)時(shí)努力克制3有人對(duì)500名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，反映與父母有代溝的選擇較為集中，具體表現(xiàn)在“穿衣打扮”“父母嘮叨”“業(yè)余愛(ài)好”“零用錢(qián)消費(fèi)”“課外讀物”“交友”等方面的分歧。這表明（ ）A.嚴(yán)也是一種愛(ài) B.代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異C.我們要努力克服逆反心理 D.在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較二、多選題4當(dāng)前，有的中學(xué)生與父母發(fā)生矛盾后，動(dòng)輒離家出走，其結(jié)果是（ ）A解決了與父母的矛盾 B.吃盡苦頭，甚至走上違法犯罪的道路C.懲罰了自己 D.傷害了父母5我要去踢球，爸媽要我先做作業(yè)；我要聽(tīng)音樂(lè)，爸媽要我學(xué)習(xí)；我要看哈里波特，爸媽要我看青春之歌；我要去郊游，爸媽要我說(shuō)出同行的是男生還是女生這種種跡象表明（ ）A父母與子女之間產(chǎn)生了代溝 B.子女的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了C.父母對(duì)子女的愛(ài) D.父母與子女之間的矛盾是不可調(diào)和的三、問(wèn)答題6“我都上初中了，可父母還是把我當(dāng)小孩看待，無(wú)論我做什么，他們總是不放心，沒(méi)完沒(méi)了地嘮叨，真煩死我了?！薄拔业母改负芄虉?zhí)，根本不聽(tīng)我的意見(jiàn)?！薄霸谖业纳钪校瑹o(wú)論是交朋友.穿著打扮，還是吃東西.看課外書(shū)。只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有！” 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劄槭裁春芏嘀袑W(xué)生都會(huì)有這樣的想法。 課外踐行：完成教材P24頁(yè)“小莉生日聚會(huì)方案”的設(shè)計(jì)。（要求三同學(xué)一組分角色設(shè)計(jì)方案，以及和家長(zhǎng)商量的過(guò)程）第2課時(shí) 兩代人的對(duì)話學(xué)海導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：崇尚與父母的平等，體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期待，正確對(duì)待父母的教育，以積極的態(tài)度與父母交往。能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)與父母有效溝通的基本要領(lǐng)和方法；在生活中探尋與父母交往的竅門(mén)，領(lǐng)悟與父母交往的藝術(shù)。知識(shí)目標(biāo)：化解與父母矛盾的基本要領(lǐng)和方法；與父母交往的藝術(shù)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略；與父母交往的藝術(shù)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：架起溝通的橋梁導(dǎo)學(xué)平臺(tái)一、架起理解的橋梁書(shū)中淘金：1當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，首先要_，心平氣和地與家長(zhǎng)_。2有效溝通的基本要領(lǐng)：_是前提，_是關(guān)鍵。3理解父母的有效方法是_，溝通的結(jié)果要_。生活感悟：走進(jìn)生活：這是一份關(guān)于家庭親子關(guān)系的調(diào)查中的兩段記錄：片段一：星期六，家里只有父子兩人，父親突然想：“如果今天我不主動(dòng)和兒子說(shuō)話，不知兒子會(huì)怎么樣？”在接下來(lái)的時(shí)間里，父親一直沒(méi)跟兒子說(shuō)任何一句話，兩人都自顧自地做著自己的事情。等父親做好飯時(shí)，才對(duì)兒子喊了一句：“兒子，可以吃飯了！”兒子吃晚飯后，放下碗筷又回到自己的房間去了，沒(méi)跟父親說(shuō)過(guò)一句話，這時(shí)候的父親感覺(jué)自己的心都要碎了：“其實(shí)我真的很想跟兒子聊一聊，可我就是不知道該怎么說(shuō)。”片段二：當(dāng)我的父母與我交談時(shí)，我感到一種壓力，一種束縛感。當(dāng)我想發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，看著父母關(guān)切的目光，我又不想傷害他們，我覺(jué)得很累.很累媽媽?zhuān)闶欠衩靼着畠赫嬲胍哪愕睦斫夂托湃?。昨天，我一回到家，就受到您的質(zhì)問(wèn)，您不知從哪里聽(tīng)來(lái)的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)說(shuō)我這次考試作弊，您竟然相信了！聽(tīng)不進(jìn)我任何的解釋。我傷心極了，這次我的分?jǐn)?shù)很高，同學(xué)們都在猜疑是可以理解的，可是您是我媽媽啊，連您都不相信我，這是何等的悲哀??！問(wèn)題探究：1、 以上兩個(gè)片段反映了什么問(wèn)題？2.我們應(yīng)該如何與父母正常交往，才能避免類(lèi)似現(xiàn)象的發(fā)生？_原因思維導(dǎo)圖：代溝親子之間缺乏溝通、交流_化解隔閡的方法知識(shí)結(jié)論：_二、交往講藝術(shù)書(shū)中淘金：1與父母交往的藝術(shù)：_，_，_,_。2_，這是增進(jìn)親情的有效方法。生活感悟：走進(jìn)生活： 有個(gè)寺廟，高僧眾多，可就是彼此不服氣，在爭(zhēng)吵中過(guò)日子，誰(shuí)也不快活。方丈到附近的團(tuán)結(jié)寺取經(jīng)，那里人人為他著想，大家過(guò)的很舒心。這個(gè)方丈一到團(tuán)結(jié)寺，就見(jiàn)一僧人摔倒在地。這時(shí)，一個(gè)小和尚趕緊攙扶說(shuō)：“抱歉，是我的錯(cuò)，掃地時(shí)我把水灑多了，地滑摔了您?！痹捯粑绰洌硪粋€(gè)趕來(lái)攙扶的和尚說(shuō)：“對(duì)不起，我的錯(cuò)，我見(jiàn)地濕了，沒(méi)有來(lái)得及提醒您要小心，結(jié)果摔了您?！彼さ沟暮蜕姓f(shuō)：“這時(shí)我的錯(cuò)，小心一點(diǎn)就不會(huì)摔了?！比〗?jīng)的方丈納悶了咦？他們都說(shuō)自己錯(cuò)了，可是他們都很快活，我們都對(duì)，可是我們都不開(kāi)心，這時(shí)為什么呢？問(wèn)題探究：讀完這則故事，在與父母交往方面，你有何收獲呢？思維導(dǎo)圖：和尚一：水灑多了，我的錯(cuò)和尚二：沒(méi)有提醒您，我的錯(cuò)和尚三：自己不小心，我的錯(cuò)寬容他人、不太計(jì)較知識(shí)結(jié)論：_檢測(cè)平臺(tái)范例剖析：例1進(jìn)入青春期，我們有了自己的思想，渴望獨(dú)立，渴望被重視，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威；父母卻還把我們當(dāng)成小孩，不放心.愛(ài)嘮叨。以至于我們與父母之間產(chǎn)生了諸多誤解與矛盾。與父母和諧相處，下列做法正確的是（ ）走進(jìn)父母，親近父母，主動(dòng)與父母溝通 把握與父母溝通相處的技巧 了解尊重父母，學(xué)會(huì)換位思考 應(yīng)保持個(gè)性的獨(dú)立，對(duì)父母的勸導(dǎo)教育置之不理A. B. C. D.剖析：材料主要考查我們和父母發(fā)生矛盾沖突時(shí)，應(yīng)對(duì)的方法和措施。中主動(dòng)溝通.掌握溝通技巧.換位思考都有利于化解親子矛盾。說(shuō)法錯(cuò)誤，對(duì)父母的教導(dǎo)產(chǎn)生抵觸情緒，是不尊重父母的表現(xiàn)，也不利于自己的健康成長(zhǎng)。因此，答案選B。例2逆反心理是處于青春期的青少年一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。如果處理不當(dāng)，會(huì)造成親子隔閡，導(dǎo)致種種不快等。下列說(shuō)法中有助于克服逆反心理的是（ ）A.聆聽(tīng)教誨.惟命是從 B.平等溝通.換位思考C.固執(zhí)己見(jiàn).決不讓步 D.不理不睬.冷談相對(duì)剖析：克服逆反心理的有效途徑就是架起溝通的橋梁，應(yīng)尊重父母.理解父母。通過(guò)溝通，弄清分歧所在，辨明是非，找到雙方都能接受的方法，尋找最佳結(jié)果。因此，答案選B。雙基自診：1（單選）每天找一點(diǎn)時(shí)間，比如飯前或飯后，和爸爸媽媽主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校.老師和朋友，高興的事或不高興的事，與家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。你認(rèn)為這種做法（ ）A.耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí) B.能夠加深與父母的感情C.不能很好地守住自己的秘密 D.沒(méi)有必要2（單選）豆豆是個(gè)“冒失鬼”，常常弄壞東西.丟三落四，惹得父母生氣?？啥苟共](méi)有因?yàn)檫@些與父母疏遠(yuǎn)，他的訣竅是：有錯(cuò)會(huì)認(rèn)，挨批評(píng)會(huì)聽(tīng)，會(huì)幫父母做事，還會(huì)夸獎(jiǎng)父母。豆豆的做法告訴我們（ ）A.在與父母交往中要講藝術(shù) B.在家庭交往中什么也不要計(jì)較C.父母就是家庭的權(quán)威 D.父母和子女之間總是有障礙的3（多選）面對(duì)與父母的矛盾，我們要積極與父母溝通。在溝通中，應(yīng)該掌握的基本要領(lǐng)有（ ）A.彼此了解是有效溝通的前提 B.尊重理解是有效溝通的關(guān)鍵C.理解父母的有效方法是換位思考 D.溝通的結(jié)果是讓父母接受自己的要求4（多選）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較。這是因?yàn)椋?）A.即使?fàn)広A了父母，也不一定給自己帶來(lái)快樂(lè)B.我們認(rèn)了錯(cuò)，也不會(huì)丟面子C.不與父母計(jì)較，能讓我們丟掉包袱，得到更多的愛(ài)和快樂(lè)D.父母掌握家里的經(jīng)濟(jì)大權(quán)，得罪不得5（問(wèn)答） 想想自己與父母之間的交往，說(shuō)說(shuō)我們與父母溝通有哪些基本要領(lǐng)。收獲平臺(tái)：走進(jìn)父母，學(xué)會(huì)溝通與父母溝通的基本要領(lǐng)知識(shí)導(dǎo)圖： 架起溝通的橋梁兩代人的對(duì)話1、 贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情2、 認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益3、 幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人4、 在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較與父母交往的藝術(shù)我的收獲：我的困惑：拓展平臺(tái)課后提升：一.單選題1毛澤東曾說(shuō)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是沒(méi)有橋或沒(méi)有船就不能過(guò)。不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話?！边@說(shuō)明（ ）A當(dāng)父母與我們有矛盾時(shí)，要善于溝通 B要化解矛盾就得先學(xué)會(huì)修橋C要過(guò)河必須修橋 D要化解沖突，弄清分歧所在2張剛的老師建議他與父母多溝通，以消除與父母之間的誤會(huì)和矛盾，他的回答是：“現(xiàn)在還有與父母溝通的人嗎？”張剛的觀點(diǎn)（ ）是片面的，是消極的 夸大了與父母之間的矛盾不利于他做出正確的選擇 不利于消除與父母之間的代溝. . . .3俄國(guó)著名作家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭都是相似，不幸的家庭各有各的不幸?！边@句名言說(shuō)明（ ）A.家庭矛盾時(shí)常發(fā)生B.父母與子女之間的矛盾不可避免C.代溝廣泛存在 D.幸福的家庭充滿(mǎn)快樂(lè)，而不幸的家庭由于各種矛盾產(chǎn)生沖突，只有善于溝通，才能營(yíng)造良好的家庭氛圍二.多選題4俗話說(shuō)：用理解拆除心里的樊籬。理解父母，需要我們（ ）A.用心體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài) B.主動(dòng)了解父母C.不頂撞父母，不告訴他們自己的想法 D.寬容地看待父母的缺點(diǎn)5.我們?cè)谂c父母發(fā)生矛盾時(shí)，要通過(guò)與父母的溝通來(lái)化解矛盾、消除代溝。有效的溝通要掌握的基本要領(lǐng)是（ ）.態(tài)度端正是前提 B.彼此了解是前提 .心平氣和是關(guān)鍵 .尊重理解是關(guān)鍵三、問(wèn)答題6.國(guó)慶節(jié)到了，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，小華想痛痛快快地玩一個(gè)“黃金周”?？墒歉改刚J(rèn)為，現(xiàn)在如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，將來(lái)考不上重點(diǎn)中學(xué)。因此，給小華布置很多作業(yè)，要小華趁著假期補(bǔ)課，小華很生氣，與父母大吵一架?，F(xiàn)在小華一籌莫展，不知道該怎么辦。結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：（1）簡(jiǎn)要評(píng)析小華的想法和做法。（2）簡(jiǎn)要評(píng)析小華父母的做法。（3）你認(rèn)為小華該怎么辦？ 課外踐行：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“我與父母的關(guān)系”狀況調(diào)查表，以小組活動(dòng)為主，針對(duì)我和父母的現(xiàn)在關(guān)系如何.目前存在著什么主要問(wèn)題.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)應(yīng)該怎樣解決更好等問(wèn)題展開(kāi)活動(dòng)探究。