廣東省揭陽市七年級歷史下冊 第3課 盛唐氣象教案 新人教版.doc

第3課 盛唐氣象課題第3課 盛唐氣象課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 知識與能力：了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實；掌握唐朝時期，唐朝與西藏的往來歷史；掌握唐朝文學(xué)方面的成就，重點掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。2、過程與方法：通過思考和概括盛唐時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過詩歌了解幾位大詩人。3、情感態(tài)度價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生惡歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學(xué)生認(rèn)識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)?。重點難點教學(xué)重點：唐與吐蕃交往的史實；光耀千古的詩壇教學(xué)難點：藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備課時安排1課時教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情一、導(dǎo)入新課： （多媒體播放愛我中華，下圖為拉薩布達(dá)拉宮）學(xué)生應(yīng)該很熟悉愛我中華這首歌曲。這首歌唱出了全國各族人民的心聲，表現(xiàn)了各民族愛我中華的強(qiáng)烈凝聚力，表達(dá)了人們團(tuán)結(jié)一心、建設(shè)國家的雄心壯志。 唐朝時候周邊有哪些少數(shù)民族呢？繁榮開放的唐代與周邊的少數(shù)民族關(guān)系如何呢？通過今天的學(xué)習(xí)，我們就會找到答案。二、講授新課：(一)、經(jīng)濟(jì)的繁榮1.（多媒體展示以下歷史圖片）史料解讀2.（多媒體展示問題：唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)）結(jié)合教材，要求分組學(xué)生從三個方面概括唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)（農(nóng)業(yè)：墾田面積逐漸擴(kuò)大， 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷改進(jìn)；修建了很多水利工程。手工業(yè)：紡織業(yè)品種繁多，蜀錦冠于全國；陶瓷器生產(chǎn)水平也很高，越窯、 邢窯、唐三彩。商業(yè)：商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來頻繁；長安城規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整對稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當(dāng)時中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會） (二)、民族交往與交融1.（多媒體展示以下兩張歷史圖片）史料解讀材料一： 材料二:材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。 選自烏廷玉編寫隋唐史話（多媒體出示材料一地圖，提出問題：吐蕃人生活在哪里，是哪個民族的祖先）教師講述：吐蕃族的基本概況？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。）2.（多媒體出示材料二人物，提出問題：簡要介紹一下松贊干布的基本情況）讀圖結(jié)合教材，要求學(xué)生概括松贊干布的情況（松贊干布統(tǒng)一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發(fā)展生產(chǎn)、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。）3.（多媒體出示材料三，提出問題：簡要介紹一下文成公主遠(yuǎn)嫁的基本情況）讀材料三和課本知識，老師引導(dǎo)學(xué)生說出文成公主遠(yuǎn)嫁的情況及其影響。答案提示：情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了谷物種子、藥材、茶葉、工藝品以及歷法、科學(xué)技術(shù)方面的書籍。還帶去了很多手工工匠。影響：唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng) 濟(jì)和社會的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏 兩族的友好關(guān)系。4.（多媒體出示問題：唐朝民族交融的情況）讀教材，老師引導(dǎo)學(xué)生概述唐朝民族政策和民族交融的表現(xiàn)和影響答案提示：政策：開明的民族政策。表現(xiàn)：漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、 通婚，民族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展。在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。唐太宗得到周邊各族的擁戴，唐太宗被尊奉為各族的“天可汗”。（三）、開放的社會風(fēng)氣1.圖片展示（唐朝唐朝戴帷帽女子騎馬雕塑）2.提出問題：結(jié)合圖片和課本知識，說說唐朝社會風(fēng)氣的特點？教師指出：當(dāng)時社會風(fēng)氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。受西北少數(shù)民族習(xí)俗的影響，當(dāng)時的社會風(fēng)氣兼容并蓄，人們多剛健豪邁的尚武。（四）、多彩的文學(xué)藝術(shù)1.(多媒體展示:李白、杜甫、白居易的畫像) 2.（多媒體出示問題：李白的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容）分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面內(nèi)容？答案提示：李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚(yáng)的進(jìn)取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。杜甫的很多詩作反映了戰(zhàn)爭和政治腐 敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。白居易的詩直面社會現(xiàn)實， 揭示了統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦。3.（多媒體出示問題：通過朗誦,同學(xué)們感受到李白詩歌有哪些特點）學(xué)生分組討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點？答案提示：李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽(yù)。杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽(yù)為“詩圣”。的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟唱，深受大眾歡迎。4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡表）藝術(shù)家代表作作品特點顏真卿顏氏家廟碑端正勁美，雄渾敦厚歐陽詢九成宮醴泉碑方折峻麗，筆力險勁閻立本步輦圖形態(tài)各異，神形兼?zhèn)鋮堑雷铀妥犹焱鯃D落筆雄勁，風(fēng)格奔放 三、課堂總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了唐朝與邊疆各族的關(guān)系，認(rèn)識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。主要內(nèi)容有：唐朝開明的民族政策；天可汗；唐與吐蕃的關(guān)系。 隋唐時期，我國取得了輝煌的科技成就，充分說明我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的勤勞刻苦和認(rèn)真鉆研的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。 板書 教學(xué)反思