2019-2020年九年級歷史下冊《第15課 世界政治格局的多極化趨勢》教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級歷史下冊第15課 世界政治格局的多極化趨勢教案 新人教版知識目標：以科索沃戰(zhàn)爭等歷史事件為例，了解冷戰(zhàn)結束后世界政治格局的多極化趨勢 。教學重點：兩極格局結束后世界形勢的多極化趨勢，同時對科索沃戰(zhàn)爭要有正確的認識 。教學難點：理解世界格局多極化的原因以及如何評價“人道主義干涉”這一借口 。導入復習提問：兩極對峙格局的形成、過程及其影響。蘇聯(lián)解體后世界格局的發(fā)展？導入框：2000年5月3日聯(lián)合國人權委員會改選，美國落選說明了什么？“一超多強”問題探究：蘇聯(lián)解體的主要原因（歷史、現(xiàn)實、外部原因，最根本的原因）思維拓展：世界格局的概念及當今世界格局的特點啟發(fā)想象：圖示“一超多強”，思考美國為什么能在當今世界格局中處于優(yōu)勢（政治、經濟、軍事等），說明美國目前仍保持世界唯一超級大國的地位。論從史出：世界向多極化方向發(fā)展的根源材料分析：江澤民在中國共產黨第十五次全國代表大會上的報告：“和平與發(fā)展已成為當今時代的主題，世界格局正在走向多極化，爭取較長時期的國際和平環(huán)境是可能的。”原因何在? 動腦筋：美國雖然是唯一的超級大國，但它推行的霸權主義政策是不得人心的，美國不可能獨霸世界。你同意這種說法嗎？你自己有什么看法？探究分析：當今中國在國際舞臺上處于什么地位?面對多極化的趨勢，我國應如何迎接機遇和挑戰(zhàn)?科索沃戰(zhàn)爭問題探究：威脅當今世界安全的因素有哪些？視頻資料展示：科索沃戰(zhàn)爭討論：組織學生對科索沃戰(zhàn)爭進行評價。新聞報道，回顧屈辱一幕：以美國為首的北約轟炸中國駐南斯拉夫大使館（可圖片展示）。動腦筋：有人認為北約是為了維護人權和正義才轟炸南聯(lián)盟的，你認為這種看法對嗎? （結合活動與探究：評價美國的人權觀）聯(lián)系現(xiàn)實：美國經常以“人權高于主權”為幌子，指責、干涉他國內政，中國該如何應對？小論文：如何看待“人權高于主權”?