2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第10課 第2框 奮斗成就未來(lái)教案 魯教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第10課 第2框 奮斗成就未來(lái)教案 魯教版教 材 分 析教學(xué)重點(diǎn)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗教學(xué)難點(diǎn)優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，立志為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)共同理想而努力奮斗。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)、克服困難的毅力。知識(shí)目標(biāo)知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗；懂得當(dāng)代青年要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，承擔(dān)起歷史使命，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)一：【歌曲導(dǎo)入】。多媒體播放FLASH歌曲寓公移山，師生齊唱或打拍子。思考：歌曲反映了一種怎樣的可貴精神？ 【設(shè)計(jì)意圖】活躍氣氛，引出課題環(huán)節(jié)二：合作學(xué)習(xí)，共同探究（一） 談古論今故事任你說(shuō)列舉我國(guó)古代勞動(dòng)人民艱苦奮斗的寓言或故事_(3例)列舉我國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期體現(xiàn)艱苦奮斗的故事 （各一例）（3）上述歷史故事說(shuō)明了什么？學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)評(píng)：無(wú)論是在遠(yuǎn)古時(shí)代、革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，縱觀中華的發(fā)展史，其實(shí)就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。艱苦奮斗是中華的傳統(tǒng)美德，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：師生共同交流，加深學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神（尤其是井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神鐵人精神等）的理解和認(rèn)識(shí)。（二） 在線紀(jì)實(shí)青藏鐵路多媒體播放：歌曲天路，同時(shí)展示在修建青藏鐵路的過(guò)程中，我國(guó)的鐵路建設(shè)者們面臨的困難和風(fēng)險(xiǎn)的文字資料教師點(diǎn)評(píng)、升華：同學(xué)們，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，讓我們的思緒共同來(lái)到美麗的青藏高原上：列車飛馳，群山開(kāi)顏，伸向遠(yuǎn)方的路軌，如同高原的鋼鐵大動(dòng)脈，開(kāi)始有力的搏動(dòng)。這是希望的呼喚，這是激情的奔騰，這是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民開(kāi)始新跨越的鏗鏘足音，這是中給學(xué)生一定的思考時(shí)間并充分表達(dá)自己觀點(diǎn)之后，師生達(dá)成共識(shí)：在全面建設(shè)小康社會(huì)和加快現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，我國(guó)還面臨諸多的困難和風(fēng)險(xiǎn)：人口眾多、資源短缺、生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡、科技教育落后及西方敵對(duì)勢(shì)力遏制中國(guó)的發(fā)展而要排除、戰(zhàn)勝一切困難與風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從生活中感悟要實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。（三） 時(shí)代強(qiáng)音名言賞析多媒體展示：毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等關(guān)于艱苦奮斗精神的精辟論述毛澤東：務(wù)必使同志們繼續(xù)的保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。鄧小平：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，任何時(shí)候都要艱苦奮斗。江澤民：中國(guó)古代文明的發(fā)展是中華民族艱苦奮斗自強(qiáng)不息的結(jié)果。胡錦濤 ：一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神做支撐的民族，是難以自強(qiáng)的；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮 斗精神做支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生齊讀領(lǐng)袖名言，加深對(duì)艱苦奮斗精神必要性的認(rèn)識(shí)，為下一步解決青少年自身存在的學(xué)習(xí)、生活、思想中畏難、浪費(fèi)、攀比等問(wèn)題打下理論基礎(chǔ)。（四） 人物聚焦錢偉長(zhǎng)多媒體課件播放：xx年感動(dòng)中國(guó)人物錢偉長(zhǎng)的故事。問(wèn)題探究：從錢偉長(zhǎng)的身上你受到了哪些教育和啟示？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生交流，讓學(xué)生深刻體會(huì)錢偉長(zhǎng)的愛(ài)國(guó)主義情感、高度的社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神懂得個(gè)人價(jià)值只有在為實(shí)現(xiàn)共同理想的奮斗中才能更好體現(xiàn)；進(jìn)一步明確青年的優(yōu)勢(shì)及歷史責(zé)任，向英雄學(xué)習(xí)，自覺(jué)磨練自己，把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。（五） 走進(jìn)生活多媒體課件展示：當(dāng)前某些中學(xué)生的攀比、浪費(fèi)等不良現(xiàn)象情景一：11月26日是文華的生日，幾個(gè)要好的同學(xué)到餐館給她過(guò)生日，點(diǎn)了一桌菜，花了400多元，最后還剩下很多沒(méi)有吃完。情景二：一位辛酸父親的家書寫到兒子張偉考上了重點(diǎn)高中，有文化了，卻沒(méi)有了孝心，只知道向父母要錢，在同學(xué)面前擺闊氣、講排場(chǎng)，穿用都是名牌。母親下崗了，父親收入微薄，兒子也全然不顧。情景三：李剛看到個(gè)別同學(xué)有手機(jī)，自己也想要。他兩個(gè)月不吃早餐，用剩下的錢買了一部二手手機(jī)。父母發(fā)現(xiàn)了，他說(shuō)，手機(jī)是同學(xué)的，借他用幾天。針對(duì)上述情景，發(fā)表交流自己的看法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生討論交流提高認(rèn)識(shí)：生活富裕了，我們?nèi)匀惶岢D苦奮斗，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和貪圖享受。作為青少年應(yīng)該把艱苦奮斗精神落實(shí)在學(xué)習(xí)上、生活中、思想上，自覺(jué)培養(yǎng)勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的奮斗精神，拒絕鋪張浪費(fèi)和貪圖享受。四、總結(jié)提升學(xué)生談本節(jié)課的收獲，教師小結(jié)。課后反思：