2018高中歷史 第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度 3 古代政治制度的成熟學(xué)案 岳麓版必修1.doc
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2018高中歷史 第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度 3 古代政治制度的成熟學(xué)案 岳麓版必修1.doc
第3課古代政治制度的成熟問題導(dǎo)學(xué)一、三省六部制活動與探究材料一唐初每事先經(jīng)由中書省,中書省做定將上,得者再下中書省,中書省付門下?;蛴形串?dāng),則門下繳駁,又上中書,中書又將上,得者再下中書,中書又下門下。若事可行,門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。朱子語類(1)據(jù)材料分析指出,唐初的一道旨意主要包括了哪些人的意見?材料二唐三省六部分工圖(2)三省六部制的實施提高了行政效率,請說明原因。(3)唐朝貞觀某年,某地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重洪澇災(zāi)害,沖毀大量橋梁和道路,根據(jù)材料二指出,直接負責(zé)搶修橋梁和道路的應(yīng)是()A吏部 B禮部 C戶部 D工部(4)三省六部制標(biāo)志著古代中國中央政治體制的成熟,據(jù)材料一、二加以說明。二、古代選官制度的演變活動與探究材料一一個青年跑進大學(xué)求學(xué),畢業(yè)后,派到地方服務(wù)。待服務(wù)地方行政有了政績,再經(jīng)長官察選到中央,又須經(jīng)過中央一番規(guī)定的考試,然后才始正式入仕。那是當(dāng)時入仕從政的唯一正途,政府的一切官吏,幾乎全由此項途徑出身。這樣的政府,我們再也不能叫它做貴族政府我們只能叫它做讀書人的政府,或稱士人政府。錢穆中國歷代政治得失(1)材料反映的選官制度及意義如何?材料二察舉制科舉制品德、學(xué)問、議政能力“以文取士”長官舉薦自由報考“人、門兼美”“取士不問家世”據(jù)張帆中國古代簡史制表材料三秦漢以后,公族雖更而世族尚不全革,九品中正之弊,至于上品無寒門,下品無勢族。魏源集(2)據(jù)材料二、三,指出漢至唐選官標(biāo)準(zhǔn)和方式的變化及所反映的實質(zhì)問題。材料四科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能,而且將其制度化??婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎,暮登天子堂”式的“機會均等”的機制,對知識分子的社會心理是一種塑造,客觀上激勵了個人的奮斗精神。薛明揚中國傳統(tǒng)文化概論(3)據(jù)材料四,說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。1對三省六部制的認(rèn)識(1)三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造,出現(xiàn)了決策、審議、執(zhí)行權(quán)力的分解,此后歷朝基本沿襲這種制度。(2)三省六部制的確立表明了古代政治兩個方面的趨勢:一是明確行政分工,提高行政效率;二是分散相權(quán),強化皇權(quán)。(3)三省之下的分權(quán)體制和近代西方的三權(quán)分立有本質(zhì)的區(qū)別,三省之上還有獨裁專斷的皇帝,不可能真正實現(xiàn)權(quán)力的制約與平衡。2古代選官制度的演變及認(rèn)識古代選官制度經(jīng)歷了從世官制到察舉制、九品中正制、科舉制的演變。(1)選官和用人直接關(guān)系到社會興衰,因此,統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治而十分重視選官制度。(2)選官制度的主要標(biāo)準(zhǔn)由家世、門第逐漸過渡到才學(xué),選拔方式由世襲、推薦發(fā)展到考試錄用,逐步趨向科學(xué)、公開、公正和客觀。(3)科舉制是當(dāng)時世界上先進的選官制度,明朝之前其推動了中國教育和文化事業(yè)的發(fā)展,積極作用占主流;明朝之后其消極作用占主流。當(dāng)堂檢測1“國家本置中書、門下以相監(jiān)察,中書詔敕或有差失,則門下當(dāng)行駁正。”該制度是()A秦朝三公制 B漢代刺史制C隋唐三省制 D元朝一省制2宋朝形成了“中書主民,樞密院主兵,三司主財,各不相知”的局面。這反映出()A宰相職權(quán)范圍擴大 B君權(quán)對相權(quán)的制約C中央對地方控制加強 D皇權(quán)獨尊地位受到挑戰(zhàn)3西漢時期,文人司馬相如由于很有名望,被漢武帝直接任命為政府官員。這一制度是()A世襲制 B察舉制 C九品中正制 D科舉制417世紀(jì)某西方人認(rèn)為:“(中國)這一制度提供了這樣一種保障,即政府以個人的才能為基礎(chǔ),而非歐洲那樣為世襲權(quán)力所支配,故該制度不失為一種民主和平等的制度?!痹撝贫仁侵福ǎ〢分封制 B察舉制 C九品中正制 D科舉制5“在隋代,特別在唐代,隨著帝國的再統(tǒng)一貴族力量逐漸衰弱,他們在政府中的地位被職業(yè)官僚所代替?!贝俪蛇@一現(xiàn)象的制度是()A世襲制 B科舉制C三省六部制 D察舉制提示:用最精練的語言把你當(dāng)堂掌握的核心知識的精華部分和基本技能的要領(lǐng)部分寫下來并進行識記。參考答案:【問題導(dǎo)學(xué)】一、活動與探究:(1)提示:皇帝和中書省、門下省、尚書省三省長官的意見。(2)提示:三省之間職責(zé)分工明確,又互為補充。(3)D(4)提示:決策、審議、執(zhí)行權(quán)力的分解,既明確了行政分工,互為補充,又使三省相互牽制和監(jiān)督,削弱了相權(quán),加強了皇權(quán)。二、活動與探究:(1)提示:察舉制。通過太學(xué)求學(xué)、政府考核,取代了依靠血緣貴族世襲為官的制度。(2)提示:標(biāo)準(zhǔn):品德、學(xué)問(察舉制)門第(九品中正制)考試成績(科舉制);方式:推薦門第世襲考試選拔;實質(zhì):把官員的選拔權(quán)收歸中央,加強中央集權(quán)。(3)提示:人才流動機制,客觀公平理念,人才激勵機制?!井?dāng)堂檢測】1C解析:本題考查中國古代政治制度三省六部制。提取題干信息:引文中提及了中書省、門下省的職能和相互牽制的關(guān)系,由此分析是隋唐時期出現(xiàn)的三省六部制。2B解析:題干材料指出宰相的權(quán)力被一分為三,其結(jié)果是皇權(quán)加強,故B項說法最正確。A、D兩項說法與題干材料信息相矛盾,C項與題干材料無直接關(guān)聯(lián)。3B解析:兩漢察舉制是根據(jù)才、德為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才的。4D5B