《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
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《小藍(lán)裙的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2
小藍(lán)裙的故事教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本課生字。2、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文理解詞句,借助批注理解課文內(nèi)容,懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始的。3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述文章的方法,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際,懂得要?jiǎng)?chuàng)造出更多的美,就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致,從我做起,從小事做起,用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片。課時(shí)安排12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話設(shè)疑,引入新課 孩子們,在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)里,人們個(gè)個(gè)穿著整潔美觀,言行舉止文明大方,公共場(chǎng)所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪,這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān),想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小藍(lán)裙的故事。(板書(shū)課題)二、初讀課文,了解大意1、自由讀課文,勾出生字詞,不熟悉的地方多讀幾遍。2、出示生字詞卡片開(kāi)火車認(rèn)讀,全班搶讀。3、分組朗讀課文,比比哪一組讀得通順、流利。4、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?三、細(xì)讀課文,批注感悟1、默讀課文,結(jié)合編者的批注,思考:課文寫(xiě)小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫(huà)出來(lái)。面對(duì)這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,你有什么想法。請(qǐng)把想法批注在旁邊。2、學(xué)生交流匯報(bào)。出示畫(huà)出的句子:原來(lái)小女孩的臉和上衣是臟的,與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。家里亂糟糟的,與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。第二天,爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔,覺(jué)得自己住的地方不對(duì)勁。 (1)先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子,抓住“臟小藍(lán)裙”、“亂糟糟漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院家里的整潔”等的對(duì)比,理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。(2)面對(duì)這些不協(xié)調(diào),你有什么想法?把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注,老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落。(如:談到“小女孩的臉和上衣是臟的,與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時(shí),老師引導(dǎo):是呀,每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈,小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評(píng)議,指導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣,特別是“哇,好一個(gè)漂亮的小公主!”在與前面的對(duì)比中,引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣)3、學(xué)生分組討論。“一個(gè)月后,一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上?!睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化,從而悟出一個(gè)道理:一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,進(jìn)而創(chuàng)造美)4、猜一猜,這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考)小結(jié):多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變,只是因?yàn)榇蠹业囊粋€(gè)共識(shí):每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致,從我做起,從小事做起,從身邊做起,就能創(chuàng)造出更多的美。四、復(fù)述課文指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概,然后先在小組內(nèi)講,互相評(píng)議,再到班上講。