2019-2020年九年級(jí)政治教案全冊(cè) 多種分配方式并存教案 新人教版.doc

2019-2020年九年級(jí)政治教案全冊(cè) 多種分配方式并存教案 新人教版年級(jí)學(xué)科課題備課人教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能了解我國(guó)現(xiàn)階段存在的多種分配方式，正確理解、掌握現(xiàn)階段我國(guó)分配制度的基本內(nèi)容以及實(shí)行這一分配制度的原因及意義，理解按勞分配的深刻內(nèi)涵，學(xué)會(huì)正確看待人們的非勞動(dòng)收入。2能力：能夠聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)、理解我國(guó)的分配制度，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能透過(guò)改革開(kāi)放以來(lái)自己家庭生活以及社會(huì)生活的變化，去感受黨的富民政策，從而能激發(fā)起愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的熱情，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)、將來(lái)積極投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。重難點(diǎn)重點(diǎn)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。難點(diǎn)：非按勞分配方式以及實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的意義。課時(shí)1課時(shí)時(shí)間一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，課前我們布置了調(diào)查自己家庭收入情況的作業(yè)，下面就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱募彝ナ杖肭闆r。（學(xué)生交流時(shí)播放背景音樂(lè)好日子以渲染氣氛）師：通過(guò)幾位同學(xué)的介紹，我們可以了解到：在我國(guó)現(xiàn)階段，公民個(gè)人收入的來(lái)源有多種。為什么呢?（學(xué)生看書(shū)討論）生：這是因?yàn)椋含F(xiàn)階段，我國(guó)堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合、實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。（引入本課主題）二、新授：學(xué)生閱讀教材自主探究：1結(jié)合課文中材料，談?wù)劺蠲饕患业氖杖胧峭ㄟ^(guò)哪些分配方式獲得的？2什么是按勞分配?3其他非按勞分配方式是怎樣分配收入的? 4結(jié)合課文中材料，談?wù)劺蠲骷业氖杖胫杏心男┦欠莿趧?dòng)收入?如何看待人們的非勞動(dòng)收入?5深入思考：我國(guó)為什么要實(shí)行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的發(fā)配制度?實(shí)行這一分配制度的重要意義是什么?李明本人 按勞分配李明的妻子 我在馬路邊開(kāi)了個(gè)小店，收入比老李還高哩！李明的兒子: 工資、獎(jiǎng)金和津貼屬按勞分配，炒股屬于按生產(chǎn)要素（資本）分配。李明的女兒 工資屬按勞分配，當(dāng)技術(shù)顧問(wèn)的報(bào)酬屬于按生產(chǎn)要素（技術(shù)、信息）分配。李明的母親按生產(chǎn)要素（房屋出租）分配。師：我國(guó)堅(jiān)持按勞分配與按生產(chǎn)要素分配相結(jié)合。思考：什么是按勞分配呢?生：在公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部，按照勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行個(gè)人收入分配。師：對(duì)于按勞分配的理解，我們要著重把握兩點(diǎn)：一是“范圍”公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)部，二是“尺度”既要看勞動(dòng)的數(shù)量，也要看勞動(dòng)的質(zhì)量，多勞多得，少勞少得，有勞動(dòng)能力者不勞動(dòng)不得。那么，其他非按勞分配方式是怎樣分配個(gè)人收入的呢?生：按人們投入的勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素分配收入。師：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這些分配方式存在于各種所有制經(jīng)濟(jì)和 社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。按生產(chǎn)要素分配是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下分配的重要原則。那么，李明一家的收入中哪些收入是屬于按勞分配方式取得的? 哪些收入是屬于非按勞分配方式取得的呢?生：（發(fā)言略）師：對(duì)。除了這些收入，在我們現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些個(gè)人收入屬于非按勞分配方式取得的呢?生：個(gè)體勞動(dòng)者從事個(gè)體勞動(dòng)納稅后獲得的收入、私營(yíng)企業(yè)主合法的收入、私營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)職工的工資收入。銀行存款利息。購(gòu)買(mǎi)各種國(guó)債、債券、股票所獲得的利息、股息、紅利。中獎(jiǎng)收入等。師：我們?cè)賮?lái)聯(lián)系課文中的材料，分析一下李明一家的收入中有哪些是非勞動(dòng)收入?(學(xué)生討論后回答)生：李明兒子炒股賺的錢(qián)。李明母親的房租收入。師：那么我們應(yīng)該如何看待人們的非勞動(dòng)收入呢?(學(xué)生討論后回答)生：非勞動(dòng)收入雖然不是自己勞動(dòng)所得，但只要是通過(guò)合法途徑取得，就應(yīng)該受法律保護(hù)。允許非勞動(dòng)收入存在，可以調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，提高人民的生活水平，增加國(guó)家的財(cái)政收入，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。師（總結(jié))：在多種分配方式并存的分配制度下，人們的收入可分為合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入。一切合法的勞動(dòng)收入和合法的非勞動(dòng)收入都受到法律的保護(hù)。師設(shè)問(wèn)：你知道哪些憑借自己的勞動(dòng)、資本、技術(shù)等，自主創(chuàng)業(yè)富起來(lái)的典型實(shí)例？(學(xué)生討論后回答)師：為什么他們能夠自主創(chuàng)業(yè)富起來(lái)？生：因?yàn)橛悬h和國(guó)家的富民政策。師：黨和國(guó)家富民政策的重要內(nèi)容是什么?如果沒(méi)有黨和國(guó)家的富民政策，他們能富起來(lái)嗎?生：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國(guó)家富民政策的重要內(nèi)容。如果沒(méi)有黨和國(guó)家的富民政策，他們是不可能富起來(lái)的。師：同學(xué)們回答得很對(duì)。在人民當(dāng)家作主的新中國(guó)，有黨和國(guó)家的富民政策，只要我們誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，我們的生活一定會(huì)富裕起來(lái)的!那么，我國(guó)現(xiàn)階段為什么要實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度呢?(學(xué)生討論后發(fā)言略)師(歸納)：按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度是黨和國(guó)家富民政策的重要內(nèi)容，是與公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展這一基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的，也是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。那么，實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度有什么重要意義呢? (學(xué)生討論發(fā)言略)師(總結(jié)歸納)：實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，有利于激發(fā)人們開(kāi)拓進(jìn)取、自主創(chuàng)業(yè)的積極性，促使一切勞動(dòng)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，從而加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐；有利于激勵(lì)人們通過(guò)多種合法渠道增加收入，提高生活水平。在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。師(總結(jié))：我國(guó)鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，逐步引領(lǐng)全體人民走向共同富裕。同時(shí)，依法打擊各種不法經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和各種經(jīng)濟(jì)違法犯罪活動(dòng)，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和人民利益。三、教師總結(jié)：本節(jié)課我們共同探討了按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，共同感受了黨和國(guó)家的富民政策，懂得了實(shí)行這一分配制度的原因及重要意義，懂得了只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)所獲得的收入才受我國(guó)法律保護(hù)。個(gè)性空間多種分配方式并存1按勞分配的含義？范圍尺度種類2非按勞分配方式？怎樣分配分配的重要原則種類3實(shí)行這一分配制度的原因及意義？4黨的富民政策？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思