2021年宿遷市中考語文試題及答案

2021 年宿遷市中考語文試題 （含答案） 考試時間 150150 分鐘。試卷滿分 150150 分 一、語言積累與運用（2525 分） 1 1 .默寫古詩文。（8 8 分） （1 1） 老驥伏櫪， _ 。（曹操龜雖壽） （2 2） _ ，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟 （3 3） 非淡泊無以明志， _ 。（諸葛亮誡子書 （4 4） _ ，善行者究其難。（荀子） （5 5） 紛紛暮雪下轅 門， _ 。（岑參白雪 歌送武判官歸京） （6 6） 不畏浮云遮望眼， _ 。（王安石登飛來 峰） （7 7） 萬物有節(jié)，生命有節(jié)。做人當如劉楨贈從弟（其二）中的松柏 “ _ ， _ ”。挺立風中而不倒，經 嚴寒而不調。 2.2. 讀下面的文字，按要求作答。 （8 8 分） 近年來，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為 熒屏上的一大亮點。典籍里的中國讓厚重典籍 變得愉悅可親， 國家寶藏用故事化演繹的手法講述國寶文物背后的傳奇， 上 新了 ! !故宮以全新的視角展現(xiàn)故宮的歷史脈絡與文化元素，這些節(jié)目無不是從 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找 _ ，用符合當代人審美的表達方式與歷史握 手，讓更多人感受到中華文明的 _ ，感動于中國文化的弦歌 不 chuchuoo 這些節(jié)目推動打動人心的更多作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處 走來,讓那些 _ 著歷史煙云凝結著先賢智慧的文字、文物、文化“熱 起來”，為人們的精神世界提供更多滋養(yǎng)。 （1 1） 給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。（3 3 分） 熒屏 演 y y i 弦歌不 chu chu o （2 2） 依次填入上面語段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3 3 分） A.A. 源頭活水 博采眾長 積累 B.B. 源遠流長 博大精深 積累 C.C. 源遠流長 博采眾長 積淀 D.D. 源頭活水 博大精深 積淀 （3 3） 文中畫線的語句有語病，請寫出修改意見。（2 2 分） 3.3. 綜合性學習。 （9 9 分） 中國共產黨百年發(fā)展史，是部厚重生動的教科書。為發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基 因，你所在的學校正在開展“百年循跡一一走進宿北大戰(zhàn)遺址公園”的主題活 動，請你參與并完成相關任務。 （1 1）你們班打算在紀念碑前集體朗誦首詩歌，以下不合情境的是（ ）3 3 分） A.A. 陳毅梅嶺三章 B.B. 舒婷祖國啊，我親愛的祖國 C.C. 余光中鄉(xiāng)愁 D.D. 光未然黃河頌 （2 2） 在參觀過程中，小華同學有感于勝利來之不易，作了上聯(lián)，請你為他對出 下聯(lián)。（2 2 分） 上聯(lián)：憶崢嶸歲月 下聯(lián)： _ （3 3） 參觀結束后，校團委擬于 6 6 月 1515 日向全校 動” 為主題的倡議。請你以“校團委”的名義寫份倡議書。（ 4 4 分） 二、古詩文閱讀（2525 分） （）閱讀下面這首古詩，完成各小題。（9 9 分） 小園（其一）陸游 小園煙草接鄰家，桑柘陰陰一徑斜。 臥讀陶詩未終卷，又乘微雨去口口。 注這是淳熙八年（11811181）四月陸游在浙江山陰三山居住時，寫的一首田園詩。 柘（zhzhe）:樹名，其葉可養(yǎng)蠶。 4 4、 這首詩前兩句通過寫“煙草”“ ”“斜徑”等景物， 營造一種 _ 的氛圍。（2 2 分） 5 5、 “臥讀陶詩未終卷“中“臥”字歷來為人稱道，請簡要賞析其妙處。 （3 3 分） & &請你從下面兩個選項中選擇一項填入尾句處（填序號），并說出理由。 （4 4 分） A.A.捉蝦 B.B.鋤瓜 你的選擇是（ ），理 由： _ （二）閱讀下面的文言文，完成各小題。（1616 分） ”文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策集英殿。帝親拔為第 一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事, 愀然曰：“吾老矣，觀天時人事當有變。吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君 其勉之?！笔?。改知贛州，德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣， 發(fā)郡中豪杰，有眾萬人，以家貲為軍費。”后，天祥在燕凡三年，上知天祥 終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？ ”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事 二姓？愿賜之一死足矣。”祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣”。南鄉(xiāng)拜而 死。數(shù)日，其妻歐陽氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣帶中有贊曰：“孔曰 成仁孟曰取義惟其義盡所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧。” （節(jié)選自宋史。文天祥傳有刪改） 注對策：古時就政事、經義等設問，由應試者對答，自漢起作為取士考試的 一種形式 貲：同“資”，錢財。 上：指元世祖。 7 7、 用“/ /”給下面句子斷句（限三處）。（3 3 分） 孔曰成仁孟曰取義惟其義盡所以仁至。 8 8、 解釋下面加點詞語意思。（4 4 分） 萬里素奇天祥志節(jié) 天祥在燕凡三年 安事二姓 南鄉(xiāng)拜而死 9 9、 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3 3 分） 世道之責，其在君乎？君其勉之。 1010、 下列有關古代文化常識表述不正確的一項是（ ）（3 3 分） A.A. 名與字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解釋和補 充。 B.B. 進士，是古代科舉殿試及第者之稱，其中一甲三名依次是狀元、探花、榜眼。 C.C. “咸淳九年”是年號紀年法，核舟記中的“天啟壬戌“是年號干支兼用法。 D.D. 勤王，為王事盡力，指起兵救援王朝。“詔天下勤王”意為下詔書要天下起兵 救援。 1111、 結合文章內容，說說文天祥具有哪些高貴的品質。（3 3 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（2828 分） （一）閱讀下面的文章，完成各小題。（1212 分） 全民閱讀，一個都不能少 子衿 第 2626 個世界讀書日剛過去， 閱讀這一話題的關注熱度猶在。 閱讀不是誰的 專利，而應是全民的生活方式。 都說“書籍是人類進步的階梯”， 踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人。無論是 立足于知識社會之需、學習型社會之義，還是著眼于提升國民素質、為現(xiàn)代化建 設提供智力支撐，都需要著力建設書香中國，厚植學習土壤，培育閱讀氛圍。閱 讀不該是部分人的專享，而應是“陽光普照下，雨露共生長”。我們追求全民閱 讀全覆蓋、無盲區(qū)的目標?！耙粋€都不能少”。 既然是“一個都不能少”， 就應該照顧殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求。 早在 20172017 年 9 9 月，由五個部門聯(lián)合實施的“盲人數(shù)字閱讀推廣工程”就正式啟 動，旨在用無障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。 既然是“一個都不能少”，就應該照顧農村貧困人口的閱讀需求。在鄉(xiāng)村，農 家書屋、社區(qū)書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、閱報欄等規(guī)模不斷擴大，數(shù)量不斷增加， 呈現(xiàn)出村村有書屋的圖景。這些書屋已成慰藉農民心靈的精神家園。某種程度上， 知識普惠，就是要拉平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農村人也讀得起書、學得起知 識 當下，增強普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政 府、企業(yè)在內的全社會共同努力。對政府而言，搭建完善的全民閱讀社會基礎設 施。提供閱讀均等化服務，就顯得尤為重要。對社會力量來說，提供能滿足人們 需求的普惠性圖書產品與服務，讓農村人口能無差別、低成本獲取知識資源，也 大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實帶動了“一屏萬卷”閱讀風尚的 形成。但也要看到，碎片化、散點狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專業(yè)化的“書 面閱讀”。只不過，不論是內容供給上的匹配度相對不足，還是紙質書價格普遍 偏高，都成了培育農村閱讀氛圍的掣肘， 讓更多人參與閱讀，還需要多方發(fā)力支持，其中，電商平臺就能發(fā)揮積極作用。 比如，近日某電商上線的“快樂讀書月”活動，用 50005000 萬元讀書基金對中外經 典名著、暢銷圖書等進行專項補貼；在世界讀書日之前，該電商聯(lián)合國內 3030 余 家出版社及圖書出版公司。讓平臺近 8 8 億用戶以低價實現(xiàn)“悅讀”。 “讀書，是門檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門檻，讓農村貧困人口讀得起書， 讓城鄉(xiāng)知識獲取鴻溝漸次縮減，是對知識普惠的應有注解，也是推進“全民閱 讀”的內在要求。（選自中國青年報 20212021 年 4 4 月 2828 日，有刪改） 1212、 下列對本文理解和分析不正確的一項是（ ）（3 3 分） A.A. 本文觀點鮮明，思路清晰、全文是按照提出問題分析問題和解決問題來布局的。 B.B. 瀏覽播放短視頻等工具，已經成為一種閱讀時尚，可以取代傳統(tǒng)的“書面閱 、土”C.C. 第段運用舉例論證的方法，論證了 “電商平臺“為推進全民閱讀發(fā)揮積極作 用。 D.D. “一個都不能少”，是“全民閱讀”的價值所在，也是推動此項工作的內在要 求。 1313、 根據文章第段內容，列舉作者倡導“全民閱讀”的理由。（ 3 3 分） 1414、 第段中作者說“讀書是門檻最低的高貴”請結合全文理解這句話的含義。 （3 3 分） 1515、 本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析作者在論述內容的側重點上有何不同。 （3 3 分） 鏈接材料讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句 而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只 須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時須全神貫注，孜孜不倦。 書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉 猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。 弗朗西斯？培根談讀書 （二）閱讀下面的文章，完成各小題。（1616 分） 磨刀匠進城 肖國才 仲春的一個周末清晨，小區(qū)門口來了位衣著樸實、滿臉笑容的磨刀匠。身材魁 偉，嗓音洪亮，一聲“磨- -菜- -刀喲”的吆喝，穿破晨霧，回聲不絕，引來小區(qū)居 民和過往的路人駐足圍觀。 “磨把菜刀多少錢呀？” “刀磨了不好用，怎么找你退錢呢？” 人們你一言我一語地發(fā)問，圍觀的人越聚越多。磨刀匠清清嗓子，一臉和善 地拱手作揖，然后笑盈盈地對圍觀者說：“老少無欺，明碼實價。每把刀十元。 如果磨得不好，分文不收，再倒賠一把刀的錢。初來乍到，大家信不過我都正常。 今天磨刀不收錢，用得好，下次給不遲?！?話音剛落，只聽人群里有人喊了聲“好”，然后說要用自家的刀先來試試磨刀 匠的手藝。 圍觀者的目光齊刷刷地循著聲音看過去， 原來是小區(qū)里那個面目清癯、凡事喜 歡較真的老鄒。 “磨刀真的不收錢？ ”老鄒問。 “當然，手藝人說話做事不會虛頭巴腦訛人?！蹦サ督炒稹?約莫十分鐘后，老鄒就把兩把菜刀放在了磨刀匠的面前。 磨刀匠麻利地從蠟黃色帆布包里取出四塊磨刀石。他把礦泉水瓶當花灑。在一 塊條磚型青石上只輕輕點了點，水珠就均勻地灑在條石上。然后，他就著水珠把 菜刀按在青石上磨起來。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有個米粒大的缺口，他 又換上一塊有凹槽的青石，夾著缺口磨。最后，再用細膩的青石磨光刀口。所有 程序完成后，他揪了幾根頭發(fā)搭在刀口，用力一吹，頭發(fā)被齊刷刷割斷。人群中 爆發(fā)出熱烈的掌聲。 ? ?不需多言，老鄒拿著磨好的菜刀剛離開，幾把生銹的菜刀就立馬擺在了磨刀匠 的面前。磨刀匠的臉上掠過一絲笑容，接著打開了話匣子。他說他姓張，在鄉(xiāng)下 磨刀三十多年了。兒子從小到大讀書的開銷，都是他走村串戶一把刀一把刀磨出 來的。兒子研究生畢業(yè)后考進城里當了公務員， 去年有了孩子。他進城幫兒子媳 婦帶孫子，剛來時很別扭，城里生活過不慣。于是，張師傅跟兒子媳婦說，周末 他得出來透透氣，順帶跟別人說說話。干干他舍不得放棄的磨刀手藝。時間久了， 來磨刀的都很愿意和張師傅說上幾句，聽他聊這樣那樣的故事。 ? ?又是一個周末的清晨，我去小區(qū)外面買菜。只見小區(qū)門口張師傅來得很早，正 貓腰坐在一張條凳上磨菜刀。我問他生意怎么樣。他一臉喜色，下巴頦朝地上一 堆待磨的萊刀點了點，說活兒多得出乎他的意料。他還告訴我，這些活兒都是前 些日子來磨刀的顧客引薦來的，夠他忙一天，不知道天黑之前能不能磨完。說完。 他得意地笑。 ? ?幾天后，張師傅身邊又多了一位中年漢子，幫著他一起磨刀。大家見了都問， 張師傅你收徒弟了？張師傅笑呵呵地道出原委： 不是徒弟，而是同行。這位中年 磨刀匠也是初來乍到，人生地不熟，吆喝了半天，沒攬到一樁活兒。他主動跑來 跟張師傅搭話。張師傅寬慰他：“不急，生意都是慢慢做出來的，堅持下去就會 好起來的。”可他卻說：“等不起啊，一家人還等著我掙錢呢，沒活兒做怎么養(yǎng) 家糊口?！睆垘煾德犓@么說，思忖了一下說道：“要不，你做我的活兒，做多 少得多少。不過，我得把丑話說在前頭，你出的活兒我都要仔細檢查，如果達不 到我的要求，這活兒就不能給你做。”中年磨刀匠先是有些詫異，繼而一臉感激， 連聲稱謝。就這樣，中年磨刀匠在張師傅身邊干開了。他磨一陣刀，就遞給張師 傅看看，聽聽意見，再接著磨。張師傅認真地指點著他，即便是一點點瑕疵也不 放過。 ? ?跟張師傅熟悉的顧客老李，私下里悄悄地提醒道：“老張，關鍵技術可不能隨 便傳人，小心搶了你的飯碗！ ”張師傅聽了嘿嘿一笑，說：“謝謝提醒，我不 怕。” ? ?張師傅把一份看似不起眼的磨刀活兒做得風生水起，著實惠及了不少小區(qū)居 民。一天，張師傅邊磨刀邊和顧客聊天：“再過兩年，等孫子上幼兒園了，我就 去工商部門申請營業(yè)執(zhí)照，開個磨刀公司。”說完他把磨好的刀遞給顧客。 顧客 接過刀，看了看，拉長了聲音：“好-” （選自人民日報20212021 年 5 5 月 1212 日，有刪改） 1616、根據文章內容，將表格填寫完整。（3 3 分） 小說故事情節(jié) 人們心理反應 張師傅在小區(qū)里吆喝磨刀 半信半疑 張師傅現(xiàn)場展示磨刀手藝 張師傅講述自己磨刀故事 理解接受 （同行）詫異感激；（老李）擔心憂慮 張師傅想開磨刀公司 1717、 根據要求回答問題。（4 4 分） 從人物描寫角度賞析第段畫線句。 賞析第？段加點詞的表達效果。 1818、 老鄒在本文中有著重要作用，請簡要分析。（4 4 分） 1919、 結合全文，探究小說主旨。（5 5 分） 四、 名著閱讀（1212 分） 20.20. 下列有關名著的表述正確的兩項是（ ）（ ）（4 4分） A.A. 駱駝祥子中虎妞難產而死后，雖然小福子愿意與祥子過日子，但祥子因 負不起養(yǎng)她兩個弟弟和一個醉爸爸的責任，狠心拒絕了她。 B.B. 西游記第七十六回中，悟空故意不扯救命索，讓八戒被二魔象怪卷走， 氣得三藏大罵悟空無情無義，這體現(xiàn)了悟空自私狹隘的面。 C C法布爾的昆蟲記是研究昆蟲的科普巨著。透過昆蟲世界折射出關于人類 社會與人生的思考。語言平實，通俗易懂，但缺少幽默感。 D.D. 艾青詩選主題鮮明，意象豐富。其中“土地”凝聚著詩人對祖國母親最 深沉的愛，“太陽”表現(xiàn)了詩人對光明、希望的追求和向往。 E.E. 水滸傳善用“穿針引線”的方式構思情節(jié)，如晁蓋派吳用報恩，弓|出宋 江殺閻婆惜的故事：宋江避難柴進莊園，又引出武松的故事。 21.21. 閱讀紅星照耀中國片段，按要求作答。 甲 這時已是早晨兩點過后，我真是精疲力盡了，但在 A A _ 勺白而帶黃的臉上， 卻還找不出一些疲倦的表示。每當吳亮平翻譯和我記錄的時候，他一忽兒在兩個 小房間中來回踱著步，一忽兒坐著，一忽兒躺著，一忽兒倚著桌子讀一疊報告。 他的夫人也還沒有睡。忽然間，他們兩個都撲向一只在蠟燭旁邊僵蔞的飛蛾歡呼 起來。這確是一個很可愛的小動物。淡淡蘋果色的綠翼，還鑲著一條郁金香色和 玫瑰色的柔軟彩紋。他揭開一本書，把這片彩色的翅葉夾了進去。 乙 有一天在紅軍第二師演習的時候，我和 B B _ 一塊。我們必須要爬一座很 高峻的山?！芭苌仙巾斎?！ ”他突然這樣對我和他的氣喘著的總部人員喊著。他 像一個兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r候他遠超過了我們一行人。又有一次， 當我們騎馬行著的時候，他又叫出了同樣的一種挑戰(zhàn)。 （1 1） _ 甲片段中的 A A 是 ，乙片段中的 B B 是 _ 。（均填人名）（2 2 分） （2 2） 從所選生活細節(jié)可以看出他們有什么共同之處？ （ 2 2 分） （3 3） 紅星照耀中國是一部紀實作品，根據你的閱讀體驗，談談作者是怎樣 體現(xiàn)材料的真實性的。（4 4 分） 五、 作文（6060 分，含書寫 5 5 分） 22.22. 閱讀下面文字，按要求作文。 碗，一頭連著餐桌，一頭系著國運。碗，可以記錄情感、傳承精神、彰顯文化、 折射時代變遷。 請以“碗中日月”為題，寫一篇文章，可以敘寫經歷和感受，可以發(fā)表議論和看 法。 要求：文體自選（詩歌除外）； 不得套作，不得抄襲，不得泄露個 人信息； 不少于 600600 字。 參考答案 1 1、 （1 1）志在千里（2 2）露從今夜白（3 3）非寧靜無以致遠（4 4）善學者盡其理（5 5） 風掣紅旗凍不翻（6 6）自緣身在最高層（7 7）冰霜正慘凄 終歲常端正 2.2. （1 1）y yi ngng 繹 輟（2 2） D D（ 3 3）將“打動人心的”與“更 多”更換位置。 3 3（ 1 1）C C （2 2）示例：創(chuàng)輝煌未來 （3 3）示例： 倡議書 全校同學： 中國共產黨百年發(fā)展史，是一部生動的教科書。為發(fā)揚紅色傳統(tǒng)，傳 承紅色基因，我們向同學們發(fā)出“學黨史，見行動”的倡議，具體內容如下： 一、積極參加學校圍繞“學黨史，見行動”舉辦的各項活動； 二、主動了解、 學習共產黨的發(fā)展歷史、 感受共產黨為人民服務的無私奉獻精 神； 三、樹立遠大志向，努力學習，現(xiàn)在向團組織靠攏，長大后向黨組織靠攏， 報效祖國、服務人民； 四、從自身做起，從身邊事做起，維護黨和人民的利益，積極宣傳共產黨的 偉大業(yè)績。 校團委 20212021 年 6 6 月 1515日 4 4桑柘 清麗寧靜 5 5、“臥”寫出詩人生活的閑適，悠閑地躺著讀著陶淵明的詩作，這是作者心情 閑適的表現(xiàn)。 陶淵明的許多田園詩頗能引起陸游的共鳴， 因此他閑居期間特別愛 讀陶淵明的詩。一個“臥”字更顯出他悠閑自得的情態(tài)。 6 6、鋤瓜；根據題目小園，可知在園子里的勞作只能是“鋤瓜”。 7 7、孔曰成仁 / /孟曰取義 / / 惟其義盡 / /所以仁至。 8 8、 一向 一共 怎能 通假字，同“向” 9 9、 改變社會狀況的責任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力。 10B10B 1111、有極高的意志節(jié)操，由江萬里的評價側面得知；有號召力，熱愛祖國， 漠視錢財。 由國家危難之時， 文天祥召集郡中豪杰民眾萬人， 以家庭財產作為軍 費等內容可見； 堅強不屈， 忠貞不二， 視死如歸。由被俘后， 堅決不投降元朝， 慷慨赴死可見。 1 12C2C 1313、 知識社會之需、學習型社會之義；提升國民素質；為現(xiàn)代化建設提供 智力支撐。 1414、 “讀書是門檻最低的高貴”， 國家照顧到了殘疾人等特殊困難人群和農村貧 困人口的閱讀需求， 搭建了完善的全民閱讀社會基礎設施， 提供了能滿足人們需 求的普惠性圖書產品與服務， 讓農村人口能無差別、 低成本獲取知識資源， 能拉 平知識獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農村人也讀得起書、學得起知識。人人讀得起書， 知識惠普，慰藉了農民心靈， 提高了農民的素質， 讓城鄉(xiāng)知識獲取鴻溝漸次縮減。 1 5 1 5 、 （ 4 4）本文論述的是全民閱讀，一個都不能少，及其做法和全社會的共同努 力。鏈接材料論述的是讀書的方法和態(tài)度問題。 1616、 心悅誠服 張師傅帶中年漢子一起磨刀 贊同祝 愿 1717、 這一句運用動作（細節(jié)）描寫，生動形象地寫出刀的鋒利，側面表現(xiàn)了張 師傅磨刀手藝的高超， 結構上為下文人們爭相讓張師傅磨刀起鋪墊作用， 推動了 情節(jié)的發(fā)展。 “嘿嘿”是擬聲詞，以張師傅的笑聲表現(xiàn)了他憨厚、純樸 的品質和大方地讓技藝得到傳承的工匠精神。 1818、內容上，以“凡事喜歡較真”的老鄒，襯托出張師傅磨刀手藝之精湛；結構 上，引出張師傅展示磨刀手藝、人們爭相磨刀等情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。 1919、小說以張師傅高超的磨刀手藝、 誠信純樸的品質等內容，表達了對勞動者 的贊美，對工匠精神的贊美； 小說圍繞磨刀這項傳統(tǒng)手藝來寫， 蘊含著希望傳 統(tǒng)技藝能夠得到傳承的美好愿望； 小說以張師傅進城后不習慣城市生活， 周末 靠磨刀“透透氣”的內容，表達了對進城農民處境的關注和思考。 2020ADAD 2 1 2 1 （ 1 1 ）毛澤東 彭德懷（2 2）毛澤東、彭德懷質樸率真、富有生活情趣。 （3 3） 紅星照耀中國 記錄的是斯諾通過采訪、 對話和實地考察得來的“事實”， 是 當時“紅色中國”正在發(fā)生著的“現(xiàn)實”。這是一部“用事實說話”的杰出作 品。它通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產黨和紅軍的真 實情況，使西方人全面了解到中國共產黨人的真實生活； 書中不僅記錄了考 察所得的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產生、發(fā)展的原因， 對中國共產黨和中國革命做了客觀評價。 2222作文略