[其它技巧]新材料作文

高考新材料作文的審題立意高考新材料作文的審題立意如何確定最佳立意如何確定最佳立意 中寧中學中寧中學 萬萍萬萍教學目標：教學目標：1.了解審題立意的重要性，重視作文的了解審題立意的重要性，重視作文的審題立意。審題立意。2.全面地理解材料，全面地理解材料，在作文的審題立意在作文的審題立意過程中能夠從過程中能夠從眾多立意中找到切合題意的眾多立意中找到切合題意的立意。立意。 教學重點教學重點:掌握準確而全面地理解材料的方法掌握準確而全面地理解材料的方法教學難點：教學難點：學會多角度立意，確定最佳立意學會多角度立意，確定最佳立意教學課時：教學課時：1課時課時1 1、 切合題意切合題意（一類文）（一類文）2 2、 符合題意符合題意（二類文）（二類文）3 3、 基本符合題意基本符合題意（三類文）（三類文）4 4、 脫離材料立意脫離材料立意（說明：沒有從材料進行切說明：沒有從材料進行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文）審題立意審題立意:全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，不要自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文參照高考的評分標準參照高考的評分標準一、熱身運動一、熱身運動閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論。閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論。 豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？韶i八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核是他從鏡子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。說完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個當八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。 要求要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標題；構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。 材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）結(jié)果）材料中蘊含的話題材料中蘊含的話題材料的思想、感情傾向材料的思想、感情傾向全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文的范圍作文方法指點：方法指點：多角度立意多角度立意材料：豬八戒照鏡子材料：豬八戒照鏡子材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）材料中蘊含的話題材料中蘊含的話題材料的思想、情感傾向材料的思想、情感傾向豬八戒豬八戒 鏡子鏡子經(jīng)過：經(jīng)過：豬八戒豬八戒火冒三丈先罵鏡火冒三丈先罵鏡,再舉起九齒釘耙將鏡再舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎子砸得粉碎。對豬八戒；對豬八戒； 對鏡子對鏡子起因：起因：豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪。結(jié)果：結(jié)果：每個碎鏡片里都有一個丑陋的豬八戒每個碎鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。 怎么樣對待自己的缺點和別人的批評：怎么樣對待自己的缺點和別人的批評：對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度）對豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度） 不承認自己的不足。不承認自己的不足。 不能勇于接受批評意見。不能勇于接受批評意見。出現(xiàn)問題就推卸責任出現(xiàn)問題就推卸責任打擊報復(fù)。打擊報復(fù)。人貴有自知之明人貴有自知之明 胸懷寬廣才能集思廣益胸懷寬廣才能集思廣益 推卸責任無益于解決問題推卸責任無益于解決問題 權(quán)勢無法改變事實權(quán)勢無法改變事實 從豬八戒的角度立意從豬八戒的角度立意要實事求是。要實事求是。 要堅持真理。要堅持真理。 要不畏強暴。要不畏強暴。 怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復(fù)：怎樣對待別人的缺點和由此而遭受的報復(fù)： 1、對鏡子（贊頌的態(tài)度）對鏡子（贊頌的態(tài)度） 2、對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）對鏡子（同情、惋惜的態(tài)度） 敢于說真話的人不應(yīng)受到打擊報復(fù)敢于說真話的人不應(yīng)受到打擊報復(fù)（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）（呼吁保護檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會需要敢于直言的人現(xiàn)代社會需要敢于直言的人從鏡子的角度立意從鏡子的角度立意不恰當立意示例：不恰當立意示例： 1、走自己的路讓別人去說吧、走自己的路讓別人去說吧 2、凡事不要沖動，做事要忍耐、凡事不要沖動，做事要忍耐 3、大丈夫應(yīng)該能屈能伸、大丈夫應(yīng)該能屈能伸 4、善意的謊言不等于欺騙、善意的謊言不等于欺騙 5、愛美之心人人有之、愛美之心人人有之 6、多一份寬容，少一分暴力、多一份寬容，少一分暴力 7、理解萬歲、理解萬歲 8、心靈美比外貌美重要、心靈美比外貌美重要 9、不要以美丑論、不要以美丑論“英雄英雄”小結(jié)：準確而全面地理解材料小結(jié)：準確而全面地理解材料是是確定材確定材料作文切題立意的關(guān)鍵料作文切題立意的關(guān)鍵 只有符合只有符合材料的主旨（主要話題）材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才是切合題意的立意。才是切合題意的立意。 （強調(diào)觀點正確、思想積極、情調(diào)健康）（強調(diào)觀點正確、思想積極、情調(diào)健康）(一一)一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，一根纖細的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠處的風，一口氣吹滅了燃燒的異常興奮。遠處的風，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對著風說：頭對著風說：“風婆婆，你怎么吹滅了我風婆婆，你怎么吹滅了我呀？呀？”風回答說：風回答說：“孩子，我是愛你的，我孩子，我是愛你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。啊?！被鸩衤牶?，望著風，嘆息不已?；鸩衤牶?，望著風，嘆息不已。 要求要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。_二、實戰(zhàn)演練二、實戰(zhàn)演練全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）材料中蘊含的話題材料中蘊含的話題材料的思想、情感傾向材料的思想、情感傾向火柴火柴 、風風 經(jīng)過：風解釋吹滅火苗的原因是愛護火柴，不忍心看經(jīng)過：風解釋吹滅火苗的原因是愛護火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。關(guān)于生存價值；關(guān)于生存價值； 關(guān)于真正的愛關(guān)于真正的愛對火柴；對火柴； 對風對風起因：起因：火柴被火柴被 劃著了很興奮劃著了很興奮，風卻吹滅了它的火苗風卻吹滅了它的火苗 。結(jié)果：火柴只能嘆息不已結(jié)果：火柴只能嘆息不已 。重點：抓住關(guān)鍵的詞句重點：抓住關(guān)鍵的詞句從以下立意中找出切合題意的立意從以下立意中找出切合題意的立意 歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護；歌頌風婆婆對火柴短暫生命的愛護； 批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛；批評風婆婆對火柴的愛是溺愛，是不理智的愛； 批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值；批評風婆婆不懂火柴生命存在的價值； 歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻于人類的獻身精神；熱奉獻于人類的獻身精神； 批評火柴不愛惜自己的生命；批評火柴不愛惜自己的生命； 批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚批評火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；風婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； 愛他，就讓他燃燒。愛他，就讓他燃燒。切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意 2007年年02月月27日重慶晚報報道：今年大年初二，日重慶晚報報道：今年大年初二，因嫌兒孫春節(jié)回家團聚時間太短，七旬老人梁忠秀因嫌兒孫春節(jié)回家團聚時間太短，七旬老人梁忠秀一時想不開，當二十多個兒孫一起離開她時，她悄一時想不開，當二十多個兒孫一起離開她時，她悄悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。悄服毒自盡。連日來，梁老太的子孫對此傷心欲絕。 據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人人414萬，其中萬，其中“空巢空巢”老人老人181萬，有萬，有7個區(qū)縣的個區(qū)縣的“空巢空巢”率達率達70%以上，今年有以上，今年有80%的老人盼望子的老人盼望子女回家過春節(jié)。女回家過春節(jié)。要求要求全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)全面理解材料，但可從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不思作文。自主確定立意，確定話題，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。得抄襲。 _(二二)多則材料時要注意：多則材料時要注意：異中求同異中求同或或 同中求異同中求異從青年人的角度從青年人的角度:從老年人的角度從老年人的角度:從社會的角度從社會的角度:關(guān)愛老人關(guān)愛老人;關(guān)注老人的精神需求關(guān)注老人的精神需求;?；丶铱纯闯；丶铱纯? 要孝敬老人要孝敬老人;老人要樂觀老人要樂觀;老人要理解青年人老人要理解青年人;自已營造燦爛的夕陽生活自已營造燦爛的夕陽生活;幫助有問題的家庭幫助有問題的家庭;為青年人或老人提供更多實際的幫助為青年人或老人提供更多實際的幫助;三、我來高考三、我來高考：（：（2007全國乙卷）全國乙卷）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈300300多萬，資助了多萬，資助了178178名貧困學生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾名貧困學生。當他自己病危住進醫(yī)院經(jīng)濟困難時，幾位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一位受助完成學業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒有一個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居個來看望他。這件是被媒體披露后，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一華農(nóng)大的學生小李和同學們將買廢品的錢捐給了一所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希所希望小學。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了望小學的師生給小李捐款，一個四年級的女生捐了1010元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：元，問她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了?！眴査鞘菃査鞘且痪涫裁丛挘f：一句什么話，她說：“記住別人對自己的幫助，學會記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。幫助別人。”要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文體，確定標題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。文，不要套作，不得抄襲。四、作業(yè)四、作業(yè)梅花鹿和上帝梅花鹿和上帝 梅花鹿自出娘胎便是個啞巴，心里有話梅花鹿自出娘胎便是個啞巴，心里有話不能說，她感到很痛苦！不能說，她感到很痛苦！ 有一天，上帝對梅花鹿說：有一天，上帝對梅花鹿說：“我可以解我可以解除你的痛苦，使你能夠說話，不但能講獸除你的痛苦，使你能夠說話，不但能講獸語鳥語，甚至還能說人話！語鳥語，甚至還能說人話！”“”“不過，不過，”上帝接著說，上帝接著說，“你得先答應(yīng)我一個條件。你得先答應(yīng)我一個條件。當你獲得說話能力后，不能隨便開口，只當你獲得說話能力后，不能隨便開口，只能說我想要你說的話，不管你心里愿不愿能說我想要你說的話，不管你心里愿不愿意。如果你答應(yīng)，就請點點頭吧！同時你意。如果你答應(yīng)，就請點點頭吧！同時你也就獲得說話的能力了。也就獲得說話的能力了?！?梅花鹿搖了搖頭，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。梅花鹿搖了搖頭，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。因為她深深明白：世界上最痛苦的事不是因為她深深明白：世界上最痛苦的事不是心里有話嘴巴不能說，而是嘴里說出心里心里有話嘴巴不能說，而是嘴里說出心里不愿說出的話。不愿說出的話。 要求：立意自定，角度自選，文體不限，要求：立意自定，角度自選，文體不限，題目自擬，不少于題目自擬，不少于800字。字。 評講教案評講教案寫作指導寫作指導 審題立意的技巧審題立意的技巧： 一、整體性立意一、整體性立意。 就是根據(jù)材料的總體意思，來確定寫作的中心。材料的總體意思，需要通過分析、歸納、概括、整合，才能夠使其明朗化、清晰化，考生要居高臨下地把握材料實質(zhì)，抓住材料的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵內(nèi)容，并通過這些關(guān)鍵的東西，來進行總結(jié)，得出材料的主要意思。 例如上面這則材料，涉及上帝和梅花鹿兩個人物，上帝提出的條件，梅花鹿沒有同意，因為她不愿意說出違心的話，梅花鹿堅持了自己的品格，上帝只好沉默無語。根據(jù)這一整體意思，可以立意：人格不可丟，說話要出于真心，不能說違心的話，上帝也枉然。 二、分解性立意。 就是根據(jù)材料某個方面的內(nèi)容來確定寫作意旨。材料的整體意思，總是體現(xiàn)在若干個分支觀點、若干種具體事物、若干類實在人物上。這“若干”的內(nèi)容，可選擇某一個來立意，其他方面或作為次者適當介入，或干脆只字不提，這樣不僅可以扣住材料，而且可以擇其一點而深進，將作文寫深寫透。這種方法，掛一漏萬，切入點小，容易突破，很受考生的歡迎。 例如，上面那則材料，就人物角度來看，可以從梅花鹿方面來立意，表現(xiàn)人格的重要，意志的堅定；也可以從上帝的角度來思考，表現(xiàn)條件的苛刻，要求的無理。就材料關(guān)鍵地方來立意可以有：有條件的好心，堅定地搖搖頭，痛苦與最痛苦，痛苦的抉擇，放棄的力量等。 三、正向性立意。 材料內(nèi)容是正面的，可以從正面立意；材料內(nèi)容是反面的，也可以從中獲得正面的信息，從正面入手。正面立意就是表示肯定、提倡、贊成甚至歌頌的意思，針對材料中某個含有積極因子的人事、觀點和內(nèi)容，來確定自己立意的角度，如果是正面為主的材料，則正好與觀點一致。 。例如，上面那則材料，上帝是反面人物，可以少涉及，也可以不涉及；梅花鹿是正面形象，立意時就要完全站在她的這邊，稱贊梅花鹿意志的堅定、精神的執(zhí)著和品質(zhì)的高尚，寧可不能說話，也不說違心的話，立意可以是：堅定地放棄，聰明地選擇，堅守的力量，智者的頌歌等。 四、逆向性立意。 這主要是針對觀點正面的材料內(nèi)容來立意的，也就是我們平時所說的逆向思維、反彈琵琶，開辟新的議論領(lǐng)域，引領(lǐng)讀者進入未知空間。這樣的命題，要求對材料的積極方面進行冷靜思考，獨辟蹊徑，出奇制勝。這樣的立意，最好寫成議論文，與材料的正面內(nèi)容相悖，與傳統(tǒng)觀點相反，具有獨樹一幟的奇特功能。 例如，上面那則材料，就梅花鹿角度而言，可以逆向立意為：梅花鹿應(yīng)該“點頭”，明白也是糊涂，還是先開口說話為好等。 五、同異性立意。 這種方法，主要是針對多則材料來說的，或多個事件，或多種現(xiàn)象，或多個人物，或多種觀點等。在這種羅列性的材料里，必然會有共同的東西，如果從它們的共性內(nèi)容立意，就如“登東山而小魯”，以概括整合為前提，難度相對要大一些，談及的內(nèi)容要廣一些，議論能力較強的考生，往往選擇這種立意成文，大開大合，大筆為文，氣勢恢宏。如果從它的某種個性內(nèi)容立意，就如“山有小口”、“從口入”，抓一點，鉆牛角，余者不及，容易寫深寫透，這種方法，難度不大，成文迅速，議論水平一般的考生，多采用這種技巧。 初中作文指導選材與剪裁考考你 以春節(jié)為例，有這樣三個文題，大家思考以春節(jié)為例，有這樣三個文題，大家思考一下，應(yīng)該怎樣選材？有怎樣的側(cè)重點？一下，應(yīng)該怎樣選材？有怎樣的側(cè)重點？ 作文題目：作文題目：1、快樂的一天、快樂的一天 2、家鄉(xiāng)的春節(jié)、家鄉(xiāng)的春節(jié) 3、我最喜愛的傳統(tǒng)文化、我最喜愛的傳統(tǒng)文化 選材，是指選材，是指寫作寫作時材料的選擇；剪裁，是一時材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說法，指種比喻的說法，指寫作寫作中材料的取舍。中材料的取舍。 經(jīng)過審題、立意，明確了經(jīng)過審題、立意，明確了“任務(wù)任務(wù)”、確立了、確立了“主旨主旨”和和“方向方向”。下一步應(yīng)當考慮的就。下一步應(yīng)當考慮的就是是“行動路線行動路線”文章結(jié)構(gòu)的問題了：寫文章結(jié)構(gòu)的問題了：寫什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多寫什么、少寫什么；怎樣開頭、怎樣結(jié)尾寫什么、少寫什么；怎樣開頭、怎樣結(jié)尾方法： 一、寫有用的，不寫沒用的一、寫有用的，不寫沒用的 二、寫典型的，不寫一般的二、寫典型的，不寫一般的 三、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的三、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的 四、寫具體的，不寫空洞的四、寫具體的，不寫空洞的 新手段向難度挑戰(zhàn) 一、反彈琵琶，新穎脫俗一、反彈琵琶，新穎脫俗 二、鋪排巧妙，引人入勝二、鋪排巧妙，引人入勝 三、主題高雅，言之有物三、主題高雅，言之有物 從中你看到什么？ 據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛繪畫，于是就把考繪畫列據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛繪畫，于是就把考繪畫列為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是“深山藏深山藏古寺古寺”。怎樣表現(xiàn)這個主題呢？怎樣把這個古寺。怎樣表現(xiàn)這個主題呢？怎樣把這個古寺“藏藏”得得更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個角，或露出一段殘垣斷壁，但在茂密叢林中伸出廟的一個角，或露出一段殘垣斷壁，但主考大人都不甚滿意。另有一位考生則獨辟蹊徑：畫面上主考大人都不甚滿意。另有一位考生則獨辟蹊徑：畫面上畫有崇山、清泉，還有一個老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀畫有崇山、清泉，還有一個老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座進桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地古寺深深地“藏藏”起來了，真是別出心裁，令主考官拍案起來了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。這位考生巧妙地選擇了另一個角度來表現(xiàn)這個題目稱絕。這位考生巧妙地選擇了另一個角度來表現(xiàn)這個題目，選材新穎，令人眼前一亮。，選材新穎，令人眼前一亮。 原則 1、緊扣中心思想，與中心思想關(guān)系不大但、緊扣中心思想，與中心思想關(guān)系不大但是有必要交待的內(nèi)容盡量少寫，材料不能是有必要交待的內(nèi)容盡量少寫，材料不能游離主題。游離主題。 2、材料不能胡編濫造、材料不能胡編濫造 3、選鮮活新穎的材料。、選鮮活新穎的材料。 4、選底蘊深厚的材料。、選底蘊深厚的材料。 操練 題目我的爸爸 題材：1、_ 2 、_ 3 、_ 4、_作業(yè) 以以我的初中生活我的初中生活為題，寫一篇為題，寫一篇文章文章 要求：記敘文要求：記敘文 500字左右字左右