華師大版歷史七年級下冊第9課《經(jīng)濟重心的南移》教案

最新華師大版歷史七年級下冊第 9課經(jīng)濟重心的南 移教案教師授課時間2017年 月日課時1課題第9課 經(jīng)濟重心的南移課型新授教學(xué) 目標(biāo)知識與能力：通過引導(dǎo)學(xué)生看圖片、動腦筋分析，使學(xué)生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和古代經(jīng)濟重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，最后明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。過程與方法：通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居當(dāng)時世界的領(lǐng)先地位,對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播古代文明、促進世界文 明的發(fā)展作出了貢獻，增強學(xué)生的民族自豪感。重點南方商業(yè)的繁榮難點南方經(jīng)濟發(fā)展的原因教學(xué)過程導(dǎo)入新課展示宋代貨郎圖，設(shè)問：這幅圖片反映了什么？講授新課（一）南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展展小雨中耕秋圖，設(shè)問：南力經(jīng)濟發(fā)展的原因是什么？展示水稻圖片，設(shè)問：居宋朝糧食產(chǎn)量首位的是什么作物？從越南引進新的水稻品種是？動畫展示棉花種植范圍圖,讓學(xué)生了解棉花種植范圍的擴大。展示茶園圖片，讓學(xué)生了解茶樹種植情況。打出“蘇湖熟，大卜足”農(nóng)諺，設(shè)問：這句農(nóng)諺是什么意思？展示耕獲圖。動腦筋：仔細觀察右圖，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動？（二）南方手工業(yè)的興旺展示絲織品、棉紡、瓷器圖片 ，讓學(xué)生了解宋代手工業(yè)的發(fā)展情況，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。動腦筋：左圖是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點？（三）南方商業(yè)的繁榮展示宋代城市商業(yè)區(qū)圖片和泉州清真寺圖片,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。南方農(nóng)業(yè) 的發(fā)展 蘇湖熟， 大卜足南方手工 業(yè)的興旺 棉紡業(yè)出 現(xiàn) 景德鎮(zhèn) 造船業(yè) 南方商業(yè) 的繁榮動腦筋：隋唐科舉制明確規(guī)定，商人及其子弟不得參加科舉考試。宋朝的科舉放寬尺度,允許商人中有“奇才異行者”應(yīng)舉 ，這說明什么？ 情景再現(xiàn)：讓學(xué)生模仿一個商人帶著銅錢的四川經(jīng)商行。動腦筋：想一想，人們?yōu)槭裁匆l(fā)明紙幣 ？紙幣與金屬貨幣相比有哪些優(yōu)點？今天的貨幣又有了什么新發(fā)展？開始于唐朝的經(jīng)濟重心轉(zhuǎn)移是何時完成的?課堂練習(xí)父子 世界上最 早的紙幣學(xué)生獨立 完成后， 小組內(nèi)交 流，板演, 教師點 評.小結(jié)布置巴I南移的三個時期14東漢末年一東晉初年=唐代中葉一五代時期=>初步開發(fā)加速南方經(jīng)濟開發(fā)板書設(shè)計北方戰(zhàn)亂北宋末年一南宋初期二>南方經(jīng)濟漸超北方人口南遷南方經(jīng)濟發(fā)展手工業(yè)進步南宋：經(jīng)濟重心 南移已告完成作業(yè)后 反 思3 / 3