研課標說教材生物七年級下冊.ppt

人教版義務教育課程標準實驗教科書,生物學七年級下冊,明湖中學：鄭善菊,研說流程:,說課標,說教材,說建議,一說課標,課程具體目標,知識,能力,情感,生物科學技術在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用,人體結構、功能以及衛(wèi)生保健知識,實事求是的態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識,衛(wèi)生習慣，積極、健康的生活態(tài)度,環(huán)境保護意識,在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,學會生物科學探究的方法,收集信息能力,使用顯微鏡等實驗操作能力,內(nèi)容標準,1、概述人類的起源和進化。2、概述男性與女性生殖系統(tǒng)的結構和功能。3、描述受精和胚胎發(fā)育過程。4、描述青春期的發(fā)育特點，養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣。,1、說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。2、描述人體消化系統(tǒng)的組成以及食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。3、設計一份營養(yǎng)合理的食譜。,1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。,1、概述心臟的結構以及血液循環(huán)的路線。,1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成和尿液的形成和排出過程。3、描述其他排泄途徑。,1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。3、概述人眼、耳的結構和功能。4、舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。,1、舉例說明人對生物圈的影響。2、擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動計劃。,二說教材,（一）教材內(nèi)容和結構,教材內(nèi)容和結構,第一章人的由來,第二章人體的營養(yǎng),第三章人體的呼吸,第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,第五章人體內(nèi)廢物的排出,第六章人體生命活動的調(diào)節(jié),第七章人類活動對生物圈的影響,（二）編寫指導思想,以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力為重點,以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,編寫指導思想,內(nèi)容的選擇與組織,1、體現(xiàn)了新課程理念的要求，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律。,2、恰當安排了科學探究活動,3.反映科學技術社會(STS)的內(nèi)容,（三）內(nèi)容的選擇與組織,編寫方式,1.注重從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免從理論到理論,2.注重創(chuàng)設問題情境，引導學生主動探究,3.給學生更多自主學習的空間,（四）編寫方式,4.學生生活情景圖片化,5.進一步增加可讀性,(五)編寫體例,章,前言及圖片,節(jié),章前言和圖片,章節(jié)小結,正文,練習,節(jié)前言和圖片,拓展,課外閱讀等,單元,觀察與思考,資料分析與討論,調(diào)查活動,演示實驗,實驗,探究活動,技能訓練,進一步探究,課外實踐,模擬探究,設計,擬定計劃,科學技術社會,與生物學有關的職業(yè),科學家的故事,第一章人的由來,第二章人體的營養(yǎng),第三章人體的呼吸,第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸,第五章人體內(nèi)廢物的排出,第六章人體生命活動的調(diào)節(jié),第七章人類活動對生物圈的影響,(六)知識技能的整合,三說建議,2、借助直觀教具（實物、模型、視頻等），增加感性認識,教學建議,教學建議,1、教學遵循一定規(guī)律、一定模式、環(huán)節(jié)明細、高效,3、社會熱點巧妙引入,4、注重知識歸納、構建知識網(wǎng)絡,5、注重三維目標的落實,6、注重實驗教學,7、作業(yè)形式靈活多樣,8、問題導學側重能力,評價建議,1.科學評價學生的探究能力,評價建議,2.密切關注學生的情感態(tài)度與價值觀,3、合理評價學生的作業(yè),4、有效建立學習成果記錄袋。,課程資源,1.重視學生生活經(jīng)驗,課程資源的開發(fā)和利用,2.結合當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境,3、利用社區(qū)課程資源,4、搜集網(wǎng)絡課程資源,5、開發(fā)學校課程資源,歡迎指導謝謝大家,