《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教學(xué)反思 (2)
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《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化》教學(xué)反思 (2)
百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化教學(xué)反思 根據(jù)學(xué)生的年齡特征及本節(jié)課的特點(diǎn),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽嘗試的氛圍,更多自主發(fā)揮的空間。從舉例、研究、匯報、提出問題、解決問題都是學(xué)生自己或是合作完成的,老師主要是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種是他們投入的氛圍。本課的知識不難但較為瑣碎,適合放手讓學(xué)生自主探索。本課在準(zhǔn)備的時候,想得很多的是如何讓學(xué)生在這一節(jié)課掌握知識的同時,在能力上、情感上有更多的體驗(yàn)和收獲。因此把一般課上的課后總結(jié)擴(kuò)展為隨時總結(jié)、隨時應(yīng)用。往往在最后的總結(jié)的時候,總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和方法不能及時應(yīng)用?,F(xiàn)在這樣處理會讓學(xué)生更能感受到及時總結(jié)的價值,養(yǎng)成這個好的習(xí)慣對今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在教學(xué)效果上看,把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)掌握的不好,特別是2.5%,今后要多練習(xí)。