技術(shù)改變教學(xué)——見(jiàn)微知著

技術(shù)改變教學(xué)見(jiàn)微知著2018 年 12 月 11 日晚上，我在整理此次名師工作室培訓(xùn)的資料時(shí)，再一次打開(kāi)了杜龍輝教授的講座資料“技術(shù)改變教學(xué)見(jiàn)微知著”， 不禁又回到幾天前的講座中， 再次領(lǐng)略杜教授的精彩分享。杜教授從學(xué)習(xí)環(huán)境中信息技術(shù)的“形變”（即從原始的黑板、投影到現(xiàn)在較為普及的電子白板， 再到 3D 打印、多屏互動(dòng)），自然地引出學(xué)習(xí)內(nèi)容的“形變” （即從課件到視頻公開(kāi)課再到微課程 MOOC、SPOC），進(jìn)而引出今天真正的主角微課程及其存在的時(shí)代。在杜教授短短3 小時(shí)的分享中， 我能清楚地區(qū)分視頻切片和微課程的區(qū)別， 更為重要的是我懂得如何去制作適合自己教學(xué)實(shí)際的微課程。例如，從確定教學(xué)的選題開(kāi)始，設(shè)定教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)收集素材并搭建結(jié)構(gòu)，進(jìn)而進(jìn)行專業(yè)配音、鏡頭合成和字幕添加，最后就是成品輸出和試學(xué)體驗(yàn)。最后，我們期待著所學(xué)的技術(shù)能改變教學(xué)， 或者是更好地服務(wù)于我們的教學(xué)，讓孩子們能樂(lè)在學(xué)中。一、微課程的特點(diǎn)與組成部分1. 微課的特點(diǎn) 1 容量?。阂粋€(gè)課程僅圍繞一個(gè)特定的知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)時(shí)間短：教學(xué)視頻一般不長(zhǎng)于10 分鐘，最佳時(shí)長(zhǎng)6 分鐘左右。自足性：包含必要信息, 如教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等 , 能夠在語(yǔ)意上表示其自身意義 , 無(wú)需再參考其他信息來(lái)理解基元化：具有不可再分性, 不能再進(jìn)一步劃分成更小的單元。適合易傳播： 移動(dòng)學(xué)習(xí)、 泛在學(xué)習(xí)、 碎片化學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式。2. 微課的主要部分導(dǎo)入（ 30 秒 -1 分鐘）激情激趣，可以是小問(wèn)題、小情境、小情境、小實(shí)驗(yàn)、小故事和小游戲。闡釋（ 3-6 分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意“五式”：解釋講授式、案例講授式、 剖析講授式、故事演繹式和雙重體驗(yàn)式。小結(jié)（ 20-40 秒）學(xué)案二、微課程的設(shè)計(jì)1. 微課程設(shè)計(jì)策略（1）設(shè)導(dǎo)入 , 激發(fā)興趣 2 （ 2）用平常話 , 講解通俗易懂（ 3）會(huì)提煉 , 言簡(jiǎn)意賅地歸納策略與方法（ 4）抓關(guān)鍵 , 不要輕易跳過(guò)關(guān)鍵步驟（ 5）加互動(dòng) , 運(yùn)用提問(wèn)策略 , 加強(qiáng)學(xué)生思維的參與（ 6）添幽默 , 打破嚴(yán)肅沉悶的死板氛圍（ 7）要總結(jié) , 結(jié)束的時(shí)候要有簡(jiǎn)短的回顧和小結(jié)（ 8）嘗試采用有別于教科書的講解方式2. 微課程媒體策略與設(shè)計(jì)藝術(shù)（ 1）畫面：標(biāo)題性畫面、敘事性畫面、解釋性畫面、感悟性畫面和過(guò)程性畫面。（ 2） XX版 PPT的新功能摳圖：標(biāo)記要保留區(qū)域 - 標(biāo)記要?jiǎng)h除區(qū)域 - 刪除標(biāo)記動(dòng)畫刷：可以復(fù)制自定義動(dòng)畫。演示者試圖： 全屏后點(diǎn)擊“ ” , 便可發(fā)現(xiàn)“演講者視圖”,即可顯示演講時(shí)間、 當(dāng)前頁(yè)面、 下一頁(yè)幻燈片 , 以及備注 ! 再也不怕背不住稿子了。絢麗的轉(zhuǎn)場(chǎng)動(dòng)畫：提供了豐富多彩的切換形式。（ 3）設(shè)計(jì)風(fēng)格扁平化扁平化的概念最核心的地方就是放棄一切裝飾效果 , 諸如透視 , 紋理 , 漸變等能做出效果的元素一概不用。 元素邊界干凈利落 , 3 沒(méi)有任何羽化 , 漸變?？梢愿雍?jiǎn)單直接的將信息和事物的工作方式展示出來(lái) , 減少認(rèn)知障礙的產(chǎn)生。樣式“四去”：去高光、去陰影、去漸變和去透視。（4）軟件、網(wǎng)址推薦PPT美化大師、 islide、口袋動(dòng)畫、站長(zhǎng)素材、求字體。嵌入字體“文件- 選項(xiàng) - 保存 - 將字體嵌入文件”本次外出學(xué)習(xí)我受益良多，尤其是對(duì)于微課的制作和一些軟件的應(yīng)用有了新的認(rèn)知，我會(huì)把新學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)中。 4