2019年人教版三年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教學(xué)設(shè)計.doc
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2019年人教版三年級數(shù)學(xué)《時間的計算》教學(xué)設(shè)計.doc
2019年人教版三年級數(shù)學(xué)時間的計算教學(xué)設(shè)計一、 教材分析:教材先通過例1及“做一做”第一題,教學(xué)時間單位之間的簡單換算。例2編排的是學(xué)生早晨上學(xué)的情景,圖上提供下列信息:7:30離家,7:45到校,要求算出:從家到學(xué)校用了多少時間。在具體的計算方法上,教材提供了多種思路,有從鐘面上數(shù)格的,也有列算式的,體現(xiàn)了算法多樣化的思想。二、 學(xué)情分析:三、 教學(xué)班級:三年級 班四、 教學(xué)時間: 年 月 日五、 教學(xué)目標(biāo):1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。六、教學(xué)重點:時間單位的簡單轉(zhuǎn)換七、教學(xué)難點:求經(jīng)過時間的方法。八、課的類型:新授課 練習(xí)九、教學(xué)方法:觀察 指導(dǎo) 討論 講授 談話 十、教具準(zhǔn)備:時鐘模型、投影儀、課件十一、教學(xué)過程:一、猜謎游戲引入:1、猜謎語:矮子走一步,高個走一圈。矮子走一圈,高個走半天。2、學(xué)生猜出謎底后,教師拿出一個鐘面模型,提問:“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?”“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”?“時針走一大格的時間是多少”?“時針走一圈的時間是多少”?“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、教師演示課件,撥出不同的時刻,讓學(xué)生讀出時間。如:5時,3時20分,6時,9時50分等。4、引出課題:我們已經(jīng)學(xué)會看時間,但如何計算經(jīng)過的時間呢,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。(板書課題)二、教學(xué)新課:1、教學(xué)例1:2時=()分(1)教師:1時等于?(學(xué)生答)那2時呢?(2)學(xué)生合作、自主探究。(3)反饋a、60+60=120分b、2時就是2個60分,即602=120分(4) 教師小結(jié)。2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補充題:3時=()分2分=( )秒先獨立完成,再集體訂正,訂正時,可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少?是怎樣想出來的?然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。3、教學(xué)例2:(1)教師投影例2的情境圖,要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖,說說圖意:小明7時30分離家,7時45分到校。(2)師:小明從家到學(xué)校用了多少時間呢?(3)學(xué)生討論回答,試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法:a、分針從6走到9。走了3大格,是15分鐘。b、4530=15,是15分鐘。4、小結(jié)(略)5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。三、鞏固練習(xí):1、完成P62“做一做”中的第2小題,集體訂正時,可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。2、填空:(1)50分比1時少( )分,1時比45分多( )分。(2)一節(jié)課是()分,課間休息()分,再加上()分,就是1時。3、競賽:教師口頭報時刻,如:3時至3時45分,經(jīng)過幾分?學(xué)生搶答,看誰搶答得快,教師給予獎勵。四、全課總結(jié),回歸評價:教師:現(xiàn)在是幾時幾分?我們剛才是從9時開始上課,從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分?一節(jié)課40分鐘很快就過去了,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴,我們要珍惜每一分時間,多學(xué)一點本領(lǐng),長大更好地建設(shè)祖國。十二、板書設(shè)計:時間的計算2時=()分 想:2時就是2個60分,即602=120分7時30分 經(jīng)過15分鐘 7時45分想:分針從6到9走了三大格,所以是15分鐘十三、課后反思:小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁 共 5 頁