2019年人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案.doc

2019年人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、贊歌、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)燕子和春天的語(yǔ)句，感悟燕子的活潑可愛(ài)和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然春天的思想感情發(fā)展性目 標(biāo)學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句?；A(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) yn zi w hi qng kui ch bng jin do wi b（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu p j lng wi fng gn j j lng gung ci du m （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）zng tin shng j l gu do tin y zhun yn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）u r y qun yn f yn zu zn g（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，再組詞拂（ ） 俏（ ） 掠（ ） 伶（ ）佛（ ） 悄（ ） 晾（ ） 憐（ ）糾錯(cuò)： 3、默讀課文第一自然段，我會(huì)填。一身/( )的/羽毛，一對(duì)/( )的/翅膀，加上( )的/尾巴，湊成了/( )的/小燕子。A、我知道作者寫(xiě)燕子的外形特點(diǎn)是（ ）抓住了三個(gè)方面 。B、我知道這句話(huà)用 的修辭手法，把 比作 。C、我能仿寫(xiě)一段動(dòng)物的外形？例：一身（ ）的皮襖，美觀大方，一雙（ ）的眼睛，加上四條（ ）的腿，湊成了那樣（ ）的青蛙先生。糾錯(cuò)：發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、 我發(fā)現(xiàn)第三自然段中有句子特別好，我也能用有的有的造句: 糾錯(cuò)：2、第三自然段中，我從（ ）（ ）（ ）（ ）這四個(gè)詞語(yǔ)中看出來(lái)燕子飛行的特點(diǎn)是糾錯(cuò)：3、從第四自然段中，我找出了一句非常有意思的比喻句，作者把電線(xiàn)桿比作 、把燕子比作 ，正在演奏春天的贊歌。糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練我覺(jué)得第四自然段中，有一個(gè)數(shù)量詞用的很準(zhǔn)確 “幾痕細(xì)線(xiàn)”，如果換成了“幾根細(xì)線(xiàn)”意思就變了，因?yàn)?糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘2、古詩(shī)兩首（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。 2、背誦兩首詩(shī)發(fā)展性目 標(biāo)能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好?；A(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、借助拼音、注釋讀熟課文，完成下列習(xí)題。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)x yzhung chngs to gung jng wn z qin hng（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞裁( ) 詠( ) 妝( ) 紫( ) 閑( )栽( ) 泳( ) 裝( ) 柴( ) 閉( )糾錯(cuò)： 3、我能結(jié)合課文，解釋下列詞語(yǔ)妝成：勝日：絲絳：光景：等閑：萬(wàn)紫千紅：糾錯(cuò)：發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、默寫(xiě) 詠柳 ， 。 ， 。 春日 ， 。 ， 。糾錯(cuò)：2、 文學(xué)常識(shí)詠柳的作者是 （朝代） 詩(shī)人 ，字 ，晚年自號(hào) 。春日的作者是 （朝代）的 ，他是 家 ， 家， 家。糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練請(qǐng)你想象這兩首詩(shī)中所描繪的景象，把這兩首詩(shī)改寫(xiě)成兩篇描寫(xiě)春景的現(xiàn)代文。 詠柳春日糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘3、荷花（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫(xiě)出12個(gè)生宇。能正確讀寫(xiě)“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語(yǔ)言。3、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。發(fā)展性目 標(biāo)體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫(huà)面的讀書(shū)方法?；A(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ) h hua qng xing i i j j b l lin png（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）p li fng f y shang pin pin q w w do qng tng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞挨（ ）仿（ ）蓬（ ）佛（ ）埃（ ）訪（ ）篷（ ）拂（ ）裳（ ）稻（ ）蜻（ ）蜓（ ）常（ ）蹈（ ）晴（ ）挺（ ）糾錯(cuò)：3、按要求填空。（1）、在括號(hào)里填上合適詞。一（ ）清香 一（ ）圓盤(pán) 兩三（ ）花瓣 一（ ）荷花一（ ）畫(huà) （ ）的大圓盤(pán) 嫩黃色的（ ） 雪白的（ ）（2）、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。靜靜地： _ _、_ _、 挨挨擠擠：_ _、_ _、 （3）、看解釋填詞語(yǔ)。形容荷葉長(zhǎng)的很密，互相擠在一起。（ ）形容吃得過(guò)多而肚子發(fā)脹。（ ）完整的東西出現(xiàn)裂縫。（ ）似乎；好像。（ ）形容輕快地跳起舞來(lái)。（ ）沒(méi)有開(kāi)放的花。（ ）發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、給句中帶點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)填入括號(hào)里。聞：聽(tīng)見(jiàn) 消息 用鼻子嗅（1）一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香（ ） （2）新聞（ ）破：碎、不完整 使分裂，劈開(kāi) 使損壞（1）有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂（ ）似的。（2）手被戳破（ ）了。（3）破（ ）釜（古代炊具，相當(dāng)現(xiàn)在的鍋）沉舟仿佛：似乎、好像 像、類(lèi)似（1）我忽然覺(jué)得自己仿佛（ ）就是一朵荷花。（2）他倆的模樣相仿佛。（ ）糾錯(cuò)：2、把句子寫(xiě)完整。（1）、課外活動(dòng)同學(xué)們玩得很開(kāi)心，有的 ，有的 ，有的 。（2）、牽?；ㄩ_(kāi)了，像 。（3）、兩只黃鶯在翠柳上鳴叫，他們歌唱著 糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練按課文內(nèi)容填空。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉 的，像一個(gè)個(gè) 的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間 出來(lái)。有的才展開(kāi) 片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出 的小蓮蓬。有的還是 ，看起來(lái) 得馬上要破裂似的。糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘4、珍珠泉（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、訓(xùn)練學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在讀中感悟，讀中欣賞珍珠泉的美麗，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3、體會(huì)抓特點(diǎn)描述景物的方法，積累課文中的語(yǔ)言。發(fā)展性目 標(biāo)了解課文寫(xiě)了珍珠泉的那些特點(diǎn)和美麗景色，感受作者表達(dá)的思想感情?；A(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、比一比，再組詞彎（ ）綻（ ）苔（ ）褐（ ）變（ ）定（ ）蒼（ ）竭（ ）2、在括號(hào)里填上合適詞。一（ ）大絨團(tuán) 一（ ）石板路 一（ ）清泉一（ ）水 一（ ）泉水 一（ ）青苔一（ ）金光 一（ ）珍珠 綠色的（ ）（ ）的小路 （ ）的泉水（ ）的青苔（ ）的花環(huán) （ ）的石頭 （ ）的樹(shù)葉（ ）的水泡 密密的（ ）（ ）的光斑（ ）的珍珠 快樂(lè)的（ ）糾錯(cuò)：發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、仿寫(xiě)句子。例：石頭上長(zhǎng)著一層青苔。-石頭上長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。他背著一把吉他。- 。糾錯(cuò)：2、回憶課文，并回答問(wèn)題。課文一共有（ ）個(gè)自然段，第（ ）自然段交代了珍珠泉的位置，第（ ）自然段描寫(xiě)了珍珠泉四周的景物和泉水的特點(diǎn)，第（ ）自然段寫(xiě)潭底冒出的泡泡，第（ ）自然段直接表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)珍珠泉的喜愛(ài)、贊美之情。糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練一流風(fēng)景勝地-漓江桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。1、給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?huà)“”。猶如：（1）如同 （2）還陶醉：（1）喝酒過(guò)多神志不清。 （2）沉迷，過(guò)分地愛(ài)好。2、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填入括號(hào)。（1）全世界一致認(rèn)為。（ ）（2）東西很多很好，眼睛來(lái)不及看，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（ ）3、用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)水中倒影的語(yǔ)句。4、細(xì)讀短文，填空。（1）桂林山水以 四絕聞名中外。（2）“漓江景色之奇”主要指：5、給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫(huà)“”。（1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ）（2）描述了桂林山水的“四絕”。（ ）（3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（ ）糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘5、翠鳥(niǎo)（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“翠鳥(niǎo)、葦稈、腹部”等詞語(yǔ)。2、.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、.感受作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。發(fā)展性目 標(biāo)體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的，體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)cu nio wi gn f b chn shn tu ling（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）yu jin yu chng qng cu j fi y zh yn po po（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）to tu s yng y wng sh b d xio nin tou（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞襯（ ） 稈（ ） 疾（ ） 泛（ ）村（ ） 桿（ ） ?。?） 乏（ ）脫（ ） 飼（ ） 希（ ） 透（ ）銳（ ） 詞（ ） 稀（ ） 秀（ ）糾錯(cuò)：3、選詞填空。愿望 失望 希望(1)爸爸今天有事沒(méi)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我很( )。(2)小剛( )成為一名優(yōu)秀學(xué)生。(3)( )到北京去看天安門(mén)，這是奶奶的( )。鋒利 銳利(1)這把刀很( )。(2)翠鳥(niǎo)有雙( )的眼睛。發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐在括號(hào)里加上合適的詞，使句子更具體。例：翠鳥(niǎo)一雙紅色的小爪子( 緊緊地 )抓住葦稈。1.翠鳥(niǎo)( )停在葦稈上。2.小雨( )下個(gè)不停。3.小魚(yú)( )把頭露出水面。4.翠鳥(niǎo)( )注視著水面。糾錯(cuò)：讀下面一段話(huà)，完成后面練習(xí)。翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷 頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋 背上的羽毛像淺綠色的外衣 腹部的羽毛像赤褐色的襯衫 它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴1、補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、填空。這一自然段寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的 ，是從“ 、 、 、 ”四方面寫(xiě)的。爪子的特點(diǎn)是 ，羽毛的特點(diǎn)是 ，眼睛的特點(diǎn)是 ，嘴的特點(diǎn)是 。能力訓(xùn)練你喜歡什么小動(dòng)物，試著動(dòng)筆寫(xiě)上一段。糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘6、燕子專(zhuān)列（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“歐、洲”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“歐、洲、瑞”等14個(gè)字。正確讀寫(xiě)“歐洲、瑞士、舒適”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物之間的美好的情意。發(fā)展性目 標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，體會(huì)貫穿全文的愛(ài)心，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼 音，寫(xiě)詞語(yǔ)zhun li u zhu ru sh sh sh kng tio li ch （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）q chng zhn ti t sh chng t chng qin shng wn m fan ( )( )( )( )( )( )q wn zhu jing fng xu p lo j hn jio p wn nun ( )( ) ( ) ( )( )( )zhng f fn fen ji h ki dng yu qng zh xi ( ) ( )( ) ( )( )( )2、比一比，再組詞殊（ ） 步（ ）救（ ）跋（ ）珠（ ） 涉（ ）球（ ）拔（ ）糾錯(cuò)：3、選詞填空紛紛 頂著 冒著 踏著 四處聽(tīng)到消息后，居民們（ ）走出家門(mén)，（ ）料峭的春寒，（ ）的大雪，（ ）凍得堅(jiān)硬的山路，（ ）凍僵的燕子。盼望 希望我（ ）已久的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。我多么（ ）有一天能乘著飛船登上宇宙啊！驚喜 驚奇我（ ）地發(fā)現(xiàn)我們屋前的小花園變美了！我（ ）地發(fā)現(xiàn)貓的胡須原來(lái)還能測(cè)量鼠洞的大小。發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、給下列加點(diǎn)字解釋正確的意思。欲言又止（ ） 求知欲（ ） 搖搖欲墜（ ）1 望 想要 需要 將要深情（ ）深綠（ ） 由淺入深（ ） 深?yuàn)W 很，十分 （感情）深 （顏色）濃糾錯(cuò)：2、在西沙群島的海面上，有各種各樣的海鳥(niǎo)自由自在地飛翔(xing)。海鳥(niǎo)中數(shù)量最多的是白鳥(niǎo)。清晨，白鳥(niǎo)成群地飛向大海哥找魚(yú)群；傍晚，它們又成群地飛回島上，住進(jìn)巢(cho)里。最大的海鳥(niǎo)叫信天翁。它的一只翅膀有近兩米長(zhǎng)，它能連續(xù)飛行好幾百公里，不用停歇。最珍貴的海鳥(niǎo)是野鴨，用它的羽毛制成的衣服又輕又軟，穿在身上暖和極了；最勇敢的海鳥(niǎo)是海燕，每當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，它們總是在歡快的叫聲中，一會(huì)沖向?yàn)踉?，一?huì)兒又低飛過(guò)海面。 1、這段話(huà)是圍繞哪一句寫(xiě)的?用“ ”畫(huà)出來(lái)。2、在文中的“”上，給這段話(huà)加上一個(gè)結(jié)尾。3、填空。讀了這段話(huà)，我知道西沙群島海面上的海鳥(niǎo)種，數(shù)量最多的是 ，最大的是 ，最珍貴的是 ，最勇敢的是 。4讀讀下面的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？照樣子寫(xiě)兩個(gè)。各種各樣 自由自在 又輕又軟 糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練我想對(duì)貝蒂說(shuō)幾句話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘7、一個(gè)小村莊的故事（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。體會(huì)課文中含義深刻的句子。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。發(fā)展性目 標(biāo)體會(huì)課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類(lèi)的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼 音，寫(xiě)詞語(yǔ)shn g sn ln y y cng cng zhn ln （ ）（ ）（ ） （ ）tin ru fng l gi fng lu l ku da （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）y dng dng g sh g yng gng j yng yu jn yu （ ）（ ）（ ）（ ）ji j chun qr l mng hng shu （ ）（ ） （ ） （ ）2、比一比，再組詞。莊（ ）斧（ ）減（ ）犁（ ）壓（ ）爺（ ）喊（ ）梨（ ）鋒（ ）斷（ ）擴(kuò)（ ）消（ ）峰（ ）繼（ ）礦（ ）削（ ）糾錯(cuò)：3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。減少（ ） 消失（ ）擴(kuò)大（ ） 黎明（ ）發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、給下列字換部首，再組詞。犁（ ）（ ）砍（ ）（ ）裸（ ）（ ） 棟（ ）（ ）喘（ ）（ ） 澈（ ）（ ）糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練1、閱讀課文片斷，并回答問(wèn)題。不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)?？墒?，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒的斧頭。1、“喘氣”通常是寫(xiě)人的，而這里說(shuō)“大雨沒(méi)喘氣兒”這是（ ）的寫(xiě)法。2、說(shuō)說(shuō)下面句子的含義。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！翱扛^得到的一切”指： 句子的含義： 糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘8、路旁的橡樹(shù)（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心。從筑路工人的行動(dòng)中受到啟示，增強(qiáng)自學(xué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。發(fā)展性目 標(biāo)體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼 音，寫(xiě)詞語(yǔ)yn shn tng b sho bng go shng xing sh（ ）（ ）（ ）( ) ( )png tn wi li z bi m t xng( ) ( )( ) ( )2、比一比，組詞語(yǔ)。橡（ ）坦（ ）未（ ）鋪（ ）像（ ）擔(dān)（ ）末（ ）輔（ ）延（ ）哨（ ）瀝（ ）箭（ ）廷（ ）悄（ ）歷（ ）簡(jiǎn)（ ）糾錯(cuò)：3、選擇合適的詞語(yǔ)填空。 沉重繁重 遼闊寬闊（1）這些（ ）的工作壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。（2）家人們都（ ）的嘆著氣。（3）幾年過(guò)去了，一條（ ）的瀝青公路從北方延伸到了南方。（4）在（ ）的大草原上，許多牛羊和馬兒在歡快的奔跑。發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、仿寫(xiě)句子。例：它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。_ _是那么_ _ _，就像_ _。例：坐車(chē)過(guò)往這里的人不約而同地贊嘆。_ _ _不約而同地_ _。擴(kuò)充句子： 草地上開(kāi)著小花。( )的草地上開(kāi)著( )的小花。公路旁邊挺立著橡樹(shù)。( )公路旁邊挺立著( )的橡樹(shù)。糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練奇妙的植物世界 世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲(chóng)。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲(chóng)的毛氈（zhn）苔(ti)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nin）性很強(qiáng)的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲(chóng)子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來(lái),一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘(zhn)住.經(jīng)過(guò)1-2小時(shí),小蟲(chóng)就被葉子消化吸收掉了。植物還會(huì)聽(tīng)音樂(lè)呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放交響樂(lè)。日子久了，竟然發(fā)現(xiàn)他那園中的花木，長(zhǎng)得格外茂盛。于是，他開(kāi)始正式對(duì)水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂(lè)。一月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒(méi)聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的水稻要長(zhǎng)得更加茂盛，平均株高超過(guò)30厘米。此外，還有預(yù)報(bào)地震的山芋藤（tng）,能凈化水的水葫蘆,會(huì)“咬人”的漆樹(shù)1、根據(jù)短文填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的植物 （ ）的小草 （ ）的味道2、短文重點(diǎn)介紹了（ ）、（ ）的奇妙之處。簡(jiǎn)單地介紹了山芋藤能（ ），水葫蘆能（ ）漆樹(shù)會(huì)（ ）。3、用“竟然”、“格外”各說(shuō)一句話(huà)，并寫(xiě)下來(lái)。糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘9、寓言?xún)蓜t（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寓言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告、盤(pán)纏、硬要”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，能用自己的話(huà)講講這兩則寓言故事。發(fā)展性目 標(biāo)了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。y yn pn chan hu hu yng yo（ ） （ ） （ ） （ ）我能給多音字組詞。圈jun（ ） 結(jié)ji（ ）圈qun（ ） 結(jié)ji（ ）寫(xiě)同音字。xn （ ）苦 （ ）情 （ ）郎 （ ）賞yu （ ）曲 （ ）牙 （ ）覽 （ ）耳 （ ）過(guò)2、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)： 、 、 南轅北轍：東（ ）西（ ）、 左（ ）右（ ）、前（ ）后（ ）糾錯(cuò)：3、句式變換。1、他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。（改為反問(wèn)句） 2、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句） 發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。 “亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思是 ；“牢”的意思是 ；“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 。這則寓言讓我明白了 ?！澳限@北轍”的 “轍”指的是 。這則寓言告訴我們 糾錯(cuò)：2、如果你是牧羊人，修補(bǔ)羊圈之后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒(méi)有丟了時(shí)，你會(huì)對(duì)街坊說(shuō)些什么呢？ 作為楚國(guó)人的朋友，我會(huì)再一次耐心地勸告他： 糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練我還讀過(guò)很多寓言故事，有 、 、 、 其中 讓我懂得了 的道理。 糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘10、驚弓之鳥(niǎo)（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“驚弓之鳥(niǎo)、魏國(guó)、射箭”等詞語(yǔ)，懂得驚弓之鳥(niǎo)這個(gè)成語(yǔ)的意思。 2、分角色朗讀課文朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。發(fā)展性目 標(biāo)從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法?；A(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼 音，寫(xiě)詞語(yǔ)jng gng zh nio wi gu sh jin d li （ ）（ ） （ ） （ ）d yn l xin d ch y jng bn sh （ ）（ ） （ ） （ ） bi cn y h g dn sh qn li ki（ ）（ ）（ ） （ ）2、比一比，再詞語(yǔ)。 列（ ） 借（ ） 愉（ ） 裂（ ） 獵（ ） 愈（ ） 箭（ ） 弓（ ） 痛 （ ） 簡(jiǎn)（ ） 引（ ） 疼 （ ）糾錯(cuò)：3、我能選出它們的近義詞。 有名 本領(lǐng) 認(rèn)真 奇特 慢慢 突然 忽然（ ） 奇怪（ ） 著名（ ） 本事（ ） 緩慢（ ） 仔細(xì)（ ）發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。非常出乎意料。 （ ）在某方面有才干的人。 （ ）離開(kāi)了群體，單身無(wú)依靠。 （ ）比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。 （ ）糾錯(cuò)：2、仿照例句，把下邊的句子換一種說(shuō)法。例：風(fēng)吹得柳樹(shù)嘩啦啦地響。風(fēng)把柳樹(shù)吹得嘩啦啦地響。紅軍打敗了國(guó)民黨反動(dòng)派。 更羸射中了那只受傷的大雁。 糾錯(cuò)：能力訓(xùn)練讀一讀下面的語(yǔ)段，做一做后面的練習(xí) 啄木鳥(niǎo)和樹(shù) 在綠油油的草地上，有一棵大樹(shù)大聲地叫起來(lái)：“別動(dòng)我！別動(dòng)我！我疼死了！” “樹(shù)先生，你身上有病，我在為你捉蟲(chóng)呢！”啄木鳥(niǎo)誠(chéng)懇地說(shuō)。 “簡(jiǎn)直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲(chóng)？我知道了，這不過(guò)是打擊我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ校瑵L開(kāi)！”樹(shù)憤怒地吼叫著。 啄木鳥(niǎo)不好意思地飛走了。從此以后，再?zèng)]有一只啄木鳥(niǎo)愿意去幫助這棵樹(shù)啄蟲(chóng)了。 幾年后，樹(shù)里的蟲(chóng)多了，這棵“年輕力壯”的樹(shù)終于變成了肚里空空的廢物。 1、在短文中找出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 （ ）地叫 （ ）地說(shuō)（ ）地吼叫 （ ）地飛走 2、仿照例詞寫(xiě)詞語(yǔ)。綠油油 _ 、 _ 、 3、“從此以后”指_ _ 4、我想對(duì)樹(shù)先生說(shuō)：_ _ _ _ 糾錯(cuò)：家長(zhǎng)簽字： 用時(shí)： 分鐘11、畫(huà)楊桃（第1課時(shí)）班級(jí)：三年級(jí) 姓名：_學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目 標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)15個(gè)詞。2、有感情的朗讀課文。背誦課文中老師說(shuō)的那段話(huà)。 3、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。發(fā)展性目 標(biāo)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理?；A(chǔ)知識(shí)檢測(cè)發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng):動(dòng)手實(shí)踐一、認(rèn)真把課文認(rèn)真讀3遍，完成下列習(xí)題。1、看拼 音，寫(xiě)詞語(yǔ)dng zh qin pi ko bin zhn qu shn sh（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）jing ti shn qng yn s bn shng ln li（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）h yn yu s sh x jio d xing s jio hu（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2、比一比，再組詞熟( ) 福( ) 響 （ ） 悉 ( )熱( ) 幅( ) 晌 （ ） 菜 （ ）悅( ) 悔( ) 審 （ ） 訂 ( )說(shuō)( ) 誨( ) 宙 （ ） 叮 （ ） 糾錯(cuò)：3、選詞填空嚴(yán)格 嚴(yán)肅 教育 教誨張老師對(duì)我們的要求一向很（ ）。小強(qiáng)沒(méi)有完成作業(yè)，李老師（ ）地批評(píng)了他。 山村的孩子渴望受到良好的（ ）。雖然我離開(kāi)母校多年了，可是老師們的（ ），永遠(yuǎn)留在我的心中。發(fā)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展性自學(xué)指導(dǎo)發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐1、按要求寫(xiě)句子看到我畫(huà)的楊桃像五角星。 同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà)）