2019年人音版小學三年級上冊音樂教案.doc

2019年人音版小學三年級上冊音樂教案第一課 童 年 教學目標： 1、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 2、 聆聽童年的回憶時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。 3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。 4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 11 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。（選用蘇珊娜） 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、導入 師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場） 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫童年的回憶?兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了） 烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！ 三、新授 1、聆聽鋼琴曲童年的回憶，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。 2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個小故事） 兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞） 生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情?。?兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。” 生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。” 生：第二次的要求同學們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。 5、學習歌曲，聆聽幾邊。 6、學生小聲跟唱。 7、音樂小知識反復記號 四、創(chuàng)編活動進行簡單表演 小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結 從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。 第二課時 12 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖。 三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學習歌曲小酒窩 1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。 4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。 7、休止符游戲。 五、聆聽我們多么幸福 1、導入 師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！ 師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！ 2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結束本課！ 六、課堂小結，聽音樂走出教室。 課時小節(jié)及體會： 母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。 第三課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖。 三、導入； 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可愛的小酒窩！ 四、學習歌曲小酒窩 1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗誦歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。 4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。” 5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學生配備即時貼紙。 7、休止符游戲。 五、聆聽我們多么幸福 1、導入 師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！ 師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！ 2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,結束本課！ 六、課堂小結，聽音樂走出教室。 教學后記：第二課 草原 教學目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。 2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力，提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協調能力。 教學重點： 1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習，旋律片段創(chuàng)作。 教學難點：掌握四分音符和二分音符。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時劃分：二課時 第一課時 22 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導入 1、聆聽音樂草原放牧 師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學生看）。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音） 4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲草原上 1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。 4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈我也來當小騎兵，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結 內蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 內蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放我也來當小騎兵音樂，學生們做著騎馬狀離開課室） 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、復習歌曲草原上。 3、聆聽琵琶協奏曲草原小姐妹。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： 我是 個 草 原 小 牧 民 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La”模唱主旋律，注意難點。 4、用聽唱法學習歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？ 四、拓展延伸，表現歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第三課時 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲搖啊搖、小酒窩。 三、導入 1、聆聽音樂草原放牧 師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來，比如跟著唱、打拍子等等（放草原放牧flash給學生看）。 2、情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是！（讓學生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。） 3、初步掌握歌曲風格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲草原上的錄音） 4、聽一聽、想一想草原上和小酒窩在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學習歌曲草原上 1、進入新課：(師)今天我們要來當一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。 4、聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實踐活動：（師）現在這里有些打擊樂器，你認為用哪種樂器可以表現出長音？哪種樂器表現短音？ 6有表情的演唱歌曲。 五、創(chuàng)編與活動； 1、進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈我也來當小騎兵，讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。 2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結 教學后記： 第三課 好伙伴 教學目標： 1、同伴進行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2、聆聽同伴進行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。聆聽船歌時，能聽辨合唱部分的二聲部音調并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現力。 教學重點、難點： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。 課時安排： 二課時 第一課時 41 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲我是草原小牧民。 三、聆聽同伴進行曲 1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 1、游戲導入找朋友 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓雙響筒合奏）。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 42 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲噢！蘇珊娜。 3、教師評價。（以鼓勵為主） 三、聆聽船歌 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？ 3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 領唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。 四、學唱歌曲原諒我 1、導入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。 師示范：X X X. X X X X X - 請你 原諒 我 原諒 我！ 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。 6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評價。（以鼓勵為主） 五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會： 第三課時 51 一、組織教學 1、聽音樂拍手進教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 二、復習歌曲 1、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實踐模唱，復習歌曲我是草原小牧民。 三、聆聽同伴進行曲 1、初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。 （1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 （2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 1、游戲導入找朋友 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥烟K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學唱歌曲。 4、重點、難點：弱起和附點的唱法。 5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時加入打擊樂的伴奏（鼓雙響筒合奏）。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個音。 3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。 六、課堂小結，下課。教學后記： 第四課 放牧 教學目標： 1、有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學重點、難點： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶 課時安排： 一課時 第一課時 52 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習： 2/4 2/4 . 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演小牧笛 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 2、用聽唱法學習歌曲。 3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 61 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習： 2/4 2/4 . 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演小牧笛 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 2、用聽唱法學習歌曲。 3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第三課時 62 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。 2、感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習： 2/4 2/4 . 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演小牧笛 放牛山歌 1、聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 2、用聽唱法學習歌曲。 3、根據歌詞內容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演小牧笛。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 教學后記： 第五課 媽 媽 的 歌 教學目標： 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現了“音樂與人”這一主題。 2、聆聽媽媽之歌、魯冰花、小白菜，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 教學重點、難點： 1、在實踐活動中學習四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時：媽媽的心 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽云南納西族民歌媽媽之歌，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 3、復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲媽媽的心范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意難點。 5、用聽唱法學習歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱） 四、音樂活動 1、跳格子游戲。 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 82 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲媽媽的心。 二、聆聽魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學唱歌曲 1、講故事導入。 2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給媽媽的搖籃曲走出教室。 課堂小節(jié)及體會： 第三課時 91 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲媽媽的心。 二、聆聽魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？ 2、復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學唱歌曲 1、講故事導入。 2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓學生討論用什么樣的聲音更能表現寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 五、課堂小結：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給媽媽的搖籃曲走出教室。 教學后記： 第六課 四季的歌 教學目標： 1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、聆聽四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飛舞，感受音樂不同的風格情趣。 教學重點、難點： 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 92 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲四季童趣錄音） 2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。 3、復聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。 4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。 5、跟教師的伴奏學唱歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動 1、編自己的歌。 例：2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結，下課。 課堂小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲四季童趣。 二、聆聽櫻花、雪花飛舞 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。 2、復聽，思考歌曲的旋律出現了幾次，每次的速度是否一樣？ 3、介紹雪花飛舞的創(chuàng)作背景 。 4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5、復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調并哼唱。 三、學唱歌曲 1、導入：復習歌曲藏貓貓。 2、聆聽捉迷藏：感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。 2、在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。 2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會： 第三課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨募就や浺簦?2、請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。 3、復聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。 4、反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點。 5、跟教師的伴奏學唱歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動 1、編自己的歌。 例：2/4 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結，下課。 課堂小節(jié)及體會： 教學后記： 第七課 鐘聲 教學目標： 1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。 2、聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受音樂不同的風格情趣。 教學重點、難點： 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽維也納的音樂鐘。 2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。 3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？ 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲鐘聲叮叮當范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。 4、跟教師的伴奏學唱歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。 6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會： 第二課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復習歌曲鐘聲叮叮當。 二、聆聽靈隱鐘聲 1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現力，描繪出杭州著名佛寺靈隱寺的風采。 2、初聽，設問：聽了這曲調你想像這是哪的場景？ 3、復聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達對音樂的感受。 三、學唱歌曲 1、導入：三拍子節(jié)奏練習。 2、聆聽美麗的黃昏，感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學唱歌詞：要求用聽唱法來學唱歌曲。 5、重點：在熟練的基礎上，用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用“1 2 3 5 6”六個音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4 0 2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結，下課。 課時小節(jié)及體會 第三課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、聆聽維也納的音樂鐘。 2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。 3、復聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調出現了幾次？ 三、學唱歌曲 1、體驗感知，聆聽歌曲鐘聲叮叮當范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 2、發(fā)聲練習：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、反復多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調。用“La”模唱主旋律，注意難點。 4、跟教師的伴奏學唱歌曲。 5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。 6、創(chuàng)新表現，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結，下課。課時小節(jié)及體會： 教學后記： 第八課 愛鳥 教學目標： 1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯想。 2、運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。 教學重點、難點： 1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2、通過聽辯、曲調接龍等形式，提高音樂基礎能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。 第一課時 一、組織教學 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 2、師生問好。 二、導入 1、初聽空山鳥語，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。 2、介紹劉天華的成就。 3、復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。 三、學唱歌曲 1、